2021新苏教版科学六年级上册第四单元《探索宇宙》课件.zip
2021新苏教版六年级上册科学 11.太阳系大家族 第四单元 探索宇宙 导 入 在地球面前, 月球很渺小。 在太阳面前, 地球很渺小。 在宇宙面前, 太阳很渺小。 浩瀚深邃的宇宙, 究竟 有多少奥秘? 它等待着 探索者的足迹! 提出要求：观察这幅图片，初步了解太阳系的 样子以及太阳系大家族的成员。 活动一：了解太阳系大家族的成员 探 索 太阳是离我们最近的恒星。 太阳系的概况 八颗行星分别是水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星、海王星。 太阳系有太阳和包括地球在内的八颗行星、卫星、 众多的小行星、彗星、流星体和星际物质等组成。 小行星是太阳系形成后的物质残余,太阳系内已经被 发现的小行星有70余万颗,主要分布在火星和木星轨 道之间的小行星主带以及海王星轨道之外的柯伊伯 带上。 小行星以及小行星带 小行星是太阳系形成后的物质残余,太阳系内已 经被发现的小行星有70余万颗,主要分布在火星和木 星轨道之间的小行星主带以及海王星轨道之外的柯 伊伯带上。 木星以及他的卫星 木星是距离太阳第五近的行星，也是太阳系中体 积最大的行星。 木星的卫星众多，到目前为止一共发现有79颗卫 星，木卫三是其中最大的一颗，其直径大于水 星。 彗星 彗星俗称“扫把星”。彗星分为彗核、彗发、彗 尾三部分,主要成分是冰、尘埃和较小的岩石颗粒 。 当彗星接近恒星时,彗星中的冰升华,在冰核周围形 成朦胧的彗发和一条或几条稀薄物质流构成的彗 尾。 太阳系中最著名的彗星是哈雷彗星,因1705年英 国天文学家哈雷成功预言其周期是76年而得名。 太阳是离我们最近的恒星。太阳和包括地 球在内的八颗行星、卫星、众多的小行星、彗 星、流星体和星际物质等组成了太阳系。 提出要求： 观察这幅图片，了解这些图片中的球体分别是哪一 颗行星？他们的大小又是怎样的？ 活动二：比较八颗行星的大小 探 索 最大的那颗行星是木星。 接下来是淡蓝色的天王星和深蓝色的海王星，再 接下来就是我们的地球，最后三个分别是金星、 火星，最小的是水星。 周围有光环的是土星，是太阳系中第二大行星。 如果我们把地球的直径换算成一厘米 ，按照这个比例，太阳系中的八颗行 星的直径分别是多少呢？ 提出要求：下面我们就按照这份数据，动手制作八 颗行星的模型，比较8颗行星的大小。 比较八颗行星的大小 所需的材料： 圆规、彩纸、尺子、剪刀等。 活动方法： 按照八颗行星的直径数据，用圆规在不同颜色的彩 纸上画出大小不等的圆。 用剪刀将这些圆剪下来。 分别在这些圆纸片上写上八颗行星的名称。 将这八张圆纸片按照从小到大的顺序排列。 太阳系中八颗行星体积从小到大的顺序： 水星、火星、金星、地球、海王星、天王星、 土星、木星。 用大小不同的球分别表 示太阳和八颗行星，根据行 星距离太阳的远近摆出太阳 系的模型。 活动三：比较八颗行星距离太阳的远近 探 索 提出要求： 所需材料： 大小不同的球、硬纸板、记号笔、卷尺等等。 活动方法： 按照八颗行星的大小分别标出大小 不同的球所表示的行星的名称，并且 在硬纸板上用记号笔写上行星的名称 ，摆放在球的前面。 根据八大行星距离太阳的远近分别 摆放八颗行星球体以及相应的名称。 因为在宇宙中八颗行星距离太阳都很远，所以我们不能 按照实际距离摆放。我们可以以地球为标准，把地球距 离太阳的位置规定为一米，其他的星球按照这个标准进 行类推，测算出距离太阳的位置。 八颗行星距离太阳由近到远的顺序： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王 星。 活动四：八颗行星的概况 探 索 八颗行星的概况 八大行星根据组成的物质可以分为两大类，一类是 固态星球，一类是气态星球。 固态星球分别是水星、金星、地球、火星，气态星 球分别是木星、土星、天王星、海王星。 固态行星的表面是岩石;气 态行星的表面是气体,大气 之下可能是液体、冰层或 固态的内核。 水星的运行速度最快。 地球适合生命的生存。 火星的环境与地球最接近。 金星是夜空中最亮的行星。 木星的卫星最多。 海王星表面的蓝色是甲烷气体。 天王星“躺”在公转轨道上自转 。 土星有美丽的光环。 八大行星，是指太阳系的八个大行星，八大行 星自转方向多数也和公转方向一致。只有金星和天 王星两个例外。金星自转方向与公转方向相反，天 王星则是与公转轨道呈97角的“躺着”旋转。 探 索 活动五：八颗行星的发现过程 要求： 认真读一读课本38页“八颗行星的发现”文字资 料，初步了解八颗行星的发现历史。 第1阶段：早在古代，人们就已经观察到水星、金 星、火星、木星和土星。 八颗行星的发现 第3阶段：1846年，法国人勒维耶和英国人亚当 斯在研究天王星轨道运行的反常现象时各自通过 独立计算，推算出海王星的位置。 第2阶段：1781年，英国人威廉赫歇尔通过巨型 望远镜发现了天王星。 海王星是通过计算推算出来的。 天王星是通过巨型望远镜发现的。 水星、金星、火星、木星、土星这5颗行星是古 人利用普通观测的方法发现的。 八颗行星发现的方法 学生活动手册 在下面这幅太阳系示意图的相应位置上,画出大小合 适的八颗行星。 在下面这幅太阳系示意图的相应位置上,画出大小合 适的八颗行星。 查资料,了解人类对火星的探索和发现,制作一张关 于火星的知识卡片。 火星是太阳系中的一颗行星。公转周期为1.88年, 自转周期为1.03天。火星上有四季变化。火星表面温度范 围为-13827C。