《难忘的八个字》说课稿.doc

1、难忘的八个字说课稿难忘的八个字说课稿 一、说教学内容一、说教学内容 小学三年级 语文难忘的八个字 。 难忘的八个字是三年级下册第五单元中的第一篇课文。本单元突出了 “爱”这一主题。体现了人世间互相信任,互相关爱的浓浓真情。通过本单元的学 习让学生受到爱的启迪。 难忘的八个字是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋,左耳先 天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了 对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。 课文感人至深,读后使人怦然心动。 课文情 节虽然简单,但是因为学生心理年龄特征,以及学生所生活的环境和自身身体状况 的不同,所以要想真正理解小女孩的处境以及自卑的

2、心理,体会伦纳德老师说的八 个字的真正用意,还是有一定难度的。 二、说设计理念：二、说设计理念： 1、 新课程课标指出要全面提高学生的语文素养,不仅要培养学生的听、说、 读、写的能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。 2、力求突出课文所蕴含的人文精神不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更 多的关爱，使他们感受到生活的美好。 3、尊重学生的生活体验和情感体验，尊重学生独特的生命感受。在教学中充分 利用教材，激发学生的学习兴趣，培养学生自读感悟能力。联系生活实际，引导 学生走进有缺陷人的心理，了解他们的需求。 三、说教学目标三、说教学目标 （1）正确认读本课 7 个生字，会写田字格里的 14 个

3、生字，查字典，联系生活实 际理解不懂的词语。 （2）了解这八个字难忘的原因，抓住重点词句，领会句子里含着的意思。 （3）能正确、流利、有感情的朗读课文，读出“我”前后感情的变化。 四、说重点、难点。四、说重点、难点。 重点：了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。 难点：体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。 五、说教学过程：五、说教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们 吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一 位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好

4、的感情。 （围绕课题， 提出问题。 ） 二、教师导学课文，学生质疑。 1、学生自由朗读课文。 2、学生质疑，理清课文主要内容。 课件呈现问题组： （1）难忘的八个字是哪八个字？ （2）这八个字是谁说的？ （3）谁又难忘这八个字？ （3）为什么说这八个字让“我”终生难忘？ 三、带着问题，感知课文。 生自由读文。说说读懂了什么，知道了什么，自己可以解决哪些问题。还有 哪些地方不明白，需要别人的帮助。 读课文进一步感受老师的美与“我”的丑。并指导学生写外貌要抓住人物的 特征来写。 “我希望你是我女儿。 ”指导朗读并体会其思想感情。 （这句话是什么时候说 的？应怎样去说。指导学生读出说的语气和当时说话

5、的神情。 ） 四、设疑激思，探究读文。 （一）读出“我”对伦纳德老师说的话产生强烈感受的句子。 出示课件（大屏幕打出这句话。 ）提出问题。 1、为什么说这八个字像阳光一样温暖我的心？ 2、我幼小的心灵受到了什么伤害？ 3、为什么说这八个字改变了我对人生的看法？ （二）生带着喜欢的问题探究读文。 1、重点分析难忘的原因，读中感受。 体会小女孩听到八个字前后的思想感情变化。 2、激励为主，在读中理解句子。 投影句子： “我越来越敢肯定甚至没人喜欢我” （就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动 呢？她又怎样会忘记呢？） “很美、温柔可爱笑眯眯的眼睛” （伦纳德老师不仅有

6、着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老 师怎不让人喜欢呢！ ） “这八个字仿佛是人生的看法” （伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话 语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长 得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；他的爱让自卑的“我“恢 复了自信心，重新感受到生活的美好。 ） 3、概括八个字为什么这么难忘。 五、感悟中心，升华情感 1、你心中有什么感想说出来与大家交流交流。 六、拓展延伸： （课件出示） 1、老师通过幻灯片的演示，根据画面讲述张海迪、桑兰等身残志坚、自强不息 的故事，激发学生的

7、情感。 2、 师总结： 黑夜里的一盏灯火， 寒冷时的一件外衣， 都会让我们感到无比温暖。 同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关心你的朋友，去帮助那些需要有困 难的人，你也会体验到一种快乐。 六、说教学方法六、说教学方法 三年级的孩子已经有了一定的朗读能力及语言感悟能力， 能根据生活实际并联系 上下文理解文章内容，发表自己的看法。但他们对残疾给人心灵带来的伤害、痛 苦感受还不深刻，教学中，我注意激活学生已有经验（3单元第9课帽子类似的文 章） ， 注重师生之间、 生生之间、 师生和文本之间进行对话交流， 在交流过程中“以 己推人”，感受小女孩内心世界。引导学生结合生活实际展开想象，理解课文内 容。重视学生的独特感受和体验，让学生乐于参与、勇于参与，并且敢于发表自 己独到的见解。在课上给学生机会让学生 “静心默读、动情朗读 ” ，突出语文 课堂“语文味”。 七、说教学预期效果七、说教学预期效果 学习本文之后， 学生应该能从伦纳德老师的言语中， 感悟到真正对人的关心， 不 是光有一份心就可以的，还需要正确的表达方式，而这种正确的表达方式正是 “爱”的体现，是“润物细无声”的。 八、板书设计八、板书设计 18、难忘的八个字 我希望你是我女儿 爱 伦纳德老师小女孩