人教统编版三年级上册语文10 在牛肚子里旅行（2课时）ppt课件.pptx

1、 旅行是一件很有趣的事情，可是如果在牛肚子里 面旅行是一种什么样的体验呢？今天就让我们一起学 习课文在牛肚里旅行吧！ 新课导入新课导入 10. 10.在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 人教版三年级上册人教版三年级上册 资料宝袋资料宝袋 张之路，著名作家，1945年生于 北京，山东诸城人，首都师范大学物 理系毕业。现为中国作家协会儿童文 学委员会副主任，中国电影集团一级 编剧、国务院授予的有特殊贡献的专 家。 2017年11月16日，张之路创作的 吉祥时光获得2017陈伯吹国际儿 童文学奖年度图书(文字)奖 。 朗读要求： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字， 拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课

2、 文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画 出来，借助拼音，把生字词读准。 朗读指导朗读指导 zntujunch wi 咱 们偷 偷卷 到齿牙 胃 口吞 下 tn 我会认我会认 字词乐园字词乐园 yn 咽吞悲 哀 bi 嚼 烂 jio m 眯笑眯泪眼 li 咱咱旅旅怜怜 救救 命命 拼 拼 扫扫 管管胃胃刚刚 流流 泪泪 算算 我会写我会写 字词乐园字词乐园 lznlin jimngpnso wigungng lilisun 比较识字：钢-刚 冷-怜 加一加： 口自=咱氵目=泪 字词乐园字词乐园 识字方法识字方法 笔顺笔顺 组词组词 旅行旅行 旅游旅游 旅旅 造句：暑假里，我和爸爸去

3、青岛造句：暑假里，我和爸爸去青岛 旅游了。旅游了。 ll 笔顺笔顺 组词组词 可怜可怜 怜爱怜爱怜怜 造句：这个孩子胖胖的、大眼睛，造句：这个孩子胖胖的、大眼睛， 真叫人怜爱。真叫人怜爱。 lin lin 笔顺笔顺 组词组词 流水流水 流动流动 分流分流流流 造句：小桥流水人家造句：小桥流水人家人们向往人们向往 的居住环境。的居住环境。 li 不要忘记加“丶”。 答 回 答 答 允 d d 字词乐园字词乐园 多音字多音字 骨 骨 气 寒风刺骨 一骨碌 花骨朵 g g 几 几 个 几 只 几 乎 j j 应 应 当 回 应 yng yng 胃：胃：牛肚即牛胃。牛为反刍动物，共有四个胃，前三个胃为

4、牛肚即牛胃。牛为反刍动物，共有四个胃，前三个胃为 食道变异，即瘤胃（草肚）、网胃（蜂巢胃、麻肚）、瓣胃食道变异，即瘤胃（草肚）、网胃（蜂巢胃、麻肚）、瓣胃 （重瓣胃、百叶、毛肚），最后一个才是真胃（皱胃）（重瓣胃、百叶、毛肚），最后一个才是真胃（皱胃）。 词语解释词语解释 字词乐园字词乐园 1.1.快速默读课文，注意生字词，试着概括这篇课文的主要快速默读课文，注意生字词，试着概括这篇课文的主要 内容。内容。 红头在好朋友青头的帮助下从牛肚子红头在好朋友青头的帮助下从牛肚子 里逃生。里逃生。 初读感知初读感知 一、辨字组词一、辨字组词 旅（） 怜（） 放（） 冷（） 拼（） 流（） 饼（） 梳（

5、） 旅行 放开 怜爱 冰冷 拼写 饼干 流水 梳头 加油！ 课堂练习课堂练习 二、朗读课文二、朗读课文 加油！ 请同学们再次朗读课文，体会青 头和红头之间的友谊。 课堂练习课堂练习 通过上节课的学习，我们感受到了青 头和红头之间的友谊，谁能再来读读你喜 欢的句子？ 这节课，我们继续研读课文，看看红 头在牛肚子里的旅行究竟是怎么回事呢？ 第二课时第二课时第二课时第二课时 朗读课文17自然段，思考： 红头进入牛肚子的原因是什么，你从课 文的哪里知道的？ 新知探究新知探究 有一天，吃过早饭，青头对红头说：有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏咱们玩捉迷藏 吧！吧！” 正在这时，一头大黄牛从红

