(2021新教科版)高中信息技术必修二信息系统与社会第2单元信息系统的集成2.2计算机系统互联教案.docx
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1、2.2计算机系统互联 第一课时第一课时 一、一、引入引入 师:师:上节课我们学习了“计算机系统的组成” ,但是单单有计算机系统以及不足以满足我们 现在的日常生活和学习需求了。 这节课我们就来学习一下关于计算机网络的知识。 计算机网 络可以理解为将计算机系统互联, 可以把地理位置不同、 具有独立功能的多台计算机及其外 部设备通过通信线路连接起来, 在网络通信协议的管理和协调下, 实现资源共享和信息传递。 二、通过网络进行电子阅读二、通过网络进行电子阅读 师师:很多同学喜欢电子读物,因为它不仅可以在手、平板电脑等移动终端上阅读,还可以在 网络平台上阅读。在网络上阅读需要怎样的网络环境呢? 怎么上网
2、,通过什么方式上网,速度如何,费用多少?我们怎么根据实际情况选择不同 的上网方式? 请大家阅读课本第 28 至 31 页, 根据使用不同的网络方式进行电子图书阅读的经验, 完 善下列表格。 生:生:活动 1.1 探讨基于网络的阅读方式,完善表格。 阅读方式阅读方式基本需求基本需求网络的连接方式网络的连接方式费用情况费用情况感受感受 手机阅读手机、流量移动数据 电子阅览室 阅读 有线免费数据量大,地点不方 便 Pad 阅读无线 阅读平台终端软件有线或无线部分收费 师师:大家在使用各种终端上网的时候会用到各种不同的网络的连通方式,如图。这些方式有 何差异? 观察网络的连通方式,请大家思考如下问题:
3、 (1)观察有线上网和无线上网的不同之处。 (2)探讨 Wi-Fi 和移动数据的优缺点。 (3)如何根据需求选择不同的上网方式上网。 生:生:活动 1.2 (1)观察利用手机信号连通互联网的过程,探讨 Wi-Fi、移动数据两种方式的连通方 法,比较其优先级别及速度。 (2)观察计算机以有线方式连通互联网的过程,描述学校、家庭有线连通互联网的过 程有何不同,并说明原因。 (3)通过移动设备或计算机以无线方式连通互联网,体验加密 Wi-Fi 的连通方法,交 流当地 Wi-Fi 的普及现状及特点。 师师:接下来,我们就来通过网络体验一次电子阅读。请大家以小组为单位,从以下选题中任 选其一进行观察,得
4、出结论。 (1)如图所示,用有线网络下载图书资源或视频资源,探讨下载速率、带宽及它们之 间的影响。 (2)如图所示,用手机上网阅读,观察流量使用情况,探讨流量消耗与所浏览信息类 型的关系。 生:生:活动 2体验电子阅读,并观察得出结论,互相分享结论。 三、带宽与网络传输速率三、带宽与网络传输速率 师师: 刚才大家在下载电子图书时一定观察到了电脑或手机上显示的下载速率, 接下来我们就 来讲讲关于带宽与网络传输速率的知识。 计算机网络以数字形式传输信号。比特(bit)是计算机中数据量的单位,也是信息论 中信息量的单位。1 比特能存储二进制数的一个 1 或 0。 对于十进制和二进制转换不太熟练的同学
5、,可以尝试在线二级制转换工具。 生:生:在线搜索并使用二进制转换工具,尝试使用,观察二进制与十进制的对应关系。 师师: 网络技术中的速率指的是连接在计算机网络上的设备在数字信道上传送数据的速率, 它 也称为数据率(data rate)或比特率(bit rate) 。速率是计算机网络最重要的性能指标之 一。速率的单位是比特每秒(b/s,目前也常用 bps 表示) 。1bit 就是一个二级制位,也就 是 1 或 0。 四、计算机网络类型四、计算机网络类型 师师:通过网上阅读实验,我们了解到可以通过手机信号使用移动数据方式上网,可以利用家 庭宽带以有线方式上网,还可通过 Wi-Fi 无线方式上网,或
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