高考作文写作指导：节约粮食反对浪费.docx

1、高考作文写作指导：节约粮食，反对浪费 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：近年来，餐厅、酒店残留半桌剩菜的场面屡见不鲜。“有些菜甚至都没动筷子， ” 服务员小乙说，“虽然这样，人们仍然喜欢点得多一点，在他们看来，点得越多越有面子， 点得越多越显盛情。” 材料二：近日，一段“惩处女儿剩饭”的短视频在网上走红。该视频事件发生在湖南怀化， 一位爸爸因女儿盛饭太多没吃完而处罚女儿：浪费一粒米，就要多做一道题，吃不了剩饭， 就要帮忙做家务。 材料三：某市市场监督管理局局长表示，点菜、荐莱、退菜，看似简单不过的事情，实 则会给顾客留下鲜明的服务印象。根据菜量的大小和就餐者人数，推荐适合的量；推

2、出半份 菜、小份菜；根据顾客的不同口味，推荐适中的菜品，是精细化服务的体现。 读了上述三则材料，你有怎样的感想？请写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 科学精神：理性思维 批判质疑 学会学习：勤于反思 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目由三则材料组成，三则材料提供了不同的情境引发考生的联想思考， 材料一批判为了面子造成的不必要浪费，材料二倾向于对青少年儿童节约粮食习惯的养成教育的 肯定，材料三涉及了市场监督管理层面对于大众生活消费习惯的引导和制约。

3、三种做法都和节约 粮食有关，孰是孰非，应该怎样，不应该怎样，是考生思考的方向。 2.典型任务的限制。题目命题任务限制不严格，考生可就上述三则材料,表达感想，材料有三 个角度，考生可以侧重其一重点，也可以就三方面综合表达，只要体现“节约粮食，反对浪费”的 主题即可。 3.价值判断的限制。命题的三则材料，虽然立足角度不同，但都从不同层面指向节约粮食， 杜绝浪费的主题。这一主题，有利于引导学生从个体和国家方面认识粮食安全的战略意义，从根 本懂得节约粮食对家庭对国家乃至对世界的重要性。 开放性 1.立意角度自由。三则材料虽然提及的是司空见惯的社会现象，却能够让学生发现并探寻更 深层次的层次问题。比如消

4、费文化、移风易俗，养成教育等，赋予文章主题深广的拓展空间，学 生可以选择任一角度进行探究思考，也可以综合分析。考生探究任一角度都可以从评判是非、探 究原因、怎样解决等角度在细分出更为具体的论点；还可以从个人、社会、国家的层面再次细化 出更小的切口。 2.联想和思考是开放的。文章可以由材料联想生活中节约粮食或浪费粮食的现象，在对比中 进行是非褒贬的评价，从而倡议反对浪费，提倡节约；可以探究浪费习观和风气形成的原因，比 如爱面子思想、铺张浪费习惯等；也可以从个人和社会的制约上谈全民戒除陋习的必要性和可行 性上讨论；也可以通过联想和思考实现多元跨越，行文空间自由开放。 3.文体选择是自由的。考生可以

5、记叙自己的见闻与感受，写成记叙文；可以针对材料展开分 析，联想思考，发表自己的议论，写成议论文；也可以扣住自己的思考写成散文，抒写感悟和思 考。 解题 本题属于新材料作文， 重点考查考生对待粮食节约方面的价值观， 同时考查其理解材料、 思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。材料一指出餐厅、酒店残留半桌剩菜的场面 屡见不鲜的深层文化心理原因； 材料二以网红视频获赞， 表现大家对正向的节约教育的肯定； 材料三，体现了对适量供应的消费模式的探讨。这三则材料，特别是二、三则材料，贴近生 活，且照顾了各个层面的学生，立意可浅可深，可单向，可综合，考生有话可说。题目的任 务限制不太严格，考生写出感想即

