2021新教科版四年级上册科学1.6声音的高与低（同步练习）（含答案）.docx

1、教科版四年级上册第一单元同步练习教科版四年级上册第一单元同步练习 6.声音的高与低声音的高与低 一、单选题一、单选题 1.根据观察佩佩得知，发出音高最高的尺子()。 A. 振动幅度越大B. 振动频率越快C. 振动幅度越小D. 振动频率 越慢 2.() 是影响声音高低的因素。 A. 物体的长度B. 物体振动的快慢C. 物体振动的幅度D. 物体的 大小 3.电视机的声音太轻了，我用遥控器把声音调高了一些。在这个过程中，电视机的（）。 A. 声音强弱发生了变化B. 声音高低发生了变化C. 声音音色发生了变化 4.敲击粗细不同、长短相同的风铃管，声音最高的是()。 A.最粗的管 B.最细的管 C.中间

2、的管 5.要使小提琴发出的声音变高,应采取的办法是( )。 A. 调松琴弦B. 调紧琴弦C. 增加部分弦线的长度 6.下面不能描述声音的是() A. 高、低B. 强、弱C. 多、少 7.女性说话的声音比男性高，这是由于女性声带振动的速度比男性（）。 A.慢 B.快 C.两者一样 8.古筝是一种民族乐器，一般有 21 根弦。调音师发现弦发出的声音偏低，下列方法比较合 理的是()。 A.把弦绷得紧一些 B.把弦弄得松一些 C.把弦放得长一些 9.钢尺伸出桌面越长，振动得越慢，声音越()。 A. 大B. 响 C. 低 10.一只手压住桌子上的锯条，另一只手拨动锯条的末端，当锯条伸出桌子较 （）时音

3、调最高。 A. 短B. 长 C. 中间 11.用同样的力量拨动钢尺，可以使钢尺发出的声音音量最强的是（），音高最低的是 （）。 A. 伸出桌面的长度为 10 厘米B. 伸出桌面的长度为 20 厘米 12.同一首乐曲的音符中，（） A. “7”比“1音高高B. “7与“7”音高相同C. “7比“1音强 13.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候,（） A. 长管子发出的声音高B. 短管子发出的声音高C. 用力大时发出的音高高 14.听声音可以辨别乐器，因为不同的乐器（ ）不同。 A. 音量B. 音质 C. 音色D. 音律 15.小明自制了一件打击乐器(如右图)，依次敲击 1 号到

4、 7 号铁片，发出的声音()。 A.音高一样 B.从高到低 C.从低到高 16.在下面几种情况下,用同样的力量拨动相同的钢尺,发出的声音最高的是( )。 A.B.C. 17.下图是小提琴的四根弦，用相同的力拨动时，发出的声音最高的是()。 A.1 号弦 B.2 号弦 C.4 号弦 18.下图是小亮制作的吸管排箫，下面是同学们给他提的建议，比较合理的是()。 A.小方：吸管改得更粗些，容易吹出高音 B.小红：从管口齐平的一端吹，方便吹奏 C.小明：吸管剪得更短些，容易发出响亮的声音 19.在探索尺子的音高变化中,我们发现:尺子伸出桌面越长，振动（），音高（） A. 越慢 越低B. 越快 越高C.

5、 越慢 越高 20.男高音唱到高音时，他的声带振动的速度()。 A. 慢B. 快 C. 不快也不慢 二、判断题二、判断题 21.在桌面上按压钢尺，使钢尺振动的实验，说明了物体振动越快，声音越高；物体振动越 慢，声音越低。() 22.物体振动得越快，发出的声音越高。（） 23.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（） 24.所有动物都可以用我们听不见的次声波进行交流。 （） 25.声音的强弱可以用音调来描述，音调越高表示声音强，音调越低表示声音弱。（） 三、填空题三、填空题 26.通过了解弦乐器改变声音高低的方法，我们发现:_是影响声音高低的因素。物体 振动越快，声音越_；物体振动越慢，声音

6、越_。 27.我们学到的描述声音的词汇主要有_、低、_、弱、_、刺耳等。 28.音量的单位是_，为了保护听力，声音不能超过_分贝。为保证正常的工 作和学习， 声音不能超过_分贝， 为了保证休息和睡眠， 声音不能超过_分贝。 29.声音的高低和物体振动的_有关。 30.尺子伸出桌面_， 发出的声音高；尺子伸出桌面_，发出的声音低。 四、解答题四、解答题 31.伸出桌面的尺子长度与发声的音高间的关系： 答案部分答案部分 1. B 2. B 3. A 4. B 5. B 6. C 7. B 8. A 9. C 10. A 11. B 12. A 13. B 14. C 15. C 16. C 17. A 18. A 19. A 20. B 21. 正确 22. 正确 23. 错误 24. 正确 25. 错误 26. 物体振动的快慢；高；低 27. 高；低；悦耳 28. 分贝；90；70；50 29. 快慢 30. 短；长 31. 解:伸出桌面的尺子长度越长，振动的频率越慢，音高越低；伸出桌面的尺子长度越短， 振动的频率越快，音高越高