艾青诗选阅读课 课件 76页PPT.ppt

1、艾青诗选艾青诗选 现代现代艾青艾青 阅读导航阅读导航 知识梳理知识梳理 冲刺训练冲刺训练 阅读导航阅读导航 阅读导航阅读导航 一、加强朗诵，注意节奏和韵律一、加强朗诵，注意节奏和韵律 艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化的句 子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的 诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制或字数的 整齐，却具有内在的韵律与和谐的节奏。 阅读导航阅读导航 二、探讨诗歌的意象二、探讨诗歌的意象 艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列， 带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出 现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推 车”“鱼化石”“礁石

2、”等。如他的长诗向太阳火 把，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗 争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火 把”的歌手。 阅读导航阅读导航 三、分析诗歌的艺术手法三、分析诗歌的艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用 来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化 的自由体诗,在奔放与约束之间取得协调，造成一种变化中的 统一。如在诗人的成名作大堰河，我的保姆中，这种自由 诗的特点就已经非常明显，这表现在尽情的呼告、肆意的排叙、 长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。到了抗战时期， 这种诗风成为艾青自觉的追求。 返 作者简介作者简介 知识梳理知

3、识梳理 创作背景创作背景 内容梗概内容梗概 情节赏析情节赏析 经典名言经典名言经典感言经典感言 返 艺术特色艺术特色结构导图结构导图 主题思想主题思想 艾青（19101996）：现代诗人。原名蒋海澄， 浙江金华人。1932年加入中国左翼美术家联 盟。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长 诗大堰河我的保姆，感情诚挚，诗风 清新，轰动诗坛。随后陆续出版诗集大堰河 （1939）、火把（1941）、向太阳 （1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了 对祖国和人民的情感。 作者简介作者简介 新中国成立后，创作有诗集彩色的诗域 外集，出版了艾青叙事诗选艾青抒情 诗选，以及多种版本的艾青诗选和艾 青全集。

4、在中国新诗发展史上，艾青是继郭 沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并 产生过重要影响的诗人，在世界上也享有盛誉。 1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 作者简介作者简介 返 艾青诗选收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的 主要作品。诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的 土地和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶 的人为国土的不可侵犯而斗争。中华人民共和国成立后，艾 青歌颂人民，思考人生，艺术个性更加封面，对祖国和人民 的爱更加深沉和炽热。 创作背景创作背景 返 结构导图结构导图 返 1. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 2. 人民不喜欢假话，哪怕

5、多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假 话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天 平。 3. 个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 经典名言经典名言 4. 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 5. 因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活 了!苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着 的，将是战斗者的血液。 十二 经典名言经典名言 返 艾青诗选是一部集历史性、思想性和艺术性于一体 的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着 强烈深沉的情感。 内容梗概内容梗概 （一）以太阳为中心的独特意象，表现爱国主义主题。（一）以太阳为中心的独特意象，表现爱国主

6、义主题。 每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意 象中凝聚着诗人对生活独特的感受、观察和认识，以及独特 的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题 则是爱国主义。据统计， 内容梗概内容梗概 四川文艺出版社出版的艾青选集406首诗，其中，借土 地来激发诗人情绪的诗约占26%，全面直接抒写太阳及其边 缘类的诗约占10%，且这类诗多是大篇幅的制作，如大堰 河我的保姆我爱这土地雪落在中国的土地上 向太阳吹号者黎明的通知等著名诗篇就是有代 表性的例证。 内容梗概内容梗概 （二）（二）“艾青式艾青式”的忧郁。的忧郁。 “忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我 们可以把它叫作“艾

7、青式的忧郁”。如雪落在中国的土地 上写道：“中国的苦痛和灾难，像这雪夜样广阔而又漫 长呀”；旷野中写道：“薄雾在迷蒙着旷野啊”等。 艾青的忧郁一方面来自于留学法国时期所感受到的“漂 泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响，另一方 面也来自于特殊的时代。 内容梗概内容梗概 在抗日战争的炮火中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农 民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传 统产生了心灵的契合。因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖 国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深 刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是 一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执著追求和