6、头后面慢慢走过来。正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。 红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。 可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大 黄牛卷到嘴里了。黄牛卷到嘴里了。 红头被迫进入牛肚子， 一切来得太突然了。 新知探究新知探究 进入牛肚子的原因 起因。 朗读课文820自然段，思考： 红头和青头有几次对话，青头为了帮助 红头都做了什么，说了什么？ 新知探究新知探究 新知探究新知探究 红头红头 青头青头 “救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！” “你在哪儿？你在哪儿？” ” “我被牛吃了我被牛吃了正

7、在它的嘴里正在它的嘴里救命啊！救命啊！ 救命啊！救命啊！” 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大 声喊：声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼 的，它会把你和草一起吞到肚子里去的，它会把你和草一起吞到肚子里去” “那我马上就会死掉。那我马上就会死掉。” “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚 子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只 有第四个胃才是管消化的！有第四个胃才是管消化的！” 新知探究新知探究 红头红头 青头青头 “可是你说这些对我有什么

8、用呢？可是你说这些对我有什么用呢？” “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚 才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是你是 勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” “谢谢你！谢谢你！” 青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来 蹭去。蹭去。 “谢谢你谢谢你” “不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 红头在牛肚子里真是危险重重，稍不留神就会失去生红头在牛肚子里真是危险重重，稍不留神就会失去生 命。但最终却

9、安然无恙地从牛肚命。但最终却安然无恙地从牛肚子子里出来了，这可多亏了里出来了，这可多亏了 他的好朋友他的好朋友青头的帮助。那么，小小的青头是如何救青头的帮助。那么，小小的青头是如何救 出红头的呢？出红头的呢？ 新知探究新知探究 体会青头的机智和勇敢 如何营救？ 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾 巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔 细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去” 从这些词语能够感受青头对红头处境的着急。 新知探究新知探究 体会青头对红头的关爱 体会体会“!”“!”所表达的情感，并读出语气。所表达的情感

10、，并读出语气。 青头不断鼓励青头不断鼓励红头红头，它它坚信红头会出来的。青头拥坚信红头会出来的。青头拥 有丰富的知识并懂得运用知识，这是青头自信的原因。有丰富的知识并懂得运用知识，这是青头自信的原因。 新知探究新知探究 “ “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛红头！不要怕，你会出来的。我听说牛 肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物 的，只有第四个胃才是管消化的！的，只有第四个胃才是管消化的！” “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它当然有用。等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼 慢咽慢咽

11、你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来 的。的。” 课堂小结课堂小结 在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在 牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊！这是多么值 得庆幸啊！正是青头的临危不惧，对朋友真诚的关 心，以及灵活应用了所学知识解救了自己的朋友！ 在牛肚子里旅行 红头 误入牛肚子 求救 青头 运用知识 巧救 真诚关爱 结构梳理结构梳理 文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸 被牛吞到肚子里，在牛肚子里被牛吞到肚子里，在牛肚子里“旅行旅行”了一次，了一次， 最后侥幸逃脱的危险经历，告诉我们一个科学知最后侥幸逃脱的危险经历，告诉我们一个科学

12、知 识：牛有四个胃，牛吃食有反刍的现象，同时也识：牛有四个胃，牛吃食有反刍的现象，同时也 让同学们体会到了让同学们体会到了 。 友谊的珍贵友谊的珍贵 主旨交流主旨交流 llznznlinlinjijimngmngpnpn （）行）行（）们）们可（可（）（）（）写）写 以以已已己己 （ ）经）经（ ）前）前（ ）为）为自（自（ ）（）（ ）知）知 因因 应应 答（答（ ）原（原（ ）( ( ) )该该（ ）此）此（ ）为）为 一一、填空练习。 课后点拨课后点拨 旅 咱 怜 救 命 拼 已 以 以 己 已 应 因 应 因 因 在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了 在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊！红头看 见自己的朋友，高兴得地流下了眼泪，它激动地 只说了三个字：谢谢你他在心中还会对青头 说什么呢？ 课后点拨课后点拨 二、写话。 课后点拨课后点拨 三、画出红头在牛肚子旅行的路线，再把这个故事 讲给别人听。 被卷进 牛嘴 来到第 一个胃 来到第 二个胃 返回到 牛嘴 谢谢大家谢谢大家