火星的大气很稀薄,但常有强风、尘暴 现象,大气体积的95%是二氧化碳。火星的南北极有白色 极冠,其主要成分是水冰和干冰。火星地表土壤含大量氧 化铁,受紫外辐射作用生成红黄色氧化物,大气中又悬浮红 黄色微尘,所以火星呈红黄色。火星上的奥林匹斯火山是 太阳系行星表面最大的火山。火星有两颗卫星。 这节课，我们通过学习，初步了解了太阳系大 家族的成员，知道太阳系有包括地球在内的八颗 行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星 际物质组成的，同时，我们还了解了八颗行星的 大小和距离太阳的远近，以及其他的一些概况。 课堂总结 课后，同学们可以查阅资料，了解更 多的太阳系的有关知识。 课后作业 2021新苏教版六年级上册科学 12.观察星空 第四单元 探索宇宙 导 入 通过学习，我们知道太阳是一颗恒星，它能够发 光发热。晚上，当我们仰望星空，可以看到天空中无 数明亮的星星。这些星星又是什么呢？他又有哪些奥 秘呢？今天这节课，我们就来探索星空的奥秘。 提出要求：在这张星空图上选择几颗明亮的星 星组成一个图形，建立一个“我的星座”。 活动一：认识星座 探 索 星座是一个天文学的专有名词 ，指的是天上一群在天球上投影的 位置相近的恒星的组合。 科学知识 天文学家为什么要建立星座？又 建立了哪些星座？ 为了天文学研究的需要，国际天文 联合会将全部天空划分成88个星座，建 立的星座有天鹅座、大熊座、猎户座等 。 星座 天鹅座为北天星座之一。天 鹅座的主星排列成十字形,十字的 一竖是天鹅长长的脖子和躯干,一 横为天鹅展开的双翼。夏秋季节 是观测天鹅座的最佳时节。 大熊座是北天星座之一。在 中国古代,把大熊座中的七颗亮星 看作斗形,这就是我们常说的北斗 七星。北斗七星组成大熊的尾巴 。 星座 猎户座是赤道带星座之一。星座主体由 四颗亮星组成一个大四边形,三颗小一点 且排成一排的亮星组成猎户的腰带。 仙后座是一个可与北斗星媲美的星座，特 别明亮的星星有六七颗。其中有3颗二等星 和2颗三等星构成一个明显的英文大写字母 w的形状，开口朝向北极星。 活动二：看星座，寻找北极星 北极星是天空北部的一颗亮星,离北天极很近, 差不多正对着地轴,从地球北半球上看,它的位置几乎 不变,可以靠它来辨别方向。 仔细观察图片，初步了解北极星的位置，想一 想怎样寻找北极星的位置。 方法1：先找到小熊座,小熊座尾部的那颗星就是北极 星。 方法2：先找到大熊座尾部的北斗七星,再把“勺口” 两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离,那颗亮 星就是北极星。 除了书本上提到的两种方法之外，你 还有什么方法能够快速的找到北极星 呢？ 可以利用仙后座找北极星。仙 后座的五颗亮星构成一个英文字母 W,在秋冬季节的星空中很明显。把 W的外侧两边向南延长后的交点与中 央的星相连,再把连线向北处长约5 倍距离,此处的那颗亮星就是北极星。 所需材料： 纸杯、黑色签字笔、手电筒、锥子、白墙等。 活动三：做星座放映器 探 索 活动方法： 参照某一星座图,在纸杯底部画出它的形状。 用锥子扎出这个星座。 将手电筒伸进纸杯,把“星座”放映到白墙上。 活动四：认识银河 探 索 银河系的位置：天空斜向西南的方向。 银河系的知识 银河系的大小：银河中每一个亮点都是恒星，银河只 是银河系中的一部分，银河系中有超过1,000亿颗恒 星，太阳只是银河系中极其普通的一颗恒星。 人类观测银河的成果：银河系和河外星系，是人类目 前所能观测到的宇宙范围。 关于银河系，你们还知道哪些知识呢 ？请大家说一说自己了解的有关银河 系的知识。 银河系的形状：呈现椭圆盘型，具有巨大的盘面结构 。 银河系的总质量：大约是太阳质量的1.50,000亿倍。 银河系的年龄：大约在100亿岁左右。 银河系的大小：银河系的银盘直径为10万光年，中心 厚度约12,000光年。太阳围绕银心运转一周约2.5亿 年。 银河系，是太阳系所在的棒旋星系，呈椭圆盘 形，具有巨大的盘面结构，最新研究表明银河系拥 有四条清晰明确且相当对称的旋臂，旋臂相距4500 光年。银河系的恒星数量约在1000亿到4000亿之 间。 学生活动手册 对照星座图,在星空图上找出该星座的主要星星， 并连线。 天鹅座 对照星座图,在星空图上找出该星座的主要星星， 并连线。 猎户座 先找到大熊座的北斗七星,再找出北极星和小熊座。 先找到大熊座的北斗七星,再找出北极星和小熊座 。 这节课，我们初步认识了星座，知道为了天文 学研究的需要，国际天文联合会将全部天空划分 成88个星座。同时，我们还了解了寻找北极星的 方法，制作了星座放映器，了解了有关银河系的 知识。 课堂总结 课后，同学们可以查阅资料，了解更 多的有关星座的知识和银河系的知识。 课后作业 2021新苏教版六年级上册科学 13.冲出地球 第四单元 探索宇宙 导 入 起初,人类只能用肉眼观察太空,后来,望远镜的 出现让我们能看得更远。几百年来,用望远镜观测太 空的技术不断发展,今天,人类已经能看到很远很远的 宇宙深处了。 活动一：了解望远镜的发展历史 探 索 望远镜 伽利略望远镜是意大利科学家伽利略 1609年发明的人类历史上第一台天文望远镜。 伽利略利用它观测到了月球的高地和环形山投 下的阴影,接着又发现了太阳黑子,此外还发现了 木星的4颗卫星。 哈勃空间望远镜是安装在人 造地球卫星上的一台望远镜,由于其 避开了大气层的干扰,对太空的观测 效果更好。 望远镜 射电望远镜是接收和测量天 体发射的无线电波的望远镜,由天线 和接收机组成。