8、 坚强的信念。 内容梗概内容梗概 （三）独特的（三）独特的“光光”和和“色色”和自由诗体的实验者。和自由诗体的实验者。 艾青的诗歌中有独特的艾青式的“光”和“色”。他反 对像摄影师那样仅仅将感觉还原于感觉，而是强调主观情感 对感觉的渗入，追求二者的融合，从中展开联想，创造出具 有广阔象征意义的视觉形象，这就是艾青最常用的艺术方法。 内容梗概内容梗概 艾青的诗，就通过西方印象主义绘画这个中间环节，和 东西方诗学取得了内在的联系，通过自己独特的途径，走着 中西诗学结合的道路，成为这一历史趋向的代表。 赤子的真诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以动人的 最根本的要素。艺术形式上的自由，使他创造了现代自

9、由体 诗的一座高峰。 内容梗概内容梗概 返 情节赏析情节赏析 情节赏析情节赏析 情节赏析情节赏析 返 艺术特色艺术特色情节勾连情节勾连 具体独特的具体独特的 意象和主题意象和主题 艾青作为“土地的诗人”，对于土地拥有着自 己那份特有的生命感应，由此发出感人至深的、 朴素而深沉的体验和想象。他曾经说过：“凡 是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是 善的，也都是诗的”。从美学思想出发，他热 情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火 焰，这是他的“永恒主题”。 艺术特色艺术特色 艺术特色艺术特色情节勾连情节勾连 具有忧郁的具有忧郁的 诗绪诗绪 “忧郁”渗透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民 族忧患

10、感、自我压抑感和生命悲凉感。其中，民族忧 患感处于显性状态，也最为引人注目。诗人生活的时 代，是民族遭受苦难最深重、最残酷，反抗 又最激烈、 最悲壮的年代。因此，他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、 绝望的抗争和热烈的憧憬。这些感 情的互相冲突、互 相融合，让他的诗歌获得了历史 内涵和艺术魅力。 艺术特色艺术特色 艺术特色艺术特色情节勾连情节勾连 具有独特地具有独特地 感受世界和感受世界和 艺术地表现艺术地表现 世界的方式世界的方式 艾青非常重视感觉和感受，为了能抓住那种 瞬间 得来的新鲜印象，并用恰当的诗句描绘出来, 他 常常处在一种沉思的状态里。他反对那种将感 觉 还原于感觉，而是强调主观情感渗入

11、感觉，二者 融合，展开联想，从而创造出具有象征意义的视 觉形象。 艺术特色艺术特色 返 一、一、 把最真诚的歌献给农民。把最真诚的歌献给农民。他从对农村劳动人民的热爱出发，一 直向他们呈献自己最真切的诗情。从三十年代到抗战时期，他的诗作 几乎都取材于农村，而这一切正是中国当时农村的现实。在这些诗歌 中，诗人表达了对祖国大地生活的劳动者最深沉的爱，对他们的命运 的关注与探索。诗人不但赞颂了中国农民的勤劳纯朴善良，而且挖掘 了中国农民高尚的灵魂。 主题思想主题思想 二、二、 对于光明的浪漫赞颂和执着追求。对于光明的浪漫赞颂和执着追求。与忧郁的感情同样并存在于 艾青诗作中的，是热烈的孜孜不倦的向往、

12、赞美和讴歌。这些诗作是 对抗战时期中华民族蓬勃向上的精神的真实描写，又是对于理想世界 的诗意描绘，洋溢着强烈的革命乐观主义激情和浓郁的浪漫主义色彩。 主题思想主题思想 返 土地之爱土地之爱 艾青诗选读后感艾青诗选读后感 早就听闻艾青是著名的诗人，阅读这本艾青诗选 前还猜想过，他的诗是像毛泽东的一样豪迈？还是像徐志摩 的一样委婉？或是朴素接地气？都无从得知。这次，以一种 未知求知的心态看完了这本书，心中不禁激起一朵朵涟漪。 经典感言经典感言 艾青的诗既有古风又有现韵，把中华上下几千年语言文 化完美的结合在了一起，化成一种蓝色的忧郁。虽说我可能 更喜欢乐观豁达一些的诗韵，可艾青的诗更多的是对祖国的

