译林英语三年级上册unit2-i'm-liutao教案.doc

1、授课时间：2013 年月日 3Aunit2第1课时主备人董海明总课时第7课时 课 题：UnitUnit 2 2I Im m LiuLiu TaoTao 第一课时: 教学目标： 1.能初步学会用 Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,Im not.来回答 2.能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词 3.能熟练地使用 Hello/Hi,Im 来介绍自己 教学重点： 1.能初步学会用 Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,Im not.来回答 2.能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词 3.能熟练地使用 Hell

2、o/Hi,Im 来介绍自己 教学难点： 1.能初步学会用 Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,Im not.来回答 2.能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词 教学过程： Step 1 Greeting 1.Grerting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. T:Hi,Im Mr Dong. Ss: Hi,Im 2.Sing a songGood morning T:Now, lets sing a song together.让学生跟录音唱，培养学

3、生语感。 3.Warm up a.Play a gameBrain storm 游戏规则：教师在是 PPT 上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起 来大声说。 （1）The sentences to greet(用来打招呼的句子) T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please. 例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon./Good evening.教师要注意后进生的提高 （2）Names of our friends in the book

4、在书本里学到的一些朋友的名字。出示图片，让学生来认。 例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 b.Play a gameMagic eyes 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。 例如：先简单图片，再句子。最后以 Im 和 I am 结束这个游戏。 T：Look,can you read them? 学生大声读 Im 和 I am ： 注意提醒学生要注意两个不同的读音。 c.教师用 Hello/Hi 和学生打招呼。 T：Hello/Hi,Im Mr Dong. S：Hello/Hi,Im 学生用 Im 来介绍自己。 Step 2 Presen

5、tation 1.教授 Are you?和 Yes，I am. a.教师问学生姓名 T：Hello.Im Mr Dong.Are you? 教师出示Are you?，先教读 are、 you 及他们的中文意思，接着出示句子的 中文。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/ group by group (3)Read together 板书 A：Hello.Im Are you? T:Try to answer my question. 教师出示 Yes,I am. T：Who can read it? 让学生试着读读看。 (1)Read wi

6、th the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 板书：Yes,I am. b.Pairwork (1)T-S,S-T，S-S T:Hello,Im Mr Dong.Are you? S:Yes,I am. S:Hello,ImAre you Mr Dong？ T:Yes,I am S1：Hello,ImAre you ？ S2：Yes,I am.句型反复操练，让学生熟练掌握本单元重点句型。 2.教授 No,Im not. a.教师反带头饰（之前学过的人物） ，让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过 的句子询问。

7、T:Try to say,please.Hello,ImAre you? S:Hello,ImAre you? T:Yes,I am 第四个头饰：Yang Ling S：Hello,ImAre you? T：No,Im not.教师教学 no、not 两个单词及他们的中文意思 教师出示 No,Im not.并告诉学生他们的中文意思 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。 S1:Hello. Ss:Hello.Are you? S1

8、:Yes,I am./No,Im not. 在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答 No,Im not.后还加上 一句 Im,如果出现这样的情况，要给予表扬。 Step 3 Consolidation 1.Play a gameFun time(Guess and say) 游戏规则：学生 1 站在讲台前，坐在位置上的一个学生 2 站起来说Hello.。 S1:Hello. Ss:Hello.Are you? S1:Yes,I am./No,Im not.(Im) 2.Listen to the tape，and try to say something about the pict

9、ures. 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？ T：Can you say something about the pictures? a.学生听录音，说对话 先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。 b.跟录音读 跟着录音读，纠正读音。 c.齐读 寻找语感。 Step 4 Homework 1. Recite Story time 板书设计 Unit 2 Im Liu Tao A:Hello,ImAre you? B:Yes,I am. No,Im not.Im 授课时间：2013 年月日 3Aunit2第2课时主备人董海明总课时第8课时 课 题：Unit2 Im

10、Liu Tao 第二课时 教学目标： 1.能熟练地会认、 会读、 会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。 2.能初步会读、会说、会写 Goodbye. 3.能会认读并会写字母 Ee Ff Gg 4.能会认读名字 John 教学重点： 1.能熟练地会认、 会读、 会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。 2.能初步会读、会说、会写 Goodbye. 3.能会认读并会写字母 Ee Ff Gg 教学难点： 1.能初步会读、会说、会写 Goodbye. 2.能会认读并会写字母 Ee Ff Gg 教学过程： Step