射电望远镜使天文 观测突破了可见光的界限,摆脱了地 球大气及气候的影响,帮助人类获取 更多的宇宙信息。 中国天眼的正式名称是 500米口径球面射电望远镜,英文 简称为FAST,它是利用中国贵州 南部洼地的独特地形条件建造的 。 望远镜的不断发展对人类探索宇宙有 哪些作用？ 用望远镜观测太空的技术不断发展到今天， 人们已经能够看到很远很远的宇宙深处了。随着 望远镜在各方面性能的改进和提高，天文学也正 经历着巨大的飞跃，迅速推动着 人类对宇宙的探索进程。 活动二：人类冲出地球的实践 我国明朝的万户是第一个尝试利用火箭克服地 球引力飞天的人，为此他付出了生命的代价。 为了纪念万户，国际天文学联合会将月球上的一 座环形山以这位古代的中国人命名，命名为万户山 。 上面图片介绍的是后来的火龙出水火箭,它是一种二 级火箭,第一级火箭是绑在火龙身下的四支火箭,点燃 后可推动火龙飞行,待第一级火箭燃烧完毕,藏在火龙 腹内的火箭自动引燃,这是第二级火箭,此时从火龙口 里射出数支火箭,直达目标。 中国古代火箭 现代火箭,它依靠发动机喷射工质产生的反作用 力向前推进,自身携带全部推进剂,不依赖外界工质产 生推力。 现代火箭 目前，人们只有利用运载火箭才能实 现冲出地球的梦想。请同学们想一想 ，冲出地球主要有哪些困难呢？ 冲出地球的主要困难是使物体获得足够大的 速度,目前是靠多级火箭实现的。火箭需要携带足够 的推进剂,火箭在大气层内高速上升时与大气摩擦产 生大量的热量,这些都对火箭的选 材、设计、制造等提出了挑战。 活动三：体验地球的引力 什么是地球的引力？ 地球本身有相当大的质量，所以会对地球周围的 任何物体表现出引力，所有接近地球的物体无一 例外的会被地球吸引，朝向地球质量的中心。 所需材料： 沙袋、小球、羽毛等等。 体验方法一 将沙袋、小球、羽毛等等抛向天空，观察这些物品 运动路径的共同点。 体验方法： 这些物品先向上运动，当到达 一定的高度之后就会向下运动 。有时是直线下落，有时是呈 弧线下落。 活动现象： 当我们将沙袋、小球、羽毛等物 品抛向天空的时候，会发现最后这些 物体都会落到地球上来。这个活动说 明了地球存在的引力。 纸火箭的结构： 纸筒、橡皮筋、纸火箭下拉的绳索 。 体验方法二 制作方法： 将一张纸卷成圆筒状，用胶水粘好 。 在纸筒口固定一根橡皮筋，橡皮筋 上竖直固定一个小三角架，三脚架 下方连着一根细线。 使用方法： 用不同的拉力将三脚架下方连着的 一根细线往下拉，然后松手。 活动要求： 用不同的拉力将纸火箭射向天空， 观察纸火箭飞行高度与橡皮筋弹力 大小的关系。 活动中，使用不同的拉力拉动三脚架 下方的一根细绳时，纸火箭射向天空 的高度有什么不一样？ 拉力越大，纸火箭射向天空越高；拉力越小，纸火 箭射向天空越低。 纸火箭飞行高度与橡皮筋弹力大小有什么关系？ 拉力越大，橡皮筋弹力越大，纸火箭飞行高度越高 ；拉力越小，橡皮筋弹力越小，纸火箭飞行高度越 低。 纸火箭飞向空中无论是高还是低 ，最终都会落到地面上来。这个体验 活动说明了地球存在引力。 提出要求： 观察图片，并且读一读“炮弹的速度”这段文字资料， 初步了解我们怎样克服地球的引力？ 怎样克服地球的引力 炮弹速度越快，飞行距离越远， 假如速度达到7.9千米每秒，炮弹就 会绕地球飞行，这时候就脱离了地球 的引力。 科学知识 这里的7.9千米/秒即第一宇宙速度 ,是使地球表面的物体环绕地球运行所 需的最小入轨速度。当物体速度低于 第一宇宙速度时,最终将被地球引力拉 回地面。 学生活动手册 画出抛向空中物体的运动轨迹。 画出抛向空中物体的运动轨迹。 科学阅读世界飞天第一人万户，万户 是中国人的骄傲,你认为他最可贵的精神品质有哪些 ?还有人说,万户这种行为是愚蠢、鲁莽的,你同意这 种说法吗? 万户大胆设想、勇于尝试献身科学的精神是值得 褒扬的。 科学探索充满艰险和挑 战,没有前人的探索,就没 有今天的科技发展基础 。 这节课，我们初步了解了望远镜的发展历史， 知道了望远镜的发展在人类探索宇宙的过程中起 到了重要的作用。我们还了解到人类冲出地球的 实践活动，知道我们要想实现冲出地球的梦想， 首先要克服地球的引力。 课堂总结 课后，同学们可以查阅资料，了解更 多的有关地球引力方面的知识，以及人类 冲突地球的实践活动。 课后作业 2021新苏教版六年级上册科学 14.探索宇宙 第四单元 探索宇宙 导 入 上一课，我们了解了人类为了冲出地球所做的 努力。今天这节课，我们进一步了解人类探索宇宙 的历程。 活动一：了解航天器 探 索 这是世界上第1颗人造卫星斯普特尼克1号，是由 前苏联火箭专家科罗廖夫利用导弹改制而成。为铝制球体， 直径58厘米，重83.6千克，前艇有4根鞭状天线，内装有科 学仪器。1957年10月4日，前苏联在拜科努尔航天中心发 射升空。 从第一颗人造地球卫星升空起,人 类已经向太空发射了多种航天器,它们 承载着人类对太空的无限梦想,去探索 更加遥远的宇宙空间。 航天史上的“第一” 世界上第一个航天器是苏联1957年10月4日发 射的人造地球卫星1号。 第一个兼有运载火箭和飞机特征的航天器是美 国哥伦比亚号航天飞机。 第一个把人送到月球上的航天器是美国阿波罗 11号飞船。 第一个载人航天器是苏联航天员加加林乘坐的 东方1号飞船。 载人航天器 载人飞船空间站航天飞机 空间探测器 空间探测器又称深空探测器,是对月球和月球 以远的天体和空间进行探测的无人航天器,按探测 对象分为月球探测器、行星和行星际探测器、飞 出太阳系探测器等。 空间探测器实施探 测任务时,可飞经探测对 象、环绕探测对象运行 或在探测对象上着陆。 