13、 热爱与报效之心和诗人特有的精神修养，从中提炼出的诗人 忧国忧民的大自我情怀。 经典感言经典感言 “假如我是一只鸟，我应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨 所打击着的土地为什么我的眼里常含泪水， 因为我对这 土地爱的深沉。”诗人的情怀从一己之悲中走出， 又将走向 何方呢？答案只有一个祖国的明天。诗人走出自我的内 心体验，为祖国的未来忧思。我难以想象诗人心中超负荷的 力量，和他希望得到更多的责任“以天下为己任”。这 是中国知识分子创作的源泉和思想根基。 经典感言经典感言 我喜欢艾青的诗，因为艾青博大的胸怀；我喜欢艾青的 诗，因为它们自然天成，而有着最伟大的手法，这是深厚文 化积淀与彻底消化的产物；我

14、喜欢艾青的诗，因为我同样和 诗人一样，爱着这片养育我们的土地和阳光! 经典感言经典感言 返 单篇模拟单篇模拟 冲刺训练冲刺训练 返 单篇模拟单篇模拟 单篇模拟单篇模拟 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 写于一九三八年十一月十七日 （一）（一） 我爱这土地我爱这土地 单篇单篇模拟模拟 1 从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？（体验看法） 诗中的土地突破了土地的本身的意义，

15、上升到了象征祖国，诗中表诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表 达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个 时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。 单篇单篇模拟模拟 2. 请找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。（内容概括、 体验看法） 主旨句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深主旨句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉沉；理由：这具有因果关系的一问一答，是对爱国者目睹；理由：这具有因果关系的一问一答，是对爱国

16、者目睹 满目疮痍的祖国时爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在满目疮痍的祖国时爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在 这一节里，诗意得到了提炼和升华，形象地表达了诗人对土地，这一节里，诗意得到了提炼和升华，形象地表达了诗人对土地， 对祖国的眷恋和热爱。对祖国的眷恋和热爱。 单篇单篇模拟模拟 3. 请谈谈这首诗歌的艺术特色？（艺术特色） 使用了象征手法。诗中的具体形象，如使用了象征手法。诗中的具体形象，如“鸟鸟”“”“土地土地”“”“河河 流流”“”“风风”黎明黎明“都具有象征意义，而各个意象前所加的修饰语又都具有象征意义，而各个意象前所加的修饰语又 强化了象征的作用，抒发出了缠绵而深沉的爱国之

17、情。比赋结合。强化了象征的作用，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。比赋结合。 第一节以鸟自比，铺陈描绘；第二节直抒胸臆，质朴遒劲。感情第一节以鸟自比，铺陈描绘；第二节直抒胸臆，质朴遒劲。感情 不断强化，风格悲愤沉郁。不断强化，风格悲愤沉郁。 单篇单篇模拟模拟 4. 你是如何理解“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱 得深沉”这句诗？（内容理解） 因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖 国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。 单篇模拟单篇模拟 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚

18、下 被打成碎沫、散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 1954，7，25 （选自艾青诗选，人民文学出版社1979年版） （二）（二） 礁石礁石 单篇单篇模拟模拟 1 诗中三个”它“指代一样吗？指代什么？ （内容理解） 文中的三个文中的三个“它它”是一样的，代指是一样的，代指“礁石礁石”。 单篇单篇模拟模拟 2. 现代诗歌中，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追 求押韵，但有的诗体，如礁石则有较强的韵律感，试 说明礁石的押韵规律？（艺术特色） 第一节，二、四句押韵（来、开）；第二节，一、二、四句押第一节，二、四句押韵（来、开）；第二节，一、二、四句押 韵（上

19、、样、洋）。两节都是传统的押韵法。韵（上、样、洋）。两节都是传统的押韵法。 单篇单篇模拟模拟 3. 你从礁石“含着微笑，看着海洋”得到怎样的启发？（体验看法） 我知道了：不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上，我知道了：不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上， 都应该采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种都应该采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种 挑战。不畏困难挫折，坚定乐观。挑战。不畏困难挫折，坚定乐观。 单篇模拟单篇模拟 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋进了

