高考历史专题26 选修改革.docx

1、更多资源关注微信公众号：学起而飞 专题专题 2626 选修改革、战争与人物评价选修改革、战争与人物评价( (解析版解析版) ) 考点一：考点一： 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 母题 1.（2019 新课标全国卷新课标全国卷） 历史选修 1：历史上重大改革回眸 材料秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦 制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。 曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土 画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照周礼 ，设公、候、伯、子、男五 个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣

2、。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙 承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分 封， 司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分， 将那些倾向于司马氏的大臣与 其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。 摘编自杨光辉汉唐封爵制度等 （1）根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反 更多资源关注微信公众号：学起而飞 映的思想流派。 （5 分） （2）根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对 象，并简析两种爵位制的各自作用。 （10 分） 【答案】（1）“二十等爵

3、”制反映了法家思想；“五等爵”制反映了儒家思想。 （2）对象：“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授予官员。 作用：“二十等爵”制打破了世卿世禄制，激发了军队斗志，促成秦统一；“五等爵”制壮大了 司马氏力量，为晋朝建立奠定基础。 【解析】（1）根据“秦朝推行的二十等爵制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军 功爵制”得出其体现的是法家的思想。 根据“建爵五等,或以进德,或以酬功”,此次改革仿照 周 礼,设公、侯、伯，”等信息，可以看出其体现的是与儒家思想有关的内容，强调“德治”。 （2）对象：根据“始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”，并结合商鞅变法的内 容可知对象是军人。根据“把

4、爵位封授给支持司马氏的群臣”得出对象是官员。 作用：结合商鞅变法的影响从打破世卿世、提高军队斗志、有利于统一等角度概括。结合 三国时期的内容可从对西晋的建立的影响角度考虑。 【评价改革的原则及改革规律性的认识】【评价改革的原则及改革规律性的认识】 1.原则 要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。 首先分析当时的历史条件、 历 史要求,再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求,它对社会历史发展所起 的作用。据此,对改革作出基本的肯定或否定。 2.规律性认识 (1)改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。每一个国家,每一个民族要发展进步, 更多资源关注微信公众号：学起而飞 必

5、须与时俱进,敢于改革。 (2)改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对,因而具有艰巨性和复杂性,不 会一帆风顺,这就需要改革的措施必须行之有效,改革过程中要用人得当,改革家要有远见卓 识和坚定的政治魄力。 (3)是否顺应历史发展的趋势,与时俱进,因时改革,是改革能否成功的根本原因。 (4)分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革,要从改 革的阻力和支持改革的力量两方面去分析,改革的阻力可以从内外两方面及政治、经济、文 化等多角度去分析。 (5)改革没有固定的模式,必须具体问题具体分析,走适合国情的改革之路。 1（2019 新课标全国卷新课标全国卷） 历史选修 1：

6、历史上重大改革回眸 材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大 多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的 25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行 改革，最终以 30 年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域， 但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。1877 年，明治维新的功 臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政府派兵 镇压，史称“西南战争”。战争历时 8 个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。 摘编自（日）坂本太郎日本史 （1）根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武

7、士在明治维新前期和后期的作用及其原 因。 （9 分） （2）根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。 （6 分） 【答案】（1）作用：前期为推动领导力量，后期为阻碍反对势力。 更多资源关注微信公众号：学起而飞 原因：前期：在武士阶级中地位低下，俸禄微薄，接触西方思想，反对幕府。 后期：明治维新改革的深入触及到中下级武士的利益，政治、经济等方面特权被取消；难以 适应向近代社会的转变，生存艰难。 （2）保证了明治政府的稳定；有利于改革的推进；有利于发展资本主义。 【解析】（1）作用：结合所学明治维新的背景可得出前期为推动领导力量，为推翻幕府做 出了贡献。根据材料“对政府极度

8、不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥 戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁”得出后期为阻碍反对势力。 原因：前期：根据所学可知“在武士阶级中地位低下，俸禄微薄，接触西方思想，反对幕府” 后期：根据材料“政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式不 善经营而失败，急剧没落，生活艰难”并结合明治维新改革的相关内容，从改革的深入触及 到中下级武士的利益、难以适应向近代社会的转变，生存艰难等方面概括。 （2）根据所学可从维护政府稳定、有利于改革的推进、有利于发展资本主义等角度概括。 2（2019 新课标全国卷新课标全国卷） 历史选修 1：历史上重大改革回眸

9、 材料甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为 “民智未开”，开议院为时过早。1898 年，康有为在应诏统筹全局折中提出：设制度局， 负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之 后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等 12 个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢 拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨 论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的 反对，最终未能实现。 摘编自戊戌变法档案史料等 （1）根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张