空间探测器 “卡西尼”号“旅行者”1 号“新视野”号 旅行者1号是第一个提供了木星、土星及其各 自卫星详细照片的探测器。 卡西尼号对土星进行探测,新视野号对冥王星进 行探测。 登陆器 “好奇”号 火星漫游车 “玉兔”2 号 月球车 人类正是利用这些航天器才实现 了冲出地球，探索宇宙的梦想。 活动二：查阅资料，了解中国的航天之旅 1970年4月24日，我国第1颗人造地球卫星 东方红1号顺利升空，人们聆听着来自宇宙 的那首东方红歌曲。中国的航天事业揭开了 新的一页。 探 索 神舟1号于1999年在酒泉卫星中心发射升空 ，并在完成预定空间科学实验后返回地球，这是 我国载人航天工程的第1次飞行试验，标志着我国 成功实现了天地往返的重大突破。 2003年10月15日，中国自行研制的神舟5号 载人飞船，把航天员杨立伟顺利送上太空。神舟5号 载人飞船的发射成功，标志着中国已经成为世界上 独立自主的完整掌握载人航天技术的国家之一。 2011年，天宫1号发射成功。“天宫”1 号是 中国第一个目标飞行器和空间实验室。他先后完成 了与神舟8号、神舟9号、神舟10号三艘飞船的6次 交会对接，标志着中国突破和掌握了自动和手动控 制交会对接技术。 从2007年10月24日嫦娥1号成功发射升空， 到2020年12月17日嫦娥5号返回器携带月球样品， 采用半弹道跳跃方式再入返回，在内蒙古四子王旗 预定区域安全着陆，我国的探月工程取得了巨大的 成功。 提出要求： 看图，说一说我国的嫦娥工程飞行器是怎样到达月 球的？ 图片呈现的是嫦娥1号探测器到达绕月工作轨道的原理 示意图。 当再次运行到近地点时,主发动机打开,嫦娥1号速度增加 到10.9千米/秒,嫦娥1号变换轨道,飞向月球。 嫦娥1号发射升空后,先进入绕地球运行的16小时轨道,运 行到近地点时,发动机点火增加推力,使嫦娥1号先后变轨 进入24小时和48小时轨道运行。 当其靠近月球时,进行制动减速,从地月转移轨道进入12 小时轨道,以后逐渐制动减速,进入3.5小时轨道,第三次制 动减速后,进入127分钟环月圆轨道 讨论交流 刚刚我们了解了我国的航天之旅 。通过学习，我们发现我国的航天事 业取得了巨大的成功，为人类探索宇 宙作出了巨大的贡献。 活动三：人类探索宇宙付出的代价 提出要求： 观察这两幅图片，并读一读相应的文字，初步了解 人类为航天事业的发展为探索宇宙付出的代价。 探 索 苏联航天员加加林是第一位 进入太空的人。不幸的是,他在 之后的一次飞行训练中牺牲了。 1986年1月28日,挑战者号航天飞机 在美国佛罗里达州发射升空后,因其右侧固 体火箭助推器的O形密封圈失效,毗邻的外 部燃料舱在泄漏出的火焰的高温烧灼下结 构失效,使高速飞行中的航天飞机在空气阻 力的作用下于发射后第73秒解体,机上7名 航天员全部罹难。 科马洛夫是苏联的英雄航天员，1967年4月24日，由 于返回舱的降落伞没有成功弹出，最后返回舱以90千米每小 时的速度撞击在了地面上。当人们找到时，科马洛夫已经因 为巨大的冲击力而去世。 科马洛夫是第1位在太空飞 行中牺牲的宇航员。在此之后，返 回舱的降落伞弹出装置得到了改进 ，科马洛夫用自己的鲜血推进了人 类航天事业的安全性。 人类为了探索宇宙付出了这样大的代 价，你认为是否值得呢？ 站在人类未来的角度来讲，这样做是值得 的。因为牺牲的宇航员，用自己的生命换回了 人类的未来。 是值得的，人类对未知充满好奇，冲出地 球探索宇宙是必然的，在探索的过程中必然会 有牺牲。 在人们的共同努力之下，全世界已经有两个空 间探测器正在飞离太阳系，其中有一个载着人类的 照片和地图。 活动四：空间探测器中图片的秘密 旅行者1号旅行者2号 探 索 提出要求： 这张图片是人们放在飞行探测器上的，请观察图片， 想一想，你能读懂它的含义吗？ 一男一女的后面是飞船的轮廓图。 下面是表示太阳系，最左侧是太阳，向右是太阳系中的各大 行星，第3颗行星出来一个飞船，表示这个飞船是来自第3 颗行星，那个飞船的轮廓与两个人后面的图案是一样的。 左上两个圆中间一道是表示氢的分子结构。 中间那个放射状的东西的中心表示太阳，放射状的线条的顶 端表示以太阳为中心的十几颗脉冲星的方向和与太阳的距离 ，是为了给捡到这艘飞船的外星人指示太阳方位用的。 图片含义 两个人表示地球上发射飞船的智慧生物的样子，男性的左手 是在向外星人问好。 假如真的有外星人存在，你认为要不 要把地球的信息主动发给他们？ 可以把自己的信息发给他们，加强星球之间的 互相交流与了解。 学生活动手册 查阅人类探索太空史,了解中国航天之旅,完成下表。 1969年 苏联联盟1号飞船在返回地球过程 中因主降落伞失灵而坠毁。 1970年 苏联 查阅人类探索太空史,了解中国航天之旅,完成下表。 美国、俄罗斯 等16个国家 美国 美国 杨立伟 1986年 查阅人类探索太空史,了解中国航天之旅,完成下表。 2011年 2013年 2016年 先后发射天宫1号目标飞行器和神舟8 号飞船,成功实施中国首次空间交会对 接试验。 这节课，我们初步了解了人类探索宇宙的历史 ，知道了人类为了探索宇宙，向太空发射了多种 多样的航天器，这些航天器承载着人类对太空的 无限梦想，去探索更加遥远的宇宙空间。同时， 我们还了解了我国的航天事业的发展历史，知道 了我国在航天事业的发展上取得了巨大的成就， 为人类探索宇宙做出了巨大贡献。 课堂总结 课后，同学们可以查阅人类探索宇宙 的资料，了解更多的探索宇宙的知识。 课后作业