20、灰尘； 过了多少亿年， 地质勘察队员， 在岩层里发现你， 依然栩栩如生。 （三）（三） 鱼化石鱼化石 但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 单篇单篇模拟模拟 1. 第一节写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活，这对后文有什么作用？ （艺术特色） 打开读者思维，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，打开读者思维，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界， 去倾听化石讲述那

21、奇幻的神话。去倾听化石讲述那奇幻的神话。 单篇单篇模拟模拟 2. 作者通过对鱼化石的记叙和描写，告诉我们一个什么道 理？（体验看法） 这首诗告诉人们：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗这首诗告诉人们：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗 争，生命的意义在抗争中得到升华。争，生命的意义在抗争中得到升华。 单篇单篇模拟模拟 3. 这首诗歌与课文化石吟同是对化石有感而发，请你比较一下 两者所表达的思想内容有什么不同。（体验看法） 鱼化石是作者所总结的悲惨的人生教训。化石吟是作者在鱼化石是作者所总结的悲惨的人生教训。化石吟是作者在 赞美科学的精神和人类的伟大。赞美科学的精神和人类的伟大。 单篇模

22、拟单篇模拟 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 （四）（四） 手推车手推车 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 单篇单篇模拟模拟 1 请具体说出诗中情、景、色、音响的具体内容。（内容概括） “情情”指对北国人民的深切同情。指对北国人民的深切同情。“景景”指北方的河底及广阔的荒指北方的河底及广阔的荒 漠。漠。“色色”指灰黄的土层等。指灰黄的土层等。“音响音

23、响”指手推车的尖音。指手推车的尖音。 单篇单篇模拟模拟 2. 诗中“北国人民的悲哀”主要指什么？（内容理解） 抗战时期北国人民沉重艰难的生活。抗战时期北国人民沉重艰难的生活。 单篇单篇模拟模拟 3. 简析本诗的艺术手法及作用。（艺术特色） 诗人善于从生活中捕捉具体可感的形象诗人善于从生活中捕捉具体可感的形象手推车，进行艺术刻画，手推车，进行艺术刻画， 传达自己的独特感受。全诗分两节：第一节，围绕手推车的传达自己的独特感受。全诗分两节：第一节，围绕手推车的“尖音尖音” 进行艺术渲染，与北国人民的进行艺术渲染，与北国人民的“悲哀悲哀”相呼应；第二节，紧扣手推相呼应；第二节，紧扣手推 车留下的车留下

24、的“辙迹辙迹”进行铺陈，与北国人民的进行铺陈，与北国人民的“悲哀悲哀”相交织，从听相交织，从听 觉到视觉给人以强烈的触动。觉到视觉给人以强烈的触动。 单篇模拟单篇模拟 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最为真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的主人 谁都从中发现自己 或是醉后酡颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至有的人 恨不得把它打碎 （五）（五） 镜镜 子子 单篇单篇模拟模拟 1. 这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象? 请结合原诗简要赏 析。（内容理解） 本诗中的本诗中的“镜子镜子”是直言刚烈之士的形象，是直言刚烈之士的形象，“平面平面”展现了镜子出展现了

25、镜子出 身普通，身普通，“真实真实”“”“不隐瞒缺点不隐瞒缺点”“”“谁都从中发现自己谁都从中发现自己”表现了镜表现了镜 子的率直和忠诚。子的率直和忠诚。 单篇单篇模拟模拟 2. 这首诗歌中画线的句子主要运用了什么修辞手法？其作 用是什么？（艺术特色） 主要运用了排比的修辞手法。含蓄地刻画了人们对于直言之士主要运用了排比的修辞手法。含蓄地刻画了人们对于直言之士 的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正 直无私的品格。直无私的品格。 单篇单篇模拟模拟 3. 不同的人对镜子所持的不同态度，说明了什么？（体验看法） 不同的人对镜子所