11、1 Warm up 1. Greeting T-Ss(师生对话) T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. T:Hello.Are you? S1:Yes,I am./No,Im not.学生唱歌后再和学生对话。 2.Sing a songGood morning 刚上课就让学生跟音乐唱 T:Now,lets sing a song.Lets sing it loudly,OK? 3.教师出示 Are you? Yes,I am.No,Im not. 学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是 I am

12、这个词，有的学生 容易把 am 这个音中/ /给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生 a 发音发成/ /。教师要注意正音 （T-S（个别对话） S-S（生生对话） （1）T:Hello,ImAre you? S:Yes,I am./No,Im not. （2）S1：Hello,ImAre you? S2：Yes,I am./No,Im not.）删去 2. Warm up 4.跟读课文录音 Unit 2 Story time T:Now,shall we read with the tape?通过跟读录音培养学生语感 Step 2 Presentation A Cartoon time

13、教学 1.教师出示图片 Bobby. T:Look,who is coming?Hes Bobby. Please say hello to him. (1)S1:Hello,Bobby.Im Bobby:Hello. (2)S2:Hello,ImAre you Bobby? Bobby:Yes,I am. 2.教师出示图片 Sam T:Look,this is Sam. Try to say hello to him. (1)S1:Hello,Sam.Im Sam:Hello. (2)S2:Hello,ImAre you Sam? Sam:Yes,I am. 3.看图，听录音，回答问题 教师

14、出示 T:Now,please listen to the tape,and answer my questionIs he John?. 认识新的外国名字 John,教师出示 John. 学生跟老师齐读 John,或者一个个读等等。教师要提醒学生注意口型 （1）教师放录音 Cartoon time （2）学生回答问题 T：Is he John? S:No. （3）学生跟读录音 T:Now,lets read it together.Lets go. B 字母教学 1.复习 Aa Bb Cc Dd a.大小写字母配对 b.Magic eyes快速闪现字母 c.写出字母的左邻右舍 例如：bc 2

15、.新字母的学习 Ee Ff Gg a.教师延续上一习题 Dd 让学生思考，引出 Ee,并且在黑板上示范 以同样的方法教授 Ff Gg,并且板书： b.让学生自己完成练习 （1）大小写配对 （2）左邻右舍 （3）抄写字母 Step 3 Homework 1.ReciteStory time 2.Finish the exercises 板书设计 Unit 2 Im Liu Tao A:Are you? B:Yes,I am. No,Im not. 授课时间：2013 年月日 3Aunit2第3课时主备人董海明总课时第9课时 课 题：UnitUnit 2 2 Im Liu Tao 第三课时 教学目

16、标： 1.能熟练地用 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not.进行对话练习 2.能会读、会说、会写 Goodbye 3.能初步了解单词抄写的格式 4.能会读、会说小诗 Are you Mike? 教学重点： 1.能熟练地用 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not.进行对话练习 2.能会读、会说、会写 Goodbye 3.能初步了解单词抄写的格式 4.能会读、会说小诗 Are you Mike? 教学难点： 1.能初步了解单词抄写的格式 2.能会读、会说小诗 Are you Mike? 教学过程： Step 1 Greeting 1.Greeting

17、a.全班打招呼 T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. b.个别打招呼 T：Good morning/afternoon,xx. S1: Good morning/afternoon, Mr Dong. 2.Sing a songGood morning/afternoon 根据具体的上下午，改编歌曲，不需要唱几遍。根据具体的上下午，改编歌曲，不需要唱几遍。删去删去 Step 2 Warm up 1. 复习 Are you?Yes,I am./No,Im not. T：Hello,Im Mr Dong

18、. S：Hello, Mr Dong.Im a.教师出示头饰，把反面对着学生： S：Hello.ImAre you? T:Yes,I am. No,Im not.Im(提醒学生回答完整) 反复操练，让学生熟练掌握句型。 2听录音，想想 Goodbye 怎么读（Cartoon time) T:Can you read it? 让学生观察 Good morning.Good afternoon. Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。 听录音，跟读 Cartoon time. T:Is he John?S:No. 全班读 Cartoon time. 3.出示卡通字母，遮去部分 S1：H

