闽教版三年级上册Unit 1 Hello-Part A-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：40080).zip

Unit 1 Hello! 学习要点 1. 能听懂、会说以下句型。 Hello./Hi. Im . Whats your name? My name is . Goodbye./Bye. 2. 能听、说、认读以下单词。 ruler pencil eraser crayon bag pen pencil box book 学习要点 学习要点 3. 能够按顺序说出26个字母。 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 学习要点 4. 能够在情境中运用以下句型与别人打招呼。 Hello. Hi. 5. 能够在情境中运用以下句型介绍自己。 Im 学习要点 6. 能够在情境中运用以下句型询问别人的姓名或者 回应别人的询问。 Whats your name? My name is 7. 会唱英文歌曲“字母歌”（ABC Song）。 学习要点 8. 学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。 9. 渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。 10. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习 单词。 Unit 1 Hello 第一课时教学设计 一、教学内容： Lets say and Lets sing 二、教学目标： 1、知识目标 a)学生能够熟练听读、认读课文主人翁的英文名 b) 学生能能熟练运用句型: Hello, Good morning, Im Whats your name? 2、技能目标： 学生能够用英语自我介绍和询问别人。鼓励学生积极参与活动，激发学生学习英语兴趣， 增加他们的自信心。 3、情感目标 a)在活动中，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的英语学习氛围，学生能在英语课 堂中快乐地学习。 b) 通过一些活动，培养学生合作意识。激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与活 动，培养学生运用灵活运用英语的能力，养成活学活用的习惯。 三、教学重点和难点 1、教学重点： a)学会打招呼 b)学会唱歌 2、教学难点： 缩写形式的读音 四、教学方法和教学策略： 1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中，教师通过猜人物、 表演对话等活动对单词和句型进行操练。 2、TPR 全身反应法:结合低段小学生的性格特点，给相应的情节配上相应的图片和动作。 在活动中加强学生对句型的运用。提高学生的学习兴趣。 3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口语能力。 4、歌唱教学法： 通过教唱歌曲和随机改编歌曲 ，既可以激发学生的学习积极性，又可 以巩固和复习本节课所学的内容，让学生记得更深刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌 曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱 快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。 五、教学设备：老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备 六、教学过程： Steps Teachers Activities Purpose Step1 Greeting 1. Greeting with Ss. 2. Divide the class into two groups, boys group and girls groups. and show Ss the rules of competition. and tell Ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition. 通过分男、女组比赛，设计“分红旗 ”的竞赛情景， 来调动学生的学习激情。 Step2 Warming-up 1. Sing the song “Hello” by doing some actions. 以 flash 形式， 通过歌曲 Hello 引入 Step3 Presentation 1. Lead-in Show out the stuffed animals to say Hello T：Whats this? Ss: Its a T: Hello, Children Ss: Hello dogcatrabbit 2. By CAI, present the new words and new sentences. a) In this part, T shows some pictures have the students to ask: Hello! Whats your name? Then elicit the new words and new sentences. Teach Ss to read the new words and new sentences. b) Practice T and Ss make a dialogue with the new words and new sentences. C) Role play T teaches Ss to read the dialogue, then give Ss some time to pair work . Get three or four groups to show time. 1、通过用动物布制玩具引入，让学生运用“Hello! Good morning!”等语言。 2、用多媒体课件用“猜人物“的方法，教授新单词和句型，引导学生自己去问问题自己 去思考答案。 教师根据课堂学生学习情况，适当进行对话教学环节，遇到水平较好学生，可以适当增加 英语语句如：Nice to meet you, How are you?等等，拓宽学生知识面。满足不同水平的 学生需要 3、角色扮演环节，既能让学生进行小组合作学习，也能让水平较好的学生带动较弱的学 生，最后表演环节，还可以让学生脱离文档稿件进行真实生活的口头打招呼。 通过图片与动作的配合，再融入 TPR 教学方法， 可以避免学习过程的单调性,也为接下来 的活动环节打好基础。 Step4 Practice 1 Guessing game Show out some photos of Ss, Have them to guess: Whos that? What are their names? Ss: Hello! Whats your name? S1: stand up, My names S1 2Listen to this Ss activities: Listen and number 3Listen and tick Listen to the tape then tick out the right answers 1、通过用班级学生的相片进行竞猜游戏活动，既能更贴近学生的情况，也能增加学生的 竞猜欲望，增加趣味性。 2、 通过听力练习和问答活动来巩固本单元所学的句型和单词 ，在互相问答中，加深了 学生学习的信息沟，加强语言表达能力并为下一节学习 Conversation 作好铺垫。 Step5 Song Lets sing! 歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学 生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。通过教 唱歌曲和做相应的动作，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的 时间和句型，让学生记得更深刻和更牢固。 Step6 summary Go over the vocabulary and structure. 总结本课时的重点单词与句型， 肯定学生在课堂上的优异表现。 Step7 Homework Listen and read twice. 七、板书设计： Unit 1 Hello Hello Hi Whats your name? I am