10、设议院转向开制度局的原因。 （6 分） （2）根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。 （9 分） 更多资源关注微信公众号：学起而飞 【答案】（1）减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。 （2）变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。 【解析】（1）原因：根据材料“随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时 过早”、“开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对”可分析出 康有为从主张设议院转向开制度局的原因有自身认识的改变、 赢得光绪的支持及减少阻力等 方面。 （2）特点：根据材料“设制度局，负责“审定全规，重立

11、典法”可知体现的是变法的核心机 构；根据材料“制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责”可知体现的是注重维护皇帝的权威；根 据材料“制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执 行”可知体现的是一定程度上具有议院的性质。 考点二考点二2020 世纪的战争与和平世纪的战争与和平 母题 2.（2019 新课标全国卷新课标全国卷） 历史选修 3：20 世纪的战争与和平 材料苏德战争爆发后，开辟第二战场成为苏、美、英三国外交活动的重要内容之一。英国 更多资源关注微信公众号：学起而飞 极力拖延第二战场的开辟，它的战略是首先保卫大不列颠的安全，维护其海上运输线。而只 有控制住北非、地

12、中海和中东地区，英国才可能实现其上述战略目的。这其中，北部非洲的 战略地位极为重要。谁控制了北非、苏伊士运河和直布罗陀海峡，谁就掌握了地中海这条重 要的海上航运线。 第二次世界大战之前， 利比亚是意大利的殖民地， 毗邻的埃及受英国控制。 墨索里尼为实现其建立“新罗马帝国”的梦想，极力要把英国势力赶出北非和地中海。1942 年 6 月，德意军队越过埃及边界，向亚历山大港和开罗逼近。由此，爆发了阿拉曼战役。 摘编自王绳祖国际关系史 （1）根据材料并结合所学知识，概括阿拉曼战役爆发的背景。 （9 分） （2）根据材料并结合所学知识，简析阿拉曼战役的意义。 （6 分） 【答案】（1）国际反法西斯联盟成

13、立；苏德战场和太平洋战场处于转折之中；北非的战略 地位重要，英国与意大利在北非争夺激烈；德意军队进逼埃及亚历山大和开罗，英军形势危 急。 （2）北非战场的转折点；二战的转折点之一；基本实现了英国在北非的战略意图。 【解析】（1）根据“苏德战争爆发后，开辟第二战场成为苏、美、英三国外交活动的重要内 容之一”结合所学可得出这一时期反法西斯同盟已经建立。 根据“英国极力拖延第二战场的开 辟，它的战略是首先保卫大不列颠的安全，维护其海上运输线”可得出苏德战场和太平洋战 场处于转折之中。根据“北部非洲的战略地位极为重要”得出北非的战略地位重要，英国 与意大利在北非争夺激烈；根据“德意军队越过埃及边界，向

14、亚历山大港和开罗逼近”得出德 意军队进逼埃及亚历山大和开罗，英军形势危急。 （2）根据“只有控制住北非、地中海和中东地区，英国才可能实现其上述战略目的”并 结合二战的进程可得出其是北非战场的转折点； 二战的转折点之一； 基本实现了英国在北非 的战略意图。 更多资源关注微信公众号：学起而飞 【第二次世界大战留给世人的教训】【第二次世界大战留给世人的教训】 (1)要保持一个相对合理的国际秩序,以强凌弱、对战败国一味勒索,只会带来更大的冲突。 (2)国际经济纠纷容易引发战争,在遇到世界性经济危机时,各国应该团结互助,共渡难关,切 忌以邻为壑。 (3)面临侵略势力的威胁,应该联合起来,奋起反抗。 绥靖

15、政策只能养虎为患,祸水他引只会搬 起石头砸自己的脚。 (4)在战争还没有消灭之前,一个国家必须注意提高自己的综合国力,加强抵御外敌的能力。 (5)要加强维和性国际组织的权威,目前,要努力提高联合国在维护世界和平方面的作用。 1（2019 新课标全国卷新课标全国卷） 历史选修 3：20 世纪的战争与和平 材料1941 年 12 月，太平洋战争爆发，蒋介石信心大增，表示抗战到底，并建议各友邦成 立军事同盟。美、英、中等国相继对日、德、意宣战。同月，美、英两国首脑在华盛顿举行 会议，商讨在远东设立中国战区，包括中国、泰国、越南等地区，由蒋介石担任最高统帅。 1942 年 1 月 1 日，由中、英、美

