闽教版三年级上册Unit 7 School Things-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号：20ae5).zip

Unit 7 School Things Part A 猜文具 ruleraone please /pli:z/ 请 手心手背游戏 give five 给 t t t tenenenenh h h henenenen p p p penenenen pencil 游戏一：贴磁铁 游戏二：敲锤子 Please give me a banana. a ruler. sw practice Here you are. Thank you! You are welcome! Listen and follow. Turn to page 50. 1.请用英语说：一支蓝色的铅 笔。 2.请用英语说：一把粉色的尺 子。 3.请把句子补充完整： Please give me a_(钢笔 )。 4.别人跟你说“Thank you.”, 你要怎么回答呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.请用英语说出：哪一把尺子？ 6.请快速读出这三个单词：ruler ，pen, pencil. 7.把东西给别人时应怎么说？（ 用英语） 8.请和你的搭档完成下面对话： A: Please give me a pen. B: Which pen? A: The red one. B: Here you are. A: Thank you. B: Youre welcome. 快速完成相应的任务，到达城堡 summary words： sentences ： Please give me . Here you are. Thank you. Youre welcome. Homework: 1、听课文录音并背诵； 2、完成新启航； 3、用所学的句型，有礼貌地像别人发起请 求。 1 UnitUnit 7 7 SchoolSchool ThingsThings 时间教材分析时间教材分析：本节课为闽教版三上 Unit7 School Things Part A 部分。这节 课重点在于能根据实物或者图片说出 ruler, pen, pencil。能使用 Please give me.句型来发出请求。请求别人的帮助时，要客气和讲礼貌。 教学内容教学内容 闽教版三年上册 Unit7 School Things Part A 教学目标教学目标 语言知识目标 1.学习单词 ruler, pen, pencil。 2.初步运用 please, give, me, which, the 等词汇。 3.学习句子 Please give me.Here you are. Thank you. Youre welcome. 4.功能：使用祈使句发出请求。 语言技能目标 1.能根据实物或图片说出 ruler, pen, pencil,并能看图识图。 2.能使用“Please give me.”发出请求 情感态度 请求别人的帮助时，要客气和讲礼貌。 文化意识 中国是礼仪之邦，注重礼貌待人，在西方国家也很讲究礼貌，别人为自己提供 了帮助，说声“谢谢！”是最起码的礼节。 教学重点：教学重点：能根据实物或者图片说出 ruler，pen，pencil. 教学难点：教学难点：能使用 Please give me.句型来发出请求。 教具准备教具准备 1.单词图片和卡片：ruler, pen, pencil, give 等。 2.学习用品：各种颜色的尺子、钢笔、铅笔等。 2 教学步骤教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1.师生问候。 2.学唱歌曲：I can say my ABC。 设计意图：设计意图： 通过播放歌曲，一则可以激发学生学习的兴趣，二则通过歌曲，可以复习通过播放歌曲，一则可以激发学生学习的兴趣，二则通过歌曲，可以复习 学过的学过的 2626 个字母。个字母。 StepStep 2 2 RevisionRevision 1.复习有关颜色的单词：red，black，white，yellow，orange，blue 等。 （1）游戏快乐喷喷喷。 （2）老师拿出不同颜色的尺子、钢笔等学习用品问“What color is it? ”学 生根据物品的颜色用“Its .”来回答。 2.揭示并板书课题：Unit7 School Things Part A 设计意图：设计意图： 通过利用对不同颜色的学习用品进行提问，在上节课的知识得到复习的同时，通过利用对不同颜色的学习用品进行提问，在上节课的知识得到复习的同时， 又可以自然衔接到今天的主题又可以自然衔接到今天的主题。 StepStep 3 3 PresentationPresentation （一）词汇教学 1.教学单词 ruler。 （1）游戏：猜文具 出示尺子的一部分，让学生猜是什么学习用品，引出单词 ruler 的教学。学生 猜对后，出示 ruler 的单词卡，教师边板书边让学生一起拼读。 （2）根据图片进行 a ruler, one ruler, two rulers.的教学。 （3）操练单词 ruler。 2.教学单词 please。 (1)通过图片让学生猜测单词的意思； （2）由于该词较难掌握，通过玩手心手背游戏，让学生在游戏中快速掌握单词 3 的发音。 3.教学单词 give. 出示已学过的单词 five,让学生尝试对“give”的发音并根据图意来猜测单词 的意思。 4.教学单词 pen （1）出示单词 ten 和 hen,引导学生自主学习 pen 的发音，并出示钢笔的一部 分内容让学生猜 pen 的意思。 5.教学单词 pencil （1）出示铅笔的一部分图片，学生猜后进行教学。 （2）与单词 pen 进行对比，找出相同之处。 6.游戏一：贴磁铁 游戏二: 敲锤子 设计意图：通过游戏来对单词进行巩固。设计意图：通过游戏来对单词进行巩固。 （二）句型教学 （1）出示香蕉的图片，引出 Please give me a banana.的句型 （2）出示尺子的图片，操练句型 （3）利用实物钢笔和铅笔巩固句型，并引出对 Here you are. Thank you ! you are welcome!两个句型的教学。 （4）师生对话，对三个句型进行巩固练习。 （三）课文教学 1.翻开课本第 50 页，教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，并思考问题 一：丽丽拿什么给杨明？ 2.教师再次播放课文录音，思考问题二：杨明向丽丽要了什么颜色的尺子？ 对句子 Which ruler? The pink one.进行教学并操练。 3 再播放录音，采用全班学生跟读，之后让学生进行角色扮演。 设计意图：通过一系列的活动，最终回归课本，再次让学生头脑中有个知识框设计意图：通过一系列的活动，最终回归课本，再次让学生头脑中有个知识框 架，加深对本节课所学知识的理解。架，加深对本节课所学知识的理解。 4 StepStep 4 4 ExtensionExtension 综合活动 游戏一：石头剪刀布。 游戏二：闯关天地。 设计意图：游戏贯穿于课堂中，通过这两个游戏，学生不仅可以把知识再次运设计意图：游戏贯穿于课堂中，通过这两个游戏，学生不仅可以把知识再次运 用游戏中，还可以让学生学习的兴趣高涨，在游戏中可以达到寓教于乐的效果。用游戏中，还可以让学生学习的兴趣高涨，在游戏中可以达到寓教于乐的效果。 StepStep 5 5 SummarySummary 总结这节课所学的知识点 设计意图：把这节课的知识点进行归纳总结，让学生建立起知识框架，形成一设计意图：把这节课的知识点进行归纳总结，让学生建立起知识框架，形成一 个知识系统个知识系统 StepStep 6 6 HomeworkHomework 1、听课文录音并背诵； 2、完成新启航； 3、用所学的句型，有礼貌地像别人发起请求。 板书设计： Unit 7 School Things Part A ruler Please give me a pen pencil