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2021新苏教版六年级上册科学 11.太阳系大家族 第四单元 探索宇宙 导 入 在地球面前, 月球很渺小。 在太阳面前, 地球很渺小。 在宇宙面前, 太阳很渺小。 浩瀚深邃的宇宙, 究竟 有多少奥秘? 它等待着 探索者的足迹! 提出要求：观察这幅图片，初步了解太阳系的 样子以及太阳系大家族的成员。 活动一：了解太阳系大家族的成员 探 索 太阳是离我们最近的恒星。 太阳系的概况 八颗行星分别是水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星、海王星。 太阳系有太阳和包括地球在内的八颗行星、卫星、 众多的小行星、彗星、流星体和星际物质等组成。 小行星是太阳系形成后的物质残余,太阳系内已经被 发现的小行星有70余万颗,主要分布在火星和木星轨 道之间的小行星主带以及海王星轨道之外的柯伊伯 带上。 小行星以及小行星带 小行星是太阳系形成后的物质残余,太阳系内已 经被发现的小行星有70余万颗,主要分布在火星和木 星轨道之间的小行星主带以及海王星轨道之外的柯 伊伯带上。 木星以及他的卫星 木星是距离太阳第五近的行星，也是太阳系中体 积最大的行星。 木星的卫星众多，到目前为止一共发现有79颗卫 星，木卫三是其中最大的一颗，其直径大于水 星。 彗星 彗星俗称“扫把星”。彗星分为彗核、彗发、彗 尾三部分,主要成分是冰、尘埃和较小的岩石颗粒 。 当彗星接近恒星时,彗星中的冰升华,在冰核周围形 成朦胧的彗发和一条或几条稀薄物质流构成的彗 尾。 太阳系中最著名的彗星是哈雷彗星,因1705年英 国天文学家哈雷成功预言其周期是76年而得名。 太阳是离我们最近的恒星。太阳和包括地 球在内的八颗行星、卫星、众多的小行星、彗 星、流星体和星际物质等组成了太阳系。 提出要求： 观察这幅图片，了解这些图片中的球体分别是哪一 颗行星？他们的大小又是怎样的？ 活动二：比较八颗行星的大小 探 索 最大的那颗行星是木星。 接下来是淡蓝色的天王星和深蓝色的海王星，再 接下来就是我们的地球，最后三个分别是金星、 火星，最小的是水星。 周围有光环的是土星，是太阳系中第二大行星。 如果我们把地球的直径换算成一厘米 ，按照这个比例，太阳系中的八颗行 星的直径分别是多少呢？ 提出要求：下面我们就按照这份数据，动手制作八 颗行星的模型，比较8颗行星的大小。 比较八颗行星的大小 所需的材料： 圆规、彩纸、尺子、剪刀等。 活动方法： 按照八颗行星的直径数据，用圆规在不同颜色的彩 纸上画出大小不等的圆。 用剪刀将这些圆剪下来。 分别在这些圆纸片上写上八颗行星的名称。 将这八张圆纸片按照从小到大的顺序排列。 太阳系中八颗行星体积从小到大的顺序： 水星、火星、金星、地球、海王星、天王星、 土星、木星。 用大小不同的球分别表 示太阳和八颗行星，根据行 星距离太阳的远近摆出太阳 系的模型。 活动三：比较八颗行星距离太阳的远近 探 索 提出要求： 所需材料： 大小不同的球、硬纸板、记号笔、卷尺等等。 活动方法： 按照八颗行星的大小分别标出大小 不同的球所表示的行星的名称，并且 在硬纸板上用记号笔写上行星的名称 ，摆放在球的前面。 根据八大行星距离太阳的远近分别 摆放八颗行星球体以及相应的名称。 因为在宇宙中八颗行星距离太阳都很远，所以我们不能 按照实际距离摆放。我们可以以地球为标准，把地球距 离太阳的位置规定为一米，其他的星球按照这个标准进 行类推，测算出距离太阳的位置。 八颗行星距离太阳由近到远的顺序： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王 星。 活动四：八颗行星的概况 探 索 八颗行星的概况 八大行星根据组成的物质可以分为两大类，一类是 固态星球，一类是气态星球。 固态星球分别是水星、金星、地球、火星，气态星 球分别是木星、土星、天王星、海王星。 固态行星的表面是岩石;气 态行星的表面是气体,大气 之下可能是液体、冰层或 固态的内核。 水星的运行速度最快。 地球适合生命的生存。 火星的环境与地球最接近。 金星是夜空中最亮的行星。 木星的卫星最多。 海王星表面的蓝色是甲烷气体。 天王星“躺”在公转轨道上自转 。 土星有美丽的光环。 八大行星，是指太阳系的八个大行星，八大行 星自转方向多数也和公转方向一致。只有金星和天 王星两个例外。金星自转方向与公转方向相反，天 王星则是与公转轨道呈97角的“躺着”旋转。 探 索 活动五：八颗行星的发现过程 要求： 认真读一读课本38页“八颗行星的发现”文字资 料，初步了解八颗行星的发现历史。 第1阶段：早在古代，人们就已经观察到水星、金 星、火星、木星和土星。 八颗行星的发现 第3阶段：1846年，法国人勒维耶和英国人亚当 斯在研究天王星轨道运行的反常现象时各自通过 独立计算，推算出海王星的位置。 第2阶段：1781年，英国人威廉赫歇尔通过巨型 望远镜发现了天王星。 海王星是通过计算推算出来的。 天王星是通过巨型望远镜发现的。 水星、金星、火星、木星、土星这5颗行星是古 人利用普通观测的方法发现的。 八颗行星发现的方法 学生活动手册 在下面这幅太阳系示意图的相应位置上,画出大小合 适的八颗行星。 在下面这幅太阳系示意图的相应位置上,画出大小合 适的八颗行星。 查资料,了解人类对火星的探索和发现,制作一张关 于火星的知识卡片。 火星是太阳系中的一颗行星。公转周期为1.88年, 自转周期为1.03天。火星上有四季变化。火星表面温度范 围为-13827C。火星的大气很稀薄,但常有强风、尘暴 现象,大气体积的95%是二氧化碳。