26、持的不同态度，恰好说明镜子在社会生活中所发不同的人对镜子所持的不同态度，恰好说明镜子在社会生活中所发 挥的重大作用，从反面歌颂镜子的性格。挥的重大作用，从反面歌颂镜子的性格。 单篇模拟单篇模拟 你住在哪里？ 我住在万年的深山里， 我住在万年的岩石里， 你的年纪 我的年纪比山的更大， 比岩石的更大。 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代， 从地壳第一次震动的年代。 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着， 请给我以火，给我以火！ （六）煤的对话（六）煤的对话 单篇单篇模拟模拟 1 诗歌采用了怎样的表现形式？有什么好处？（艺术特色） 对话的形式；使煤的内心世界得以表白，灵活、有趣

27、、吸引人。对话的形式；使煤的内心世界得以表白，灵活、有趣、吸引人。 单篇单篇模拟模拟 2. 这首诗作于1937年春天，正是中华民族处于危急存亡的 关头。你能结合时代背景和煤的特点简单分析一下这煤和 我们的民族有什么共同之处吗？（体验看法） 我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭受的灾难，又像煤我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭受的灾难，又像煤 一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量，并一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量，并 和煤一样憧憬着光明灿烂的前景。（意对即可）和煤一样憧憬着光明灿烂的前景。（意对即可） 单篇单篇模拟模拟 3. 有人评价这首诗的艺术特点时说：

28、“强烈的反差，激起读者感情 的波澜。”对此，你是怎样认识的？（艺术特色） “强烈的反差强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间一冷一指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间一冷一 热的反差，这样写，用热的反差，这样写，用“我我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给 人以强烈的感染力。人以强烈的感染力。 单篇模拟单篇模拟 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 （七）太阳的话（七）太阳的话 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的

29、眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间 单篇单篇模拟模拟 1. 全诗运用的修辞手法是什么？用的是第几人称？这样写的好处在哪 里？（艺术特色） 全诗运用拟人手法，第一人称，这样写塑造了一个含意深刻而又生全诗运用拟人手法，第一人称，这样写塑造了一个含意深刻而又生 动的艺术形象，让人感到光明在召唤，其意味隽永深长，催人奋进，动的艺术形象，让人感到光明在召唤，其意味隽永深长，催人奋进， 发人深省。发人深省。 单篇单篇模拟模拟 2. 诗中的“太阳”象征什么？（内容理解） “太阳太阳”就是光明、温暖、胜利的象征。就是光明

30、、温暖、胜利的象征。 单篇单篇模拟模拟 3. 联系作者写此诗的时代背景（1942年1月），说说这首诗表达了 作者怎样的思想感情？（体验看法） 表达了作者对全国抗战必胜的信心，对胜利后新生活的渴望与追求表达了作者对全国抗战必胜的信心，对胜利后新生活的渴望与追求 的迫切之情及乐观昂扬的精神。的迫切之情及乐观昂扬的精神。 单篇模拟单篇模拟 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗 一个盼望出发 一个盼望到达 （1979年3月上海） （八）盼（八）盼 望望 单篇单篇模拟模拟 1. 起锚的“浪花”和抛锚的“喧哗”各有什么象征意义

31、？（内容理解） “浪花浪花”象征着象征着“出发出发”，“喧哗喧哗”象征着象征着“到达到达”。 单篇单篇模拟模拟 2. 一个海员为什么喜欢起锚时的浪花？一个海员为什么为 抛锚时的喧哗而高兴？（内容理解） 起锚，是新的工作开始了，海员们盼望着去建立新的业绩，所起锚，是新的工作开始了，海员们盼望着去建立新的业绩，所 以喜欢那以喜欢那“浪花浪花”，显示了海员的责任感。抛锚，是一项工作，显示了海员的责任感。抛锚，是一项工作 结束了，一次航行胜利了，因而为那结束了，一次航行胜利了，因而为那“喧哗喧哗”高兴，透露出海高兴，透露出海 员的自豪。员的自豪。 单篇单篇模拟模拟 3. 盼望是一首富有哲理的抒情诗，作

