2019届高考语文一轮复习第六章文言文阅读-侧重文意的疏通性阅读专题三理解必备知识掌握关键能力核心突破五精准翻译句子一课件.ppt

1、核心突破五精准翻译句子(一)符合“信”“直”“境”，落实得分点,第六章专题三,一、翻译基本要求：信、达、雅，重在“信”1.信，就是指译文要准确地表达原文的意思，不歪曲，不漏译，不随意增减。在平时翻译时，考生做不到“信”的要求，主要表现在漏译、误译和赘译上。漏译，误译，赘译，就不可能达到“信”这一最基本的翻译标准。,掌握关键能力 翻译基本能力要求,指出下面译句存在的漏译、误译现象，体会翻译要“信”的要义。(1)原句：吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！译句：我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么比不上汉王！漏译、误译之处：_,答案漏译了“遽”字，“遽”是“就”的意思。,答

2、案,边练边悟1,(2)原句：耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。译句：耕种的人，不再出力；使用的人，不再计算支出与收入。漏译、误译之处：_,答案漏译了“督”字。“督”，督促，在这里是“被督促”的意思。误译了“计其出入”，应译为“根据收入确定支出”。,答案,2.达，就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。为此，一些特殊句式需要译成现代汉语句式，适当增加一些词语使语意更流畅，不得出现病句。硬译是不“达”的典型表现，翻译固然需要字字句句对应，但也要临场变通、灵活处理，尤其对那些难理解而靠推断的词语，不能强行翻译。,指出下面译句存在的不“达”现象，体会翻译要“达”的要义。(1)原句：

3、遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。译句：(王尧臣)对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称道别人，推荐人成为当时名臣的很多。不“达”之处：_,答案译句“推荐人成为当时名臣的很多”结构混乱，应在“推荐”后加“的”字。,答案,边练边悟2,(2)原句：母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。译句：母亲回来后，只见女儿靠着院中的树睡觉，不再怀疑了。不“达”之处：_,答案原句中“不之虑”是个宾语前置句，“之”是动词“虑”的宾语。译句未译出这个句式特点，既丢掉了得分点，又不符合现代汉语的语法规范。文言文中特殊句式须转换成现代汉语句式，这是“达”的要求。,答案,3.雅，是翻译较高层

4、次的要求。在考试中一般不做要求。二、翻译基本原则：直译加意译，重在“直译”直译和意译是翻译的两种基本方法。直译，就是严格按照原文的词句进行翻译，有一词一句便译一词一句(个别失去实在意义的虚词除外)，而且词句的次序也不能变动。直译要“一对一”地进行翻译，要竭力保持原文遣词造句的特点，力求风格也和原文一致。所谓“重在直译”，就是能够直译的词句，要尽量直译。,意译，是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译。意译不拘泥于原文词句，根据现代汉语的表达习惯可以采用与原文差异较大的表达方法。所谓“直译加意译”，就是适当采用意译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通

5、顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。,3.翻译下列句子，体会“直译与意译相结合”的翻译原则。(1)会使辙交驰，北邀当国者相见。译文：_,答案适逢双方使者往来频繁，元军邀请(我国)主持国事的人相见。,答案,边练边悟,解析,解析注意“辙”的借代义；“北”，对元军的蔑称。此两处用意译。,(2)诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！译文：_,答案实在没有料到我能回到宋朝，又见到皇帝、皇后，即使立刻死在故土，又遗憾什么呢！,答案,解析,解析“衣冠”“日月”“旦夕”“正丘首”这些词语

6、须意译。,(3)而君畏匿之，恐惧殊甚。译文：_,答案然而您却害怕、躲避他，怕得太过分了。,答案,解析,解析“畏匿”是两个词，须直译；“恐惧”“殊甚”皆是同义复词，不必逐一翻译。,(4)臣自非经过其地，则虽久处官曹，日理章疏，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？译文：_,答案我假如不是经过那些地方，那么，尽管久居官署，每天处理公文，尚且不能了解详情，何况陛下深居皇宫禁地呢？,答案,解析,解析“九重之上”不能直译为“高高的天上”，应意译为“皇宫禁地”。,4.翻译中需要意译的多是使用固定词语及修辞方法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。翻译下列句子，体会意译的特点。(1)纵一苇之所如。译文：_,答