火星的南北极有白色 极冠,其主要成分是水冰和干冰。火星地表土壤含大量氧 化铁,受紫外辐射作用生成红黄色氧化物,大气中又悬浮红 黄色微尘,所以火星呈红黄色。火星上的奥林匹斯火山是 太阳系行星表面最大的火山。火星有两颗卫星。 这节课，我们通过学习，初步了解了太阳系大 家族的成员，知道太阳系有包括地球在内的八颗 行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星 际物质组成的，同时，我们还了解了八颗行星的 大小和距离太阳的远近，以及其他的一些概况。 课堂总结 课后，同学们可以查阅资料，了解更 多的太阳系的有关知识。 课后作业 2021新苏教版六年级上册科学 12.观察星空 第四单元 探索宇宙 导 入 通过学习，我们知道太阳是一颗恒星，它能够发 光发热。晚上，当我们仰望星空，可以看到天空中无 数明亮的星星。这些星星又是什么呢？他又有哪些奥 秘呢？今天这节课，我们就来探索星空的奥秘。 提出要求：在这张星空图上选择几颗明亮的星 星组成一个图形，建立一个“我的星座”。 活动一：认识星座 探 索 星座是一个天文学的专有名词 ，指的是天上一群在天球上投影的 位置相近的恒星的组合。 科学知识 天文学家为什么要建立星座？又 建立了哪些星座？ 为了天文学研究的需要，国际天文 联合会将全部天空划分成88个星座，建 立的星座有天鹅座、大熊座、猎户座等 。 星座 天鹅座为北天星座之一。天 鹅座的主星排列成十字形,十字的 一竖是天鹅长长的脖子和躯干,一 横为天鹅展开的双翼。夏秋季节 是观测天鹅座的最佳时节。 大熊座是北天星座之一。在 中国古代,把大熊座中的七颗亮星 看作斗形,这就是我们常说的北斗 七星。北斗七星组成大熊的尾巴 。 星座 猎户座是赤道带星座之一。星座主体由 四颗亮星组成一个大四边形,三颗小一点 且排成一排的亮星组成猎户的腰带。 仙后座是一个可与北斗星媲美的星座，特 别明亮的星星有六七颗。其中有3颗二等星 和2颗三等星构成一个明显的英文大写字母 w的形状，开口朝向北极星。 活动二：看星座，寻找北极星 北极星是天空北部的一颗亮星,离北天极很近, 差不多正对着地轴,从地球北半球上看,它的位置几乎 不变,可以靠它来辨别方向。 仔细观察图片，初步了解北极星的位置，想一 想怎样寻找北极星的位置。 方法1：先找到小熊座,小熊座尾部的那颗星就是北极 星。 方法2：先找到大熊座尾部的北斗七星,再把“勺口” 两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离,那颗亮 星就是北极星。 除了书本上提到的两种方法之外，你 还有什么方法能够快速的找到北极星 呢？ 可以利用仙后座找北极星。仙 后座的五颗亮星构成一个英文字母 W,在秋冬季节的星空中很明显。把 W的外侧两边向南延长后的交点与中 央的星相连,再把连线向北处长约5 倍距离,此处的那颗亮星就是北极星。 所需材料： 纸杯、黑色签字笔、手电筒、锥子、白墙等。 活动三：做星座放映器 探 索 活动方法： 参照某一星座图,在纸杯底部画出它的形状。 用锥子扎出这个星座。 将手电筒伸进纸杯,把“星座”放映到白墙上。 活动四：认识银河 探 索 银河系的位置：天空斜向西南的方向。 银河系的知识 银河系的大小：银河中每一个亮点都是恒星，银河只 是银河系中的一部分，银河系中有超过1,000亿颗恒 星，太阳只是银河系中极其普通的一颗恒星。 人类观测银河的成果：银河系和河外星系，是人类目 前所能观测到的宇宙范围。 关于银河系，你们还知道哪些知识呢 ？请大家说一说自己了解的有关银河 系的知识。 银河系的形状：呈现椭圆盘型，具有巨大的盘面结构 。 银河系的总质量：大约是太阳质量的1.50,000亿倍。 银河系的年龄：大约在100亿岁左右。 银河系的大小：银河系的银盘直径为10万光年，中心 厚度约12,000光年。太阳围绕银心运转一周约2.5亿 年。 银河系，是太阳系所在的棒旋星系，呈椭圆盘 形，具有巨大的盘面结构，最新研究表明银河系拥 有四条清晰明确且相当对称的旋臂，旋臂相距4500 光年。银河系的恒星数量约在1000亿到4000亿之 间。 学生活动手册 对照星座图,在星空图上找出该星座的主要星星， 并连线。 天鹅座 对照星座图,在星空图上找出该星座的主要星星， 并连线。 猎户座 先找到大熊座的北斗七星,再找出北极星和小熊座。 先找到大熊座的北斗七星,再找出北极星和小熊座 。 这节课，我们初步认识了星座，知道为了天文 学研究的需要，国际天文联合会将全部天空划分 成88个星座。同时，我们还了解了寻找北极星的 方法，制作了星座放映器，了解了有关银河系的 知识。 课堂总结 课后，同学们可以查阅资料，了解更 多的有关星座的知识和银河系的知识。 课后作业 2021新苏教版六年级上册科学 13.冲出地球 第四单元 探索宇宙 导 入 起初,人类只能用肉眼观察太空,后来,望远镜的 出现让我们能看得更远。几百年来,用望远镜观测太 空的技术不断发展,今天,人类已经能看到很远很远的 宇宙深处了。 活动一：了解望远镜的发展历史 探 索 望远镜 伽利略望远镜是意大利科学家伽利略 1609年发明的人类历史上第一台天文望远镜。 伽利略利用它观测到了月球的高地和环形山投 下的阴影,接着又发现了太阳黑子,此外还发现了 木星的4颗卫星。 哈勃空间望远镜是安装在人 造地球卫星上的一台望远镜,由于其 避开了大气层的干扰,对太空的观测 效果更好。 望远镜 射电望远镜是接收和测量天 体发射的无线电波的望远镜,由天线 和接收机组成。