辽宁师大版四年级上册Unit 7Where are my shoes -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b05bb).doc

1、课题Unit7Where are my shoes?修改者 教学目标 知识目标： 能四会单词 shoes、 socks、 trousers 和短 under the bed 并能正确熟练运用句型中。 能力目标： 能三会核心语言 Where are my shoes?They are under the bed.并能运用所学语言在 真实环境中进行交流，并能对相关提问做出准确回答。 情感目标：能积极、主动地与其他同学合作，勇于开口说英语。 教学重点 1、名词的复数形式。2、掌握并正确运用 Where are?句型对物品位置进行提问。 教学难点 1、名词的复数形式。2、Where are ? 与 W

2、here is?的用法区别及其正确回答。 教学方法情景教学法、交际法 教学用具 录音机、单词图片 1 教师活动学生活动 教 学 过 程 Step 1Revision 1、Greeting T：Hello，boys and girls T:Boys and girls .Lets chant,OK.? 2、T:Look atthescreen ,Whats in the picture? They are my clothes. Where are myclothes? Howmanyclothes are thereon the bed? LetscountOK? OkToday wellle

3、arn the newunit Uint 7Wherearemyshoes? Step 2Presentation 1. look at the box.There are some clothesin the box . Lers play a game. Touch andguess ok. 2. OK todaywelllearnthe newwords 1、T： Put on the dress. Put on the hat Put on the shoes. Put on the socks. 引出单词 shoes, socks 讲解这两个名词通常以复数形式出现 2、在黑板上画出一

4、张床，问：Whats This? 接着在所画的 bed 下方贴上图片 shoes ,再问： Where are the shoes? 3、播放 Listen and say 部分的对话 教师范读 4、表演 Listen and say 部分的对话 Step 3Practice 1、Practise the dialogue 2、 Readcutandpaste Step 4Consolidation 1.引导学生用介词短语造句 Step 5Homework 抄写本课单词 3 遍 Ss： Hello,teacher Ss: OK. 看图片说单词 They areonthe bed. Onetwo

5、therefourfive Sixseven Touchtheclothesandsayoutthe words. 两名同学和老师配合，老师发出指令， 一名学生为另一名学生穿各种衣物 学生操练单词，整体记忆单词 ：Itsabed. S:试着回答 Theyreunderthe bed. 静听，模仿，大声跟读。 两人一组表演对话 以小组形式进行问答操练对话。 girls by girls . boys by boys. 男女生造句比赛 板 书 设 计 Lesson7 shoessockstrousers underthebed 随堂 测试 补全单词 sh_ _ss_ckstr_ _s_ _s _ _derb_d 教 学 反 思 本节课教师能够借助图片模拟真实情境，并与学生进行问答，自然地引出本课 句型，既呈现了本单元的核心语言，又操练了核心词汇，一举两得。教学中我 设计了两次小组合作学习。第一次，在学习完课文后，让学生以小组为单位 ， 由组长分配角色，进行表演练习，最后到前面展示。第二次在趣味操练中，我 设计了在小组中根据图片进行问答操练，然后以小组为单位汇报。不同的小组 合作学习的方法增加了学生交流的机会，让他们在合作中发现每个人的长处， 互相启发、互相借鉴、取长补短，充分展示了他们的自我风采，增强了学生的 小组合作意识，锻炼了孩子们的合作能力。