口语交际图讲故事-2021部编版语文二年级上册第6单元.pptx

1、新课导入 看图讲故事 Story telling by Looking the picture 能读懂多幅图组成的漫画故事能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象，能想象 故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 能认真听能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。，知道讲的是哪幅图的内容。 学习目标 积极参与表演，能在故事情境中积极参与表演，能在故事情境中交际交际， 做到吐字清晰、语句连贯。做到吐字清晰、语句连贯。 下面请同学们自下面请同学们自 己看下面的图，先了己看下面的图，先了 解每幅图的内容。解每幅图的内容。 情景讨论 ? 再请同学们迅速看再请同学们迅速看 看这几幅图，想想

2、这几看这几幅图，想想这几 幅图讲了一个什么故事。幅图讲了一个什么故事。 （时间、人物、地点、（时间、人物、地点、 事件）事件） 交际指导 l 1 1. .通看全图通看全图, ,了解梗概；了解梗概； l 2 2. .按序看图，深入具体，按序看图，深入具体， 清楚每幅图的主要内容；清楚每幅图的主要内容； l 3 3. .猜测这个故事接下来猜测这个故事接下来 会怎么样。会怎么样。 （时间、人物、地点、事件）（时间、人物、地点、事件） （观察表情、动作，想象语（观察表情、动作，想象语 言、心理）言、心理） （接下来（接下来.） 交际训练 我们来详细地看看我们来详细地看看 每一幅图，说一说图上每一幅图，

3、说一说图上 讲了一个怎样的故事。讲了一个怎样的故事。 一天（一天（ ），（），（ ）做）做 好了（好了（ ）的饭菜，（爸爸）的饭菜，（爸爸） 指着桌上的饭菜问：指着桌上的饭菜问：“亲爱的，我亲爱的，我 （ ），可以开饭了吗），可以开饭了吗?”?”妈妈妈妈 说：说：“（儿子）还没来，你（儿子）还没来，你（去叫去叫 他他）。）。”爸爸连忙去（爸爸连忙去（ ）儿子。）儿子。 请注意爸爸的表情请注意爸爸的表情 请注意妈妈的动作请注意妈妈的动作 晚上晚上妈妈妈妈 香喷喷香喷喷 饿了饿了 叫叫 爸爸快步地爸爸快步地( )( )，看到儿子，看到儿子 正正( ) ( ) 。爸爸（爸爸（ ）地）地 说说: :“

4、（ ）。）。”儿子离开房间，儿子离开房间， 爸爸心想：（爸爸心想：（ ）。于是）。于是 他弯下腰（他弯下腰（ ）了一眼。）了一眼。 请注意他请注意他们们的动作的动作 请注意爸爸的动作、表情请注意爸爸的动作、表情 请注意儿子的动作和表情请注意儿子的动作和表情 走进房间走进房间 趴着看书趴着看书生气生气 赶紧去吃饭赶紧去吃饭 这书有什么好看的这书有什么好看的 看看 l 妈妈和儿子在干什么？妈妈和儿子在干什么？ 小朋友们积极开动你聪明 的小脑袋吧!四人一个小 组进行讨论。 l当时妈妈和儿子可能会当时妈妈和儿子可能会 想些什么，说些什么？想些什么，说些什么？ 等儿子走到饭桌等儿子走到饭桌 前，坐下来后

5、才发现前，坐下来后才发现 爸爸不见了，他干什爸爸不见了，他干什 么去了？么去了？ 等了一会儿，饭菜等了一会儿，饭菜 都冷了，爸爸还没来。都冷了，爸爸还没来。 妈妈说：妈妈说：“儿子，你去儿子，你去 房间看看爸爸在干什么，房间看看爸爸在干什么， 把爸爸找回来吃饭。把爸爸找回来吃饭。” 这个故事接下来会发生什么？这个故事接下来会发生什么？ ? 儿子回到自己的房间找爸爸，爸爸不在这里。来到爸爸妈儿子回到自己的房间找爸爸，爸爸不在这里。来到爸爸妈 妈的房间，也没有看到爸爸。后来在书房里看到了爸爸，他正妈的房间，也没有看到爸爸。后来在书房里看到了爸爸，他正 在书架边翻找着什么。儿子疑惑地问：在书架边翻找