射电望远镜使天文 观测突破了可见光的界限,摆脱了地 球大气及气候的影响,帮助人类获取 更多的宇宙信息。 中国天眼的正式名称是 500米口径球面射电望远镜,英文 简称为FAST,它是利用中国贵州 南部洼地的独特地形条件建造的 。 望远镜的不断发展对人类探索宇宙有 哪些作用？ 用望远镜观测太空的技术不断发展到今天， 人们已经能够看到很远很远的宇宙深处了。随着 望远镜在各方面性能的改进和提高，天文学也正 经历着巨大的飞跃，迅速推动着 人类对宇宙的探索进程。 活动二：人类冲出地球的实践 我国明朝的万户是第一个尝试利用火箭克服地 球引力飞天的人，为此他付出了生命的代价。 为了纪念万户，国际天文学联合会将月球上的一 座环形山以这位古代的中国人命名，命名为万户山 。 上面图片介绍的是后来的火龙出水火箭,它是一种二 级火箭,第一级火箭是绑在火龙身下的四支火箭,点燃 后可推动火龙飞行,待第一级火箭燃烧完毕,藏在火龙 腹内的火箭自动引燃,这是第二级火箭,此时从火龙口 里射出数支火箭,直达目标。 中国古代火箭 现代火箭,它依靠发动机喷射工质产生的反作用 力向前推进,自身携带全部推进剂,不依赖外界工质产 生推力。 现代火箭 目前，人们只有利用运载火箭才能实 现冲出地球的梦想。请同学们想一想 ，冲出地球主要有哪些困难呢？ 冲出地球的主要困难是使物体获得足够大的 速度,目前是靠多级火箭实现的。火箭需要携带足够 的推进剂,火箭在大气层内高速上升时与大气摩擦产 生大量的热量,这些都对火箭的选 材、设计、制造等提出了挑战。 活动三：体验地球的引力 什么是地球的引力？ 地球本身有相当大的质量，所以会对地球周围的 任何物体表现出引力，所有接近地球的物体无一 例外的会被地球吸引，朝向地球质量的中心。 所需材料： 沙袋、小球、羽毛等等。 体验方法一 将沙袋、小球、羽毛等等抛向天空，观察这些物品 运动路径的共同点。 体验方法： 这些物品先向上运动，当到达 一定的高度之后就会向下运动 。有时是直线下落，有时是呈 弧线下落。 活动现象： 当我们将沙袋、小球、羽毛等物 品抛向天空的时候，会发现最后这些 物体都会落到地球上来。这个活动说 明了地球存在的引力。 纸火箭的结构： 纸筒、橡皮筋、纸火箭下拉的绳索 。 体验方法二 制作方法： 将一张纸卷成圆筒状，用胶水粘好 。 在纸筒口固定一根橡皮筋，橡皮筋 上竖直固定一个小三角架，三脚架 下方连着一根细线。 使用方法： 用不同的拉力将三脚架下方连着的 一根细线往下拉，然后松手。 活动要求： 用不同的拉力将纸火箭射向天空， 观察纸火箭飞行高度与橡皮筋弹力 大小的关系。 活动中，使用不同的拉力拉动三脚架 下方的一根细绳时，纸火箭射向天空 的高度有什么不一样？ 拉力越大，纸火箭射向天空越高；拉力越小，纸火 箭射向天空越低。 纸火箭飞行高度与橡皮筋弹力大小有什么关系？ 拉力越大，橡皮筋弹力越大，纸火箭飞行高度越高 ；拉力越小，橡皮筋弹力越小，纸火箭飞行高度越 低。 纸火箭飞向空中无论是高还是低 ，最终都会落到地面上来。这个体验 活动说明了地球存在引力。 提出要求： 观察图片，并且读一读“炮弹的速度”这段文字资料， 初步了解我们怎样克服地球的引力？ 怎样克服地球的引力 炮弹速度越快，飞行距离越远， 假如速度达到7.9千米每秒，炮弹就 会绕地球飞行，这时候就脱离了地球 的引力。 科学知识 这里的7.9千米/秒即第一宇宙速度 ,是使地球表面的物体环绕地球运行所 需的最小入轨速度。当物体速度低于 第一宇宙速度时,最终将被地球引力拉 回地面。 学生活动手册 画出抛向空中物体的运动轨迹。 画出抛向空中物体的运动轨迹。 科学阅读世界飞天第一人万户，万户 是中国人的骄傲,你认为他最可贵的精神品质有哪些 ?还有人说,万户这种行为是愚蠢、鲁莽的,你同意这 种说法吗? 万户大胆设想、勇于尝试献身科学的精神是值得 褒扬的。 科学探索充满艰险和挑 战,没有前人的探索,就没 有今天的科技发展基础 。 这节课，我们初步了解了望远镜的发展历史， 知道了望远镜的发展在人类探索宇宙的过程中起 到了重要的作用。我们还了解到人类冲出地球的 实践活动，知道我们要想实现冲出地球的梦想， 首先要克服地球的引力。 课堂总结 课后，同学们可以查阅资料，了解更 多的有关地球引力方面的知识，以及人类 冲突地球的实践活动。 课后作业 2021新苏教版六年级上册科学 14.探索宇宙 第四单元 探索宇宙 导 入 上一课，我们了解了人类为了冲出地球所做的 努力。今天这节课，我们进一步了解人类探索宇宙 的历程。 活动一：了解航天器 探 索 这是世界上第1颗人造卫星斯普特尼克1号，是由 前苏联火箭专家科罗廖夫利用导弹改制而成。为铝制球体， 直径58厘米，重83.6千克，前艇有4根鞭状天线，内装有科 学仪器。1957年10月4日，前苏联在拜科努尔航天中心发 射升空。 从第一颗人造地球卫星升空起,人 类已经向太空发射了多种航天器,它们 承载着人类对太空的无限梦想,去探索 更加遥远的宇宙空间。 航天史上的“第一” 世界上第一个航天器是苏联1957年10月4日发 射的人造地球卫星1号。 第一个兼有运载火箭和飞机特征的航天器是美 国哥伦比亚号航天飞机。 第一个把人送到月球上的航天器是美国阿波罗 11号飞船。 第一个载人航天器是苏联航天员加加林乘坐的 东方1号飞船。 载人航天器 载人飞船空间站航天飞机 空间探测器 空间探测器又称深空探测器,是对月球和月球 以远的天体和空间进行探测的无人航天器,按探测 对象分为月球探测器、行星和行星际探测器、飞 出太阳系探测器等。 空间探测器实施探 测任务时,可飞经探测对 象、环绕探测对象运行 或在探测对象上着陆。 