辽宁师大版四年级上册Unit 1This is my teacher-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a2519).docx

1、sUnit 1 This is my teacher. 教学目标与策略分析教学目标与策略分析 1. 能听懂、会读、会说本单元功能句 This is my teacher.能运用所学句型介绍 熟悉的人，并能在真实语境中熟练运用。 2. 能听、说、读、写单词 boy，girl，friend，和短语 my teacher，做到书写规 范，并能将其正确、熟练地运用于日常交际中。 3. 了解英语国家的基本日常问候语，并能正确运用。 4. 通过交际策略，培养学生学习英语的兴趣，乐于感知并积极尝试使用英语。 教学重难点分析教学重难点分析 重点：掌握并正确运用 This is 句型介绍他人的基本用法。学会介绍

2、他人的 基本礼仪。 难点：单词 boy 及 friend 的正确发音。 课前准备课前准备 单词图片，PPT 课件。 教学过程教学过程 一、热身（热身（Warm up） 1. （1）Sing a song. T： Today is a fine day. We are very happy. Now lets sing a song, OK? SS: Ok. 师生边做动作边演唱歌曲“Hello” 2. Free talk. 教师与学生自由对话。 二、呈现与操练二、呈现与操练(Presentation and Practice) 1. 教师在 PPT 上出示一名本班男同学（运用 PPT 中的艺术效

3、果图） ，让学生猜测他是 谁。 T： Wow, he is your classmate. Guess, who is he? S: T: Yes. This is,教师引出本课重点句型，并板书重点句型。接着教师指着一名同学 介绍说：This is 教师反复重复重点句型。之后教师指着另一名同学，并请学生 一起介绍被教师指到的同学。 2. 教师在 PPT 中出示另一个男孩，学生猜测，教师介绍： This is ,he is a boy.教师教 授单词 boy,并板书单词 boy，强调其正确发音及规范书写。 3. 教师蒙上自己的眼镜，随手指着一名同学问：Are you a boy? 当指导的是女同

4、学时， 教师摘下眼罩说： Ha,ha, This is a girl, 引导学生学习单词 girl. 4. 教师利用游戏操练重点句型 This is及重点单词 boy, girl. 教师在 PPT 中不停的出 现本班同学，当同学们说 stop 时，停到哪名同学就请其他同学介绍该学生，反复多 次。 5. 教师在 PPT 中出示自己和朋友们，并介绍说：This is ,this is,we always play together, we always help each other. 引导学生学习单词 friend. 6. 教师指着自己的朋友介绍说：This is my friend,. Thi

5、s is my friend, What about you? 教师引导学生运用 This is my friend,的句型介绍自己的朋友。 7. 教师与学生一起演唱歌曲“Friend” 8. 教师播放课文录音，请学生观察课文主情景图，听音判断 This is my friend, Miss Lin()，教师揭晓答案，引导学生学习词组 my teacher. 9. 教师在 PPT 中闪现学生的各科教师，请学生集中注意力，介绍自己的各科老师。 三、运用与拓展（三、运用与拓展（Production） 1. 实战演练。 教师带领学生做 tic-tac-toe 的游戏.操练做学重点句型及单词。并在游戏

6、中 拓展重点句型。 2.教师利用学生喜爱的植物大战僵尸的游戏在此巩固重点句型及单词。 3. 教师请学生翻开书，跟读课文等各种形式操练课文。 4. 教师介绍不同国家初次见面有不同的礼仪，并清学生自编对话小组合作进行表演。 5. 情感升华，同学之间要珍惜友谊。 四、小结与作业（四、小结与作业（sum up and homework） 1.Sum up 教师鼓励学生自己总结本节课所学内容。 2.Homework 1.Please write the new words on your exercise book. 2.Please introduce your friends to your parents.