16、、苏四国领衔的 26 个反法西斯国家，签署了对德、意、日 共同采取行动的联合国家宣言 ，规定：签字国保证运用军事和经济的全部资源，打击共 同敌人；相互合作，不得与任何敌人单独媾和，世界反法西斯统一战线正式形成。同月，中 国战区统帅部成立。中国以多年独立抗日所显示的伟大力量，赢得了世界大国的地位。 摘编自张海鹏主编中国近代通史等 （1）根据材料并结合所学知识，概括设立中国战区的背景。 （6 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明中国战区设立的意义。 （9 分） 【答案】（1）太平洋战争爆发；世界反法西斯统一战线形成；中国抗战地位得到国际承认。 更多资源关注微信公众号：学起而飞 （2）加强中国与

17、反法西斯国家的联系；增强抗战信心，增强中国对日作战能力；沉重打击 日本法西斯，对世界反法西斯战争作出卓越贡献。 【解析】 （1）背景：根据“1941年12月，太平洋战争爆发”得出太平洋战争爆发；根据“由中、 英、美、苏四国领衔的26个反法西斯国家，签署了对德、意、日共同采取行动的联合国家 宣言，”得出世界反法西斯统一战线形成；根据“中国以多年独立抗日所显示的伟大力量， 赢得了世界大国的地位”得出中国抗战地位得到国际承认。 （2）意义：根据所学，从加强中国与反法西斯国家的联系、增强抗战信心、增强中国对日 作战能力、打击日本法西斯、对世界反法西斯战争作出卓越贡献等方面概括。 2（2019 新课标全

18、国卷新课标全国卷） 历史选修 3：20 世纪的战争与和平 材料苏德战争爆发后，盟国开始就开辟第二战场问题进行协商。丘吉尔表示，在目前情况 下，大举登陆必遭“血腥还击”，而小规模袭击“只能导致惨败”，拒绝了苏联的提议。1942 年上半年，在国内外的压力下，英国被迫同意美国提出的西欧作战计划，但在开始时间上作 出了重大保留。 同年 8 月， 在与斯大林的会谈中， 丘吉尔把法西斯在欧洲的统治比喻为鳄鱼， 主张应该首先打击它“柔软的下腹部”，强调在英国传统势力范围的北非、包括巴尔干在内的 地中海地区展开军事行动的重要性，而第二战场的开辟只能推迟。在 1943 年底召开的德黑 兰会议上，经过激烈的斗争，

19、英国不得不同意开辟第二战场的具体计划。1944 年 6 月，盟 军终于实施了在诺曼底登陆的“霸王计划”。 摘编自王绳祖主编国际关系史 （1）根据材料并结合所学知识，简析英国拖延第二战场开辟的原因。 （8 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明第二战场成功开辟的意义。 （7 分） 【答案】（1）初期军事力量不足；集中力量保护英国的安全；抢占英国传统势力范围优先； 将本国利益置于盟国整体利益之上。 （2）显示了盟国与法西斯作战团结一致；对德国形成两面夹攻；加速了德国的溃败和反法 西斯战争的胜利。 更多资源关注微信公众号：学起而飞 【解析】（1）原因：根据材料“大举登陆必遭“血腥还击”，而小规模袭

20、击“只能导致惨败” 并结合所学知识可知， 英国拖延开辟欧洲第二战场的原因需要从自身军事力量、 维护本国安 全、抢占传统势力范围、国家利益及希望苏德两败俱伤的战略等方面进行思考。 （2）结合所学知识可知，欧洲第二战场的意义需要从反法西斯力量团结一致、使德国两面 作战及加速战争胜利等方面进行思考。 考点三考点三中外历史人物评说中外历史人物评说 母题 3.（2019 新课标全国卷新课标全国卷） 历史选修 4：中外历史人物评说 材料刘源张 （19252014） ， 全国劳动模范， 中国工程院院士， 被誉为“中国质量管理之父”。 20 世纪 50 年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。回国后，

21、他投入到工业化 更多资源关注微信公众号：学起而飞 建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为“工厂大夫”。1976 年后， 他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度， 在第二汽车制造厂等企业所取得的 经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影响。1989 年起他主持了“中国工业生产率 管理理论和方法研究”项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效 益。他提出的有关质量管理的理论曾获奖。他参与了 2012 年国务院颁布的质量发展纲要 的起草和定稿工作，该纲要明确规定：“推动建设质量强国”。 摘编自方莉等少壮常怀强国志华巅犹抱济时心等 （1）根据材料并结

22、合所学知识，概括刘源张对中国现代化建设的贡献。 （8 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明刘源张、李四光等先进人物体现的时代精神。 （7 分） 【答案】（1）将西方先进质量管理科学引进中国；倡导并推动建立严格的全面质量管理制 度；丰富了中国质量管理理论，将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；在国家质 量发展规划等制订工作中发挥重要作用。 （2）热爱、报效祖国；对科学的执着追求，奋发图强的精神；理论与实践结合。 【解析】（1）根据“他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践” 得出将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；根据“20世纪50年代，留学美国的刘 源张冲