空间探测器 “卡西尼”号“旅行者”1 号“新视野”号 旅行者1号是第一个提供了木星、土星及其各 自卫星详细照片的探测器。 卡西尼号对土星进行探测,新视野号对冥王星进 行探测。 登陆器 “好奇”号 火星漫游车 “玉兔”2 号 月球车 人类正是利用这些航天器才实现 了冲出地球，探索宇宙的梦想。 活动二：查阅资料，了解中国的航天之旅 1970年4月24日，我国第1颗人造地球卫星 东方红1号顺利升空，人们聆听着来自宇宙 的那首东方红歌曲。中国的航天事业揭开了 新的一页。 探 索 神舟1号于1999年在酒泉卫星中心发射升空 ，并在完成预定空间科学实验后返回地球，这是 我国载人航天工程的第1次飞行试验，标志着我国 成功实现了天地往返的重大突破。 2003年10月15日，中国自行研制的神舟5号 载人飞船，把航天员杨立伟顺利送上太空。神舟5号 载人飞船的发射成功，标志着中国已经成为世界上 独立自主的完整掌握载人航天技术的国家之一。 2011年，天宫1号发射成功。“天宫”1 号是 中国第一个目标飞行器和空间实验室。他先后完成 了与神舟8号、神舟9号、神舟10号三艘飞船的6次 交会对接，标志着中国突破和掌握了自动和手动控 制交会对接技术。 从2007年10月24日嫦娥1号成功发射升空， 到2020年12月17日嫦娥5号返回器携带月球样品， 采用半弹道跳跃方式再入返回，在内蒙古四子王旗 预定区域安全着陆，我国的探月工程取得了巨大的 成功。 提出要求： 看图，说一说我国的嫦娥工程飞行器是怎样到达月 球的？ 图片呈现的是嫦娥1号探测器到达绕月工作轨道的原理 示意图。 当再次运行到近地点时,主发动机打开,嫦娥1号速度增加 到10.9千米/秒,嫦娥1号变换轨道,飞向月球。 嫦娥1号发射升空后,先进入绕地球运行的16小时轨道,运 行到近地点时,发动机点火增加推力,使嫦娥1号先后变轨 进入24小时和48小时轨道运行。 当其靠近月球时,进行制动减速,从地月转移轨道进入12 小时轨道,以后逐渐制动减速,进入3.5小时轨道,第三次制 动减速后,进入127分钟环月圆轨道 讨论交流 刚刚我们了解了我国的航天之旅 。通过学习，我们发现我国的航天事 业取得了巨大的成功，为人类探索宇 宙作出了巨大的贡献。 活动三：人类探索宇宙付出的代价 提出要求： 观察这两幅图片，并读一读相应的文字，初步了解 人类为航天事业的发展为探索宇宙付出的代价。 探 索 苏联航天员加加林是第一位 进入太空的人。不幸的是,他在 之后的一次飞行训练中牺牲了。 1986年1月28日,挑战者号航天飞机 在美国佛罗里达州发射升空后,因其右侧固 体火箭助推器的O形密封圈失效,毗邻的外 部燃料舱在泄漏出的火焰的高温烧灼下结 构失效,使高速飞行中的航天飞机在空气阻 力的作用下于发射后第73秒解体,机上7名 航天员全部罹难。 科马洛夫是苏联的英雄航天员，1967年4月24日，由 于返回舱的降落伞没有成功弹出，最后返回舱以90千米每小 时的速度撞击在了地面上。当人们找到时，科马洛夫已经因 为巨大的冲击力而去世。 科马洛夫是第1位在太空飞 行中牺牲的宇航员。在此之后，返 回舱的降落伞弹出装置得到了改进 ，科马洛夫用自己的鲜血推进了人 类航天事业的安全性。 人类为了探索宇宙付出了这样大的代 价，你认为是否值得呢？ 站在人类未来的角度来讲，这样做是值得 的。因为牺牲的宇航员，用自己的生命换回了 人类的未来。 是值得的，人类对未知充满好奇，冲出地 球探索宇宙是必然的，在探索的过程中必然会 有牺牲。 在人们的共同努力之下，全世界已经有两个空 间探测器正在飞离太阳系，其中有一个载着人类的 照片和地图。 活动四：空间探测器中图片的秘密 旅行者1号旅行者2号 探 索 提出要求： 这张图片是人们放在飞行探测器上的，请观察图片， 想一想，你能读懂它的含义吗？ 一男一女的后面是飞船的轮廓图。 下面是表示太阳系，最左侧是太阳，向右是太阳系中的各大 行星，第3颗行星出来一个飞船，表示这个飞船是来自第3 颗行星，那个飞船的轮廓与两个人后面的图案是一样的。 左上两个圆中间一道是表示氢的分子结构。 中间那个放射状的东西的中心表示太阳，放射状的线条的顶 端表示以太阳为中心的十几颗脉冲星的方向和与太阳的距离 ，是为了给捡到这艘飞船的外星人指示太阳方位用的。 图片含义 两个人表示地球上发射飞船的智慧生物的样子，男性的左手 是在向外星人问好。 假如真的有外星人存在，你认为要不 要把地球的信息主动发给他们？ 可以把自己的信息发给他们，加强星球之间的 互相交流与了解。 学生活动手册 查阅人类探索太空史,了解中国航天之旅,完成下表。 1969年 苏联联盟1号飞船在返回地球过程 中因主降落伞失灵而坠毁。 1970年 苏联 查阅人类探索太空史,了解中国航天之旅,完成下表。 美国、俄罗斯 等16个国家 美国 美国 杨立伟 1986年 查阅人类探索太空史,了解中国航天之旅,完成下表。 2011年 2013年 2016年 先后发射天宫1号目标飞行器和神舟8 号飞船,成功实施中国首次空间交会对 接试验。 这节课，我们初步了解了人类探索宇宙的历史 ，知道了人类为了探索宇宙，向太空发射了多种 多样的航天器，这些航天器承载着人类对太空的 无限梦想，去探索更加遥远的宇宙空间。同时， 我们还了解了我国的航天事业的发展历史，知道 了我国在航天事业的发展上取得了巨大的成就， 为人类探索宇宙做出了巨大贡献。 课堂总结 课后，同学们可以查阅人类探索宇宙 的资料，了解更多的探索宇宙的知识。 课后作业
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