7、案任凭小船随意漂荡。,答案,解析,解析“一苇”使用了比喻的修辞方法，须把本体翻译出来。,(2)臣生当陨首，死当结草。译文：_,答案臣活着应当不惜牺牲性命为国出力，死后也要像结草老人那样报答您的大恩。,答案,解析,解析“结草”是用典，应把典故意思翻译出来。,(3)燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英。译文：_,答案燕、赵、韩、魏、齐、楚六国所积存的金玉珠宝。,答案,解析,解析此处用了互文手法，不能直译。,(4)既无伯叔，终鲜兄弟。译文：_,答案既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟。,答案,解析,解析“无”与“鲜”构成互文，须把“鲜”意译为“没有”。,(5)相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。译文：_

8、,答案蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子，愤怒得头发像要顶起帽子。,答案,解析,解析“怒发冲冠”用了夸张手法，仍要译出夸张，前面要加上“像要”或“快要”。,三、翻译基本步骤：审题、切分、拟写、复查，重在审出“语境”翻译有四个基本步骤：审题、切分、拟写、复查。最重要的是审题。第一步：审题。说到审题，似乎与翻译不搭界。其实，它也有个审题问题，而且特别重要。翻译的审题有两个要点：(1)审语境。一是审译句的外部语境，即上下文，看译句的上文是何意，下文又是何意，这叫“句不离段”。二是审译句的内部语境，看陈述对象是谁、句子有什么特点等。(2)审得分点。翻译评分是因点赋分，译出得分点才给分。因此要译好

9、句子，拿到分数，必须知道该题的得分点在哪里，这样翻译才有目标，有着力点。文言译句常见的得分点主要有：关键词语(实词、虚词)，重点是实词；特殊句式。审出得分点的方法有：,审出关键词语：在翻译题中命题人往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。这些关键词语有两类：一类是实词，这是主要的；一类是虚词。实词从词性方面看，指名词、动词、形容词、数量词，重点是动词；从知识点方面看，指通假字、古今异义词、偏义复词、活用实词、多义实词，重点是古今异义词、活用实词、多义实词。虚词是指考试说明规定的18个虚词，重点是有多种意义、用法的虚词。,审出特殊句式：a.寻标志。一般的特殊句式，都有其语

10、言标志，抓住这些标志，就基本能锁定它。b.联语境。有一些特殊句子，无任何语言标志，如直接判断句、意念被动句、省略句等，这时就需要联系语境来判定其性质。另外，一些有标志词的句子也要联系语境，因为它不一定是特殊句式，如带“见”“于”的句子。第二步：切分。将译句以词为单位逐一切分，再逐一翻译。切分的好处是能保证字字落实，最能发现句中的与现代汉语形似实异的古今异义词、偏义复词，以及与现代汉语形似意同的同义复词。,第三步：拟写。拟写过程中要做到“三清”“三不”。“三清”：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。“三不”：不写潦草字，不写繁体字，不写错别字。第四步：复查。拟写好之后再读一读、查一查，看看得分点是否落

11、实，是否有语病，是否有错别字等。,请按翻译基本步骤完成翻译。乾隆乙未，余过真州，同年沈椒园廉使以所撰同老会序示余。同老者，六老人同庚，为会以聊昆季之欢也。会主为鲍竹溪先生，余心钦迟之，未由修士相见礼。今岁乙卯矣，余小住邗江，先生之子志道以先生行状乞传。余不禁谡然敛袂而起，曰：“有是哉！二十年前思见之人，不可得见；今因交其子得见其事状，是不见先生，犹见先生也。奋吾笔以永其人，旧史官注其奚辞？”,边练边悟5,先生讳宜瑗，号景玉，一字竹溪，新安棠樾村人。世为望族，幼习四字书，听人讲解，憬然夙悟。亡何，生母不禄，太公与继妣在堂，家贫甚。先生出贾于外，岁终必冲风雪归，具甘旨为堂上欢。晚年，子志道善经纪，家业渐裕，先生益得行其志。凡有裨于乡党戚里者，赴之若嗜欲之切于身。闻志道业已饶益，而先生俭约如初，犹时时以训词相勖毖。可谓大行不加之君子矣。(选自袁枚鲍竹溪先生传，有删改)注旧史官：作者的谦称。,(1)奋吾笔以永其人，旧史官其奚辞？第一步：审题审语境：外部语境：_内部语境：_审得分点：关键词语：_特殊句式：_,答案,鲍先生的儿子志道向我乞传，我回答：我对鲍先生钦迟已久。,陈述对象是“吾”，句式是反问句。,奋、永、其(第二个)、辞,奚辞(宾语前置句),第二步：切分答：_第三步：拟写答：_第四步：复查(检查得分点是否落实，是否有语病、错别字等)(2)闻