6、可，也照顾了不同文体取向的考生，考生可自由选择自己 擅长的文体。 参考立意 切题立意： 1. 适量用餐，反对浪费。 2. 节约粮食习惯的养成教育应从娃娃抓起。 3.提倡文明消费，用餐适量配给。 4.改革不良民俗，提倡节约粮食的生活风尚。 5.重视粮食安全，人人有责。 6.从管理层面立法监督法，杜绝舌尖上的浪费。 偏题立意： 1.只顾面子，会带来危害。（泛泛而谈，没有针对节约粮食。） 2.教育孩子要注意方法。（泛化话题，材料二谈的是有关节约粮食的习惯养成问题。） 下水文 节约粮食，反对浪费 安凤霞 （以观点为标题，用语简练，态度鲜明。） 节约粮食，人人有责。（开门见山，提出论点。）但是，现实中，

7、浪费粮食的现象却层 出不穷。近年来，餐厅、酒店残留半桌剩菜的场面屡见不鲜。“有些菜甚至都没动筷子”，人 们喜欢点得多一点，在他们看来，点得越多越有面子，点得越多越显盛情。（列举现象，增 加针对性。） 是否想过，你浪费的粮食原本是可以救活更多的生命？（通过反问引发人们思考节约粮 食的重要性。） 当我们不再为温饱而愁，当我们开玩笑谈论着“吃土“的时候，在地球的另一边的海地， 人们每天都要为是否会饿死而担忧，海地的贫民每天只能吃着用泥土和黄油盐混合在一起的 泥饼，甚至连吃这种泥饼都成为一种奢望，在肯尼亚最大的贫民窟，成千上万的人涌向救济 处寻求食品援助，常常造成短暂的踩踏事件。在印度，靠赚日薪生存的

8、工人们排起长队领取 食物，因疫情封锁而失业的数百万务工人员则陷入为食物而挣扎的困境。每年全球因为饥饿 而死的人大约有 900 万，全球还有 8.2 亿的人在面临饥饿，大约每九个人中就有一个人在挨 饿。而我们又有什么理由浪费粮食呢？（情境化描述，以事实为依据，有力唤醒人们珍惜粮 食。） 节约粮食，反对浪费，每个人都义不容辞。（呼应标题，解决问题。） 近日，湖南怀化爸爸惩处女儿剩饭的短视频在网上走红。这位爸爸因女儿盛饭太多没吃 完而处罚女儿：浪费一粒米，就要多做一道题，吃不了剩饭，就要帮忙做家务。重视节约粮 食的教育，不仅仅是美德教育，更是一种生存上的大局观的教育。近年来，中国一直走在奔 小康的路

9、上，我们的生活富足安逸，但是浪费粮食的现象层出不穷。人们忘了“粒粒皆辛苦” 的祖训，忘记了劳动者“足蒸暑土气，背灼炎天光”的艰辛。开展节约粮食的教育实有必要， 节约粮食习惯的养成教育应从娃娃抓起。（从家庭层面谈节约粮食的措施。） 市场管理层面应提倡文明消费，用餐适量配给。饭店应根据菜量大小和就餐人数，推荐 适合的量；推出半份菜、小份菜；根据顾客的不同口味，推荐适中的菜品，这既是精细化服 务的体现，也是文明用餐的优良方式。社区管理方面改革不良民俗，提倡节约粮食的生活风 尚。从各个层面消灭浪费粮食的行为。（从管理层面谈节约粮食的措施。） 国家层面倡导节约粮食风尚，乃至立法监督法，杜绝舌尖上的浪费。

10、节约粮食，是一种 人民素质，国家素质的体现。习近平总书记一直提倡“厉行节约，反对浪费”的社会风尚，并 常常以实际行动率先垂范，我们更应该响应国家的号召，节约粮食，杜绝浪费。随着法制社 会的进一步推进，国家应在浪费粮食方面立法。（从国家层面谈节约粮食的措施。） 早在 2020 年 4 月，联合国就曾发出警告称，将会有数以亿计人饿死，恐较死于新冠肺 炎者更多。相较于其他国家，中国并不是缺粮的国家，然而面对气候的异常，疫情的肆虐， 各种灾难的突如其来，我们不得不再次地重申节约粮食的意义。节约粮食是人类长期发展之 必需， 节约粮食使我们能更长足的发展， 为生命带来希望。 （再次强调节约粮食的重要意义。 ） 节约粮食，反对浪费。（篇末点题，照应开篇，结构严谨整饬。）