辽宁师大版四年级上册Unit 7Where are my shoes -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c0da5).doc

1、Unit 7 Where are my shoes? 教学设计教学设计 一、一、教学目标与策略分析教学目标与策略分析 1. 能听懂、 会说、 会读核心语言 Where are my shoes? They are under the bed. 能运用所学语言在真实语境中进行交流，并能对相关提问做出准确回 答。 2. 能听、说、读、写单词 shoes, socks，trousers 和短语 under the bed，并 能将其正确、熟练地运用于句型中。 3. 通过对物品摆放位置的询问，培养学生口语交际能力. 4. 培养学生的爱心，启发学生把衣物捐献给灾区小朋友。 二、二、教学重难点分析教学重难

2、点分析 重点：掌握并正确运用 Where are.?句型对物品位置进行提问。 难点： Where are.? 与 Where is.? 的用法区别及其正确回答。 三、三、课前准备课前准备 英语单词卡片、英语教学 PPT 课件、奖励给学生的服饰小图片。 四、四、教学过程教学过程 一、热身（一、热身（Warm up） 1. Sing a song. T：Hello, boys and girls, Ss: Hello, Miss/Mr T:Look! What are they？ Ss:They are fingers. T: We can use our fingers do many thin

3、gs. Today Lets sing a finger song. Do you want to follow me? Lets go. 师生共同演唱歌曲 Where Is The Thubpink? 二、呈现与操练二、呈现与操练(Presentation and Practice) 1.记忆游戏。 （1）教师出示房间物品摆放的图片，利用白板拉幕功能将房间遮住， 询问学生某个物品的摆放位置。T：Where is the book? Ss: Its on the desk. （2）教师继续出示房间图片做记忆游戏，此次将物品替换为复数，教 师询问：Where are the bags? 引导学生

4、回答：They are on the bed. 教师反复 强调两次，并板书：Where are? They are （3）教师继续出示房间图片，其中裤子摆放在床上，询问学生：Where are the trousers? 教师强调两次 trousers, trousers.让学生猜测其含义并回答 They are on the bed. 教师利用音标教授 trousers 的读音，并在 PPT 中标注其 音标。 2. 教师指着图片中的裤子介绍说:They are my sons trousers, 并出示一 个小男孩图片，说：Look! This is my son. Lets help hi

5、m put on the trousers. Now hes very happy and he wants to play a hiding game with us. Lets listen, what does he hide? 教师播放录音，引导学生回答 socks 并教授 socks. 教师 请一名学生上前圈出袜子的位置，并为她穿上，然后介绍说：My son has white socks. What about you? What color are your socks? 引导学生用 I have_ socks.进行造句。 3. 教师再次出示男孩图片，并说：My son want

6、s to play with us, but he cant find his shoes. 教师教读 shoes.教师创设情境，让学生帮助男孩寻找鞋 子。 播放课文录音，让学生找到答案：They are under the bed.教师讲解 under the bed 的含义并出示一些图片供学生操练： under the desk, under the hand 4. 快闪游戏。教师利用 PPT 快速闪现单词图片，学生分组快速读出单 词，教师对读的最好的一组进行奖励。 5.（1）教师再次播放课文录音，学生尝试跟读。提醒学生注意正确的 语音语调。 （2）分角色表演。 （3）教师对课文部分内容做

7、留白处理，引导学生复数课文。 三、运用与拓展（Production） 1. 聚光灯问答游戏。 教师利用 PPT 出示一些物品，利用聚光灯锁定一种物品的位置进行提 问： Where are the? 学生根据看到的图片回答 They are, 问答两次后， 教师请每组派出一名学生到前面进行演示并提问，其他学生回答。教师对 表现的好的学生给予奖励。 2. 对话接龙。 教师利用 PPT 出示一幅房间图，鼓励学生运用本课核心语言，对房间 的物品进行问答。教师组织学生以小组为单位进行问答接龙，用时最少的 小组获胜。 四、小结与作业（sum up and homework） 1.Sum up （1）教师与学生共同总结本课所学知识。 （2）教师教育学生要懂得奉献爱心，可以将自己穿小的穿旧的衣服 捐献给贫困山区的小朋友。 2.Homework （1）Write the new words and the sentences. （2）Read the dialogue ,and make a new dialogue with your partner.