32、者以这首诗寄托了怎样的 人生感悟？（体验看法） 人生的航船只有勇敢地去迎击风浪，才会到达胜利的彼岸。人生的航船只有勇敢地去迎击风浪，才会到达胜利的彼岸。 单篇模拟单篇模拟 （九）太阳（九）太阳 单篇单篇模拟模拟 1. 第一节中的“太阳向我滚来的“滚”字用得好，试分析其表达 效果。（艺术特色） “滚滚”字是全诗的诗眼，这一节其他诗句，都是围绕字是全诗的诗眼，这一节其他诗句，都是围绕“滚滚”字展开，字展开， “滚滚” 字写出了太阳到来气势的磅礴，给读者展开了一幅恢宏的字写出了太阳到来气势的磅礴，给读者展开了一幅恢宏的 画面。画面。 单篇单篇模拟模拟 2. 在第二、三节中，诗人要告诉我们什么？（内容

33、理解） 太阳来后，给大地上的万物以生长的力量太阳来后，给大地上的万物以生长的力量;一切都在复苏，充满一切都在复苏，充满 了一派生机。了一派生机。 单篇单篇模拟模拟 3. 第四节写太阳到来之后诗人的心情。有人评价这一节写 得别具一格，惊心动魄。请结合具体诗句谈谈你对这一评 价的理解。（体验看法） 诗人写诗人写“我的心胸我的心胸/被火焰之手撕开被火焰之手撕开”，使人看到了动作，也仿，使人看到了动作，也仿 佛听到了声音。这个佛听到了声音。这个“撕撕”字，把太阳的火焰之力，把字，把太阳的火焰之力，把“我我” 的决心之大，写得痛快淋漓。不仅和整首诗的格调协调，而且的决心之大，写得痛快淋漓。不仅和整首诗的

34、格调协调，而且 和前面那个和前面那个“滚滚”字相呼应，增强了这首诗的表现力度。（意字相呼应，增强了这首诗的表现力度。（意 对即可）对即可） 单篇模拟单篇模拟 （十）光的赞歌（节选）（十）光的赞歌（节选） 单篇单篇模拟模拟 1. 联系原著中整首诗歌，说说在这首诗歌中，“光”有什么象征意义？ （内容理解） 在光的赞歌中，艾青所歌唱的光，是大自然的光，更是科学之在光的赞歌中，艾青所歌唱的光，是大自然的光，更是科学之 光、民主之光、文明之光。人类的智慧之光。光象征着真理、正义光、民主之光、文明之光。人类的智慧之光。光象征着真理、正义 以及人类一切光辉的创造和伟大的理想。以及人类一切光辉的创造和伟大的理

35、想。 单篇单篇模拟模拟 2. 请结合选文，分析艾青诗歌语言的特点。（艺术特色） 他的诗在形式上不拘于形式，但兼有内在的旋律美。光的他的诗在形式上不拘于形式，但兼有内在的旋律美。光的 赞歌中很少注意诗句的前脚或字数、行数的划一，但又运用赞歌中很少注意诗句的前脚或字数、行数的划一，但又运用 有规律的排比、复沓造成变化中的统一，参差中的和谐。艾有规律的排比、复沓造成变化中的统一，参差中的和谐。艾 青的诗歌也注重语言的口语化，质朴自然，青的诗歌也注重语言的口语化，质朴自然， 简约明朗。简约明朗。 如如“暴暴 风雨中的雷声特别响风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的

36、黑只有通过漫长的黑 夜夜/才能喷涌出火红的太阳才能喷涌出火红的太阳”用最普通的日常语言阐释哲理，用用最普通的日常语言阐释哲理，用 朴素的语言来营造阅读的美感。朴素的语言来营造阅读的美感。 单篇单篇模拟模拟 3. “我是大火中的一点火星/趁生命之火没有熄灭/我投入火 的队伍，光的队伍”表达了诗人怎样的情感？（体验看法） 诗人是要告诉世人，虽然自己经历了二十年的磨难，但追求光诗人是要告诉世人，虽然自己经历了二十年的磨难，但追求光 的信念并没有丝毫改变，反而更加增强了。他要和全国人民一的信念并没有丝毫改变，反而更加增强了。他要和全国人民一 道，和世界人民一道，为人类的新的光明的到来而高歌猛进，道，和世界人民一道，为人类的新的光明的到来而高歌猛进， 一起投身光明的事业的慷慨激昂感情。一起投身光明的事业的慷慨激昂感情。 返