19、ello,Im Are you Aa? S2:Yes,I am.You are right. S1:Goodbye, Aa. 教师出示 You are right.， 并出示中文教师复习 are， you 两个单词， 教学 right, 反复跟读 S3: Hello,Im Are you Bb? S4:No,Im not.Im Dd. S3:Goodbye,Dd.删去 Step 3 Rhyme time 1.介绍新朋友 T：Who is he?Listen to the tape,please. S:Hes Mike. T:Yes,you are right. Can you read the

20、 sentences. Hi.Hi.Are you Mike? Yes.Yes.You are right. 小组读，全班读 2. T:Is he Moe?教学 Moe，领读并理解是莫尔 的意思 听录音回答问题 S：No.Hes Joe. 教学 Joe，领读并理解是乔的意思 带学生读 Moe,Joe 注意发音，两个单词的发音规律 3. ReadAre you Mike? Step 4 Homework 1.Read the rhyme after class 2.Finish the exercises 板书设计 Unit 2 Im Liu Tao Are you? Yes,I am.You

21、are right. No,Im not.Im 授课时间：2013 年月日 6Aunit1第4课时主备人董海明总课时第10课时 课 题：UnitUnit 2Im Liu Tao 第四课时 教学目标： 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not. 2.能会读、会说、会写 Goodbye 3.能了解单词抄写的格式 4.能熟练地会读、会说小诗 Are you Mike? 教学重点： 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not. 2.能会读、会说、会写 Goodbye 3.能了解单词抄写的格式

22、4.能熟练地会读、会说小诗 Are you Mike? 教学难点： 1.能了解单词抄写的格式 2.能熟练地会读、会说小诗 Are you Mike? 教学过程： Step 1 Greeting 1.Sing a songGood morning/afternoon T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. T:Hello.ImAre you? S1:Yes,I am. No,Im not.Im 2.Say a rhymeAre you Mike? a.教师让学生带上 Mike 头饰 T：Hello,Im

23、 Mr Dong .Are you Mike？ S：Yes,I am. 教师带上头饰 S：Hello,Im.Are you Mike？ T：Yes.You are right .Im Mike. 教师出示 You are right 练习读 You are right复习句型 b.教师让学生带上 Joe 头饰或者是拿着 Joe 的图片 T：Hello,Im Mr Dong.Are you Joe？ S：Yes.You are right .Im Joe 教师带上头饰 S：Hello,Im.Are you Joe？ T：Yes.You are right .Im Joe. 教师拿着 Mike,J

24、oe,Moe 的图片，走到小组前，让学生大声地说 Hello,Im T：Try to sayHello,Im,please. c.Say the rhyme T:Now,lets say the rhyme.OK?Lets go.分解教学小诗，降低学生学习的 难度 通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。 Step 2 Presentation 1.ReadStory time T:Shall we readStory timetogether? 这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措，比较难，教师可以把意思提示给 学生，并让他们知道该怎么回答。 2.Pla

25、y a gameGuess and say 游戏规则：学生 1 站在讲台前，坐在位置上的一个学生 2 站起来说Hello.。 S1:Hello. Ss:Hello.Are you? S1:Yes,I am./No,Im not.(Im) 操练句型，强化运用 这个游戏在第一课时做过了，在这里再次出现是为了加强学生的记忆，并且缓 解一下之前读书比较枯燥的气氛。 3.Checkout timeLook and say教师引导学生看图，说句型，注意 后进生的提升 T：I have some pictures here.Try to think about Them? What are they say

26、? Picture 1 Are you Liu Tao. (1)Yes,I am. (2)Yes.You are right.Im Liu Tao. 教师要把学生有可能说的答案尽量想到 Picture 2 Hi,Im Mike. Hi,Im Yang Ling. Picture 3 Are you Yang Ling? No,Im not.Im Su Hai. Picture 4 Are you Wang Bing? Yes,I am. 4.字母复习 （1）大小写配对 （2）左邻右舍 （3）改错 可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住 字母。 在练习的时候注意第一