23、破美国政府阻挠回到祖国”得出将西方先进质量管理科学引进中国； 根据“他倡导并积 极推动建立严格的全面质量管理制度，”得出倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；根 据“他提出的有关质量管理的理论曾获奖。他参与了2012年国务院颁布的质量发展纲要 的起草和定稿工作，该纲要明确规定：推动建设质量强国”得出在国家质量发展规划 等制订工作中发挥重要作用。 （2）根据材料及所学可得出这些科学家热爱、报效祖国；对科学的执着追求，奋发图强的 精神；理论与实践结合的精神等。言之有理即可。 更多资源关注微信公众号：学起而飞 【评价历史人物的原则和方法】【评价历史人物的原则和方法】 1.全面性原则:坚持两点论和一分

24、为二的观点,应从积极性和消极性、 进步性和反动性、 主观 动机和客观效果等方面全面评价。 2.阶段论和方面论结合的原则:从纵的关系上,历史人物有时间阶段上的划分,从不同阶段上 作出不同评价;在横的关系上,历史人物又具有多重性,如有的人物是英雄与暴君集于一身, 评价时应采用方面论的方法。 3.发展性和长远性原则:从整个人类历史发展角度去评价,从是否顺应历史进步潮流、 是否体 现历史发展的必然趋势等角度去评价。 4.主流性原则:要分清历史人物的主流与支流,政治活动与个人生活方面的差别,不能以偏概 全,不能以个人道德标准代替历史进步的标准。 5.适度性原则:评价历史人物不能标新立异,不能违背主流学术

25、观点,不能违背一般人的善恶 标准。 6.阶级性原则:运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法,但反对贴阶级标签,反对 苛求古人。 7.实践的原则:从是否有利于社会进步,是否有利于生产力发展,实践效果好坏及对社会历史 发展所起的作用等角度评价。 1（2019 新课标全国卷新课标全国卷） 历史选修 4：中外历史人物评说 材料司马相如（前 179前 118） ，字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。 汉景帝时入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作子虚赋颂梁国之盛而含讽谏之意。汉 武帝即位后，因得读子虚赋而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安抚西南，使 更多资源关注微信公众号：学起而

26、飞 “邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣”。司马相如在上林赋中述天子音乐活动场景：“千 人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。”歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了 大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文 辞华丽，气势磅礴。时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。” 据史记等 （1）根据材料并结合所学知识，简述司马相如的历史贡献。 （9 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。 （6 分） 【答案】（1）汉国家统一的积极参与者；汉朝廷权威的维护者与歌颂者；推动汉赋发展的 代表性人物。 （2）作品适应时代的需要；文学形

27、式和内容创新；个人的努力和天赋。 【解析】（1）根据“相如曾奉命安抚西南，使邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣” 得出其是汉国家统一的积极参与者；根据“歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统 中央王朝无可比拟的气魄和声威。”得出汉朝廷权威的维护者与歌颂者；根据“他的散体大赋 叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。时人赞曰：“长卿赋不似从人间来， 其神化所至邪”得出推动汉赋发展的代表性人物。 （2）结合所学的相关知识从作品适应时代的需要、文学形式和内容创新、个人的努力和天 赋等角度去概括。 2（2019 新课标全国卷新课标全国卷） 历史选修 4：中外历史人物评说 材料郭子仪（697

28、781） ，华州郑县人（今属陕西） ，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考 试成为将领。唐玄宗天宝十四载（755） ，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔 方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子 仪已年近七十， 率数十亲兵赴回纥军中劝阻。 回纥首领深受感动， 与郭子仪饮酒结盟而退军。 郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经 唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方 更多资源关注微信公众号：学起而飞 握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代

29、史家称赞他为“大 雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。 据旧唐书等 （1）根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。 （6 分） （2）根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。 （9 分） 【答案】（1）平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。 （2）身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。 【解析】（1）功绩：根据材料“郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛 乱”可知体现的是平定安史之乱；根据材料“经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系 天下安危近二十年”可知体现的是长期维护唐朝稳定和国家统一； 根据材料“其麾下数十人成 长为文武大臣”可知体现的是培养人才。 （2）原因：根据材料“郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻”可知体现的是身逢 时势，勇于担当；根据材料“郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚”可知体现的是 忠于朝廷；根据材料“郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”可知体现的是 善于领兵，英勇善战；根据材料“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召， 故谗谤不能行”可知体现的是富有政治智慧。