(2021新教科版)高中信息技术必修一 1.1 我们身边的数据 教案.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《(2021新教科版)高中信息技术必修一 1.1 我们身边的数据 教案.docx》由用户(大布丁)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021新教科版 【2021新教科版】高中信息技术必修一 1.1 我们身边的数据 教案 2021 新教 高中 信息技术 必修 我们 身边 数据 下载 _必修1 数据与计算_教科版(2019)_信息_高中
- 资源描述:
-
1、1.11.1 我们身边的数据我们身边的数据 【学科核心素养】【学科核心素养】 1. 能够敏锐感觉到信息的变化,分析数据中所承载的信息,采用有效 策略对信息来源的可靠性、 内容的准确性、 指向的目的性做出合理判断。 (信 息意识) 2. 合理组织数据;通过判断、分析与综合各种信息资源,运用合理的 算法形成解决问题的方案。 (计算思维) 3. 适应数字化学习环境,养成数字化学习与创新的习惯;掌握学习资 源与学习工具的操作技能。 (数字化学习与创新) 4. 具有一定的信息安全意识与能力,能够遵守信息法律法规,信守信 息社会的道德与伦理准则。 (信息社会责任) 【课程标准要求】【课程标准要求】 1.1
2、 在具体感知数据与信息的基础上,描述数据与信息的特征。 1.2 在运用数字化工具的学习活动中,理解数据、信息与知识的相互关系, 认识数据对人们日常生活的影响。 1.3 针对具体学习任务,体验数字化学习过程,感受利用数字化工具和资源 的优势。来源:学科网 【学业要求】【学业要求】 学生能够描述数据与信息的特征;掌握数字化学习的方法,能够根据需要选 用合适的数字化工具开展学习(信息意识、数字化学习与创新) ;能够利用软件 工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现(计算思维) 。 【学情分【学情分析】析】 学生基于平时的学习经验和初中的知识储备, 对课程往往容易只停留在对工 具软件的学习上。另一方
3、面,学生对数据、信息和知识有一定的感性认识,但是 对具体的概念和相互关系缺乏系统的学习。 【学习目标】【学习目标】 1、理解数据、信息的概念,能够举例说明两者的区别和联系; 2、领会数据、信息与知识之间的关系,能有意识地开展数字化学习; 3、初步掌握思维导图的绘制方法; 【教学重点】【教学重点】 理解数据、信息与知识的相互关系;感受数字化学习给生活带来的变化。 【教学难点】教学难点】 数据、信息与知识之间的关系;对收集的数据进行简单分析,得出合理结论。 【教学过程】【教学过程】 从硅谷到北京,大数据的话题正在被传播。随着智能手机以及“可佩带”计算 设备的出现,我们的行为、位置,甚至身体生理数据
4、等每一点变化都成为了可被 记录和分析的数据。 如今,一个大规模生产、分享和应用数据的时代正在开启。正如大数据时 代作者维克托教授所说,大数据的真实价值就像漂浮在海洋中的冰山,第一眼 只能看到冰山的一角,绝大部分都隐藏在表面之下。而发掘数据价值、征服数 据海洋的“动力”就是云计算。 互联网时代,尤其是社交网络、电子商务与移动通信把人类社会带入了一个 以“PB“为单位的结构与非结构数据信息的新时代。在云计算出现之前,传统 的计算机是无法处理如此量大、并且不规则的”非结构数据“的。以云计算为基 础的信息存储、分享和挖掘手段,可以便宜、有效地将这些大量、高速、多变化 的终端数据存储下来,并随时进行分析
5、与计算。大数据与云计算是一个问题的两 个方面:一个是问题,一个是解决问题的方法。通过云计算对大数据进行分析、 预测,会使得决策更为精准,释放出更多数据的隐藏价值。 数据,这个 21 世纪人类探索的新边疆,正在被云计算发现、征服。 一、感受数据一、感受数据 投影:投影:展示一组数据1)20192)253)3.1415926 分析得出结论分析得出结论: 1、数据是原材料,它只是描述了发生了什么事情,它不提供判断或解释, 数据不能表达具体的含义。 2、数据的特点: 固定不变:比如圆周率 3.1415926。 不断变化:空调上显示的 25。 随机出现:教师浏览试卷看到的学生得分 87 分。 3、数据是
6、可处理、可加工的。来源:Zxxk.Com 例如:数据“147175270170360172单独看很难说出它的实际意义。当我把 数据填写到表格中时,就能判断出它表示的是什么了。可见,对于所获得的原始 数据,还需要在具体情境下,按照一定的规则,选用恰当的工具进行处理,才能 获得有意义的信息。 4、数据是信息的载体。 数据的来源:直接数据(原始数据或一手数据) 间接数据(查阅资料或从他人那里得来的数据或二手数据 数据收集的方法:直接数据(调查法、访谈法、观察法、实验法); 间接数据(查阅文献资料、关注媒体资源、浏览权威网站、利用搜索引擎在网络中进行 检索、从相关数据公司进行购买) 数据分析:适当的统
展开阅读全文