27、单元字母的复习。 Step 3 Exercises补充习题 完成补充习题上题目。教师要注意提醒学生做题的技巧 做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学 生学会学习。 Step 4 Summary 1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识： Are you? Yes,I am.You are right. No,Im not.Im Goodbye 字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 的正确书写 2.Ticking time 让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。 帮助学生理解几项的意思， Step 5 Homework 1.Finish the exe

28、rcises 2.Copy the letters. 板书设计 Unit 2 Im Liu Tao Are you? Yes,I am.You are right. No,Im not.Im 授课时间：2013 年月日 3Aunit2第5课时主备人董海明总课时第11课时 课 题：UnitUnit 1 1I Im m LiuLiu TaoTao 第五课时 教学目标： 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not. 2.能听、会读、会说、会写本单元的三个字母。 教学重难点： 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am

29、 与 No,Im not. 教学过程： Step 1 Greeting 1.Sing a songGood morning/afternoon T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. T:Hello.ImAre you? S1:Yes,I am. No,Im not.Im 2.Say a rhymeAre you Mike? Step 2 Finish some exercise A、 根据情景提示选择正确的答案。 （）1、你想知道对方是否是李萍，可以问： A、Are you Li Ping.B、He

30、llo, Li Ping. （）2、别人问你是否是迈克，你可以回答： A、Im Mike.B、No,Im not. （）3、和李老师道别，可以说： A、Good morning,Miss Li.B、Good bye,Miss Li. （）4、你向别人介绍自己，可以说： A、Hello, Sam.B、Hello, Im Bobby. （）5、早上遇到好朋友，你可以说： A、Good morning.B、Good afternoon. B、结合句意圈出正确的单词。 1、Are( youIm ) Mike? 2、Good (Hellomorning). 3、Hi, (Imare) Mike. 4、N

31、o, Im (nonot). C、判断下列句子的译文是T否F正确. 1、Areyou Mike?你是迈克吗？ 2、No, Imnot.是的，我是的。 3、Goodmorning，Su Hai.下午好，苏海。 4、Goodbye,Miss Li.再见，王老师。 5、Hello, ImSam.你好，我是山姆。 授课时间：2013 年月日 3Aunit2第6课时主备人董海明总课时第12课时 课 题：UnitUnit 1 1I Im m LiuLiu TaoTao 第六课时 教学目标： 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not. 2.能听、会读、

32、会说、会写本单元的三个字母。 教学重难点： 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not. 教学过程： Step 1 Greeting 1.Sing a songGood morning/afternoon T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. T:Hello.ImAre you? S1:Yes,I am. No,Im not.Im 2.Say a rhymeAre you Mike? Step 2 Finish some exercise A、情

33、景选择。 （）1、如果早上遇到同学，如何打招呼： A、Good morning. B、Good afternoon. （）2、当你和好朋友再见时，可以说： A、Good afternoon. B、Goodbye （）3、当你想问一个新同学是不是王玲时，可以说： A、Hello,WangLing. B、Are you WangLing? （）4、当你想说你不是Mike 时，可以说： A、Hello,Mike. B、Im notMike. （）5、当你想说别人答对了，可以说： A、No,Im not. B、Youre right. B、选出正确的中文翻译。 （）1、Are you YangLing

34、? A、我是杨玲。B、你是杨玲吗？ （）2、Hello, ImMike. A、你好，我是迈克。 B、早上好，迈克。 （）3、Yes,I am. A、是的，我是的。B、不，我是。 （）4、No,Im Sam. A、不，我不是山姆。 B、不，我是山姆。 （）5、Youre right. A、对吗？ B、你是对的。 C、连词成句。 1、youYangLing?Are 2、Im , Nonot. 3、rightYouare. 4、Hi, YangLing, Im D、阅读短文并回答问题。 A: Good morning，YangLing. B: Good morning,Mike. A: Are you WangBing? C: No,Im not. Im LiuTao. B；Goodbye. A；Goodbye. ()1、他们在（）相遇。 A morning，B afternoon ()2、迈克想知道对方是不是王兵时，说： A Hi,Im WangBing.B Are you WangBing? ()3、杨玲走时和迈克说： A Goodmorning，B Goodbye. ()4、迈克遇见的是王兵吗？ A Yes . B No.