6、着什么。儿子疑惑地问：“爸爸，你在找什么？爸爸，你在找什么？” 爸爸说：爸爸说：“我在找一种虫子，你看到了吗？我在找一种虫子，你看到了吗？”儿子更不解了，儿子更不解了， “什么虫子？什么虫子？”爸爸不好意地笑着说：爸爸不好意地笑着说：“叫叫书虫书虫，爸爸今，爸爸今 后也想像你一样认真地看书，做一个书虫。后也想像你一样认真地看书，做一个书虫。”儿子听后笑得前儿子听后笑得前 仰后合，从此仰后合，从此父子俩经常一起当书虫，沉浸在书的海洋里父子俩经常一起当书虫，沉浸在书的海洋里。 情景（一）： 情景（二）： 儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢，儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢， 得赶

7、紧把爸爸叫醒。得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸爸爸 揉了揉眼睛醒了，自言自语道：揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得儿子，等你吃饭等得 我都饿我都饿晕晕过去了。过去了。”儿子不好意思地低下来头，说：儿子不好意思地低下来头，说： “都怪我都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意，下回我会注意 的。的。”爸爸偷偷地想，我这顿爸爸偷偷地想，我这顿“觉觉( (jiojio)”)”没白睡。没白睡。 l 儿子来到哪里儿子来到哪里? ? 请注意儿子的表情请注意儿子的表情 请孩子们请孩子们, ,再一次四人成组讨论。再一次四人成组

8、讨论。 l 后来，父子会怎么做？后来，父子会怎么做？ l 他看到什么？可能会说什么？他看到什么？可能会说什么？ 情景（三）： 儿子回到自己的房间，只见爸爸正趴在地板上，津津有味地看儿子回到自己的房间，只见爸爸正趴在地板上，津津有味地看 之前自己看的那本书。儿子生气地说：之前自己看的那本书。儿子生气地说：“爸爸，你为什么要抢我的爸爸，你为什么要抢我的 漫画书看？你是大人啊！漫画书看？你是大人啊！”爸爸头也不回地说：爸爸头也不回地说：“这本书挺好看，这本书挺好看， 借我看下。借我看下。”儿子无奈地说：儿子无奈地说：“看可以，但是要等我看完了再借给看可以，但是要等我看完了再借给 你。你。”爸爸开心地

9、回过头来，笨拙地跳了爸爸开心地回过头来，笨拙地跳了 起来，把书还给了儿子，快乐地往房外走，起来，把书还给了儿子，快乐地往房外走， 边走边说：边走边说：“吃饭去咯，吃饭去咯，吃完饭赶紧看完吃完饭赶紧看完 借我看。借我看。”儿子深深地白了爸爸一眼。儿子深深地白了爸爸一眼。 讲一讲第三、四、五幅图的故事：讲一讲第三、四、五幅图的故事： 先自己练习，然后和同桌互讲。看看谁讲得最好？先自己练习，然后和同桌互讲。看看谁讲得最好？ 谁来说一说？大家来猜他（她）说的是哪幅图。谁来说一说？大家来猜他（她）说的是哪幅图。 你认为怎样才能把故事你认为怎样才能把故事 讲好呢？谁有好办法？讲好呢？谁有好办法？ 要胆子大

10、，讲的时候不要有小动作。 说话要大声，要用眼睛看，看讲到哪里。 说得真不错！讲故事有窍说得真不错！讲故事有窍 门，要门，要勇敢勇敢，说话要，说话要大声大声，要，要 按照图的顺序讲清楚按照图的顺序讲清楚，如果想，如果想 让故事有趣，可以加上人物的让故事有趣，可以加上人物的 表情、动作和对话表情、动作和对话。 你知道如何倾听故事吗？你知道如何倾听故事吗？ 听的时候要看着讲故事的人听的时候要看着讲故事的人 的眼睛；认为讲得好，要微笑的眼睛；认为讲得好，要微笑 点头；要认真点头，听明白讲点头；要认真点头，听明白讲 的是哪幅图；要掌声鼓励，最的是哪幅图；要掌声鼓励，最 好能用几句话评价一下。好能用几句话评价一下。 讲故事评选标准：讲故事评选标准： 声音洪亮 按顺序讲 讲述清楚 听众评选标准：听众评选标准： 认真倾听 知道讲的是哪幅图 听完能评价 最佳猜谜奖 最佳倾听奖 最会补充奖 拓展延伸 埃埃 奥奥 卜 劳 恩 的卜 劳 恩 的 父与子中还有很多父与子中还有很多 像这样有趣的故事呢，像这样有趣的故事呢， 一起来看看吧！一起来看看吧！ 课后作业 1.1.阅读阅读卜劳恩的父与子系列卜劳恩的父与子系列 漫画书。漫画书。 2.2.把父与子里的故事讲给你周把父与子里的故事讲给你周 围的人听围的人听，注意按顺序讲，讲清楚，注意按顺序讲，讲清楚， 加上语言、动作、表情描述。加上语言、动作、表情描述。