2021最新教科版科学六年级上册全册教案(含教学计划).docx
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1、20212021 最新教科版科学六年级上册教学计划最新教科版科学六年级上册教学计划 2021-20222021-2022 学年度第一学期学年度第一学期 教师班级日期 学生情况分析学生情况分析 本班级共有学生 45 名,其中女生 21 名。从总体上看课堂纪律好,大多数学生学习 认真,好奇心强,且思维活跃,科学的探究欲强,他们能以自己的方式观察到许多细节 问题,科学研究气氛浓厚。同学们通过近六年的学习,对周围的事物有了一些了解,能 运用所学的知识解释一些科学现象,也有了一定的实验能力,推理能力,概括能力和设 计实验的能力。但还有部分学生思维有些局限,对科学课的研究方式不适应,不知道如 何有效的观察
2、、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。在本学期有教学中,要 创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣。 教材分析教材分析 教科版小学科学是依据教育部 2017 年最新颁布的义务教育小学科学课程标准 进行修订的。 修订后的教科书釆用了科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模 型,表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。 六年级上册教科书以主题为标准划分单元,一个单元一个主题,共分为四个单元, 分别为“微小世界” “地球的运动” “工具与技术”和“能量” 。 第一单元,“微小世界”单元,将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之 甚少的微物体。
3、这个单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写,引导学 生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体,借助这样的实践活动,发展学生在 光学、生物、物质的结构科学史等多个方面的认知,并让学生从中深切体会到科学技术 的进步对促进社会发展的巨大作用。 第二单元, “地球的运动”单元,旨在帮助学生理解和建构“在太阳系中,地球、 月球和其他星球有规律地运动着”的大概念。本单元将立足于学生的原有认知,引导学 生系统而深入地采用模拟实验、查阅资料、实际预测、建构模型等多种探究方法,在探 究中不断建构和修改自己对地球运动的认知模型终将认识到地球有规律地运动,从而形 成昼夜交替、天体东升西落、四季更替。
4、 有了“微小世界”单元中学生对多种观察工具的使用和认识,第三单元, “工具与 技术”单元学习活动将更有基础。在本单元中,教科书选择了在人类发展历史上很有代 表性的几种工具和技术进行学习和研究,学生通过对几种常用的简单机械斜面、杠 杆、轮轴等进行测试,使用剪刀、活字印刷、书本、电脑等工具和技术完成特定任务, 从而深刻感悟到重大发明和技术会给人类社会发展带来深远影响并发生巨大变化。 第四单元,“能量”单元,围绕“能量守恒和转换”这个大概念来组织本单元的教 学内容。本单元的设计,遵循小学生的年龄和学习特点,从引导学生调查、统计、分析 身边的能量表现形式入手,选择学生感兴趣、实践性强的电和磁为主要探究
5、对象,深入 浅出地展开对能量的形式与转换的探究认识。此外,教科书还涉及新能源开发和低碳环 保生活方式等内容。 教学目标教学目标 1.认识放大镜和显微镜,了解放大镜和显微镜的特点及作用,学习使用放大镜来观 察非生物和生物,使用显微镜来观察细胞和微小生物。 2.微生物在自然界中广泛存在, 它们与我们的生产、 生活密切相关, 通过资料收集、 调查研究,交流分享人类在探索微小世界方面取得的成果。 3.认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步,观察工具的发明和进步,使 人类的视野不断扩大和深入,发现更多的自然奥秘。 4.了解地球由地核、 地幔、 地壳以及大气层组成, 地球表面主要由海洋和陆地组成。
6、5.学习地球的自转和公转,了解地球的自转和公转的特点,懂得地球自转形成了昼 夜交替现象,公转产生了四季变化,昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。 6.能基于假设,制订比较完整的探究方案,能通过观察、模拟实验、资料查阅、实 际测量等形式获取信息、分析信息、验证假设,从而建构自己的模型假说。 7.懂得技术是人们改造周围环境的方法,是人类能力的延伸,重大的发明和技术会 给人类社会发展带来深远影响和变化。 8.认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等一些常见的简单机械,了解这些简单机械的组成、 特点工作原理及在生产生活中的应用,懂得完成特定的任务需要特定的工具。 9.生产生活中的能量形式多种多样,有声、光、
7、电、热、磁等,能量之间可以相互 转换,并储存在一些物质中。 10.亲历奥斯特实验、电磁铁搬运大头针实验、改变电磁铁南北极实验、电磁铁磁 性强弱对比实验、小电动机工作原理探索实验等,经历科学探究过程,体悟科学探究中 各个要素的特征。 11.学习磁能和电能,了解磁能和电能的相互转换,知道电磁铁具有接通电流产生 磁性、断开电流磁性消失的性质。 12.体会合理利用能源,保护人类赖以生存环境的重要性。 教学重难点教学重难点 1.认识放大镜和显微镜,了解放大镜和显微镜的特点及作用,学习使用放大镜来观 察非生物和生物,使用显微镜来观察细胞和微小生物。 2.学习地球的自转和公转,了解地球的自转和公转的特点,懂
8、得地球自转形成了昼 夜交替现象,公转产生了四季变化,昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。 3.懂得技术是人们改造周围环境的方法,是人类能力的延伸,重大的发明和技术会 给人类社会发展带来深远影响和变化。 4.认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等一些常见的简单机械,了解这些简单机械的组成、 特点工作原理及在生产生活中的应用,懂得完成特定的任务需要特定的工具。 5.生产生活中的能量形式多种多样,有声、光、电、热、磁等,能量之间可以相互 转换,并储存在一些物质中。 6.体会合理利用能源,保护人类赖以生存环境的重要性。 教学措施教学措施 1.结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和
9、谐、开 放的教学氛围,以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教 学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 2.根据科学学科的特点和高年级学生的特点,科学学科课依然要加强直观教学,重 视课本上的图画和实践操纵。 3.充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练” , 多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。 4.注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大 自然中去,到社会中去,将科学课从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。 5.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生
10、 活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为 习惯和生活习惯。 6.了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学 知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想 问题。 教学时间安排教学时间安排 周周次次单单元元课课题题课课时时备备注注 1 第一单元 微小世界 1.1.放大镜1 机动 1 课时 21.2.怎样放得更大 21.3.观察身边微小的物体1 31.4.观察洋葱表皮细胞1 31.5.观察更多的生物细胞1 41.6.观察水中微小的生物1 41.7.微生物与健康1 5单元复习与检测1 6 第二单元 地球
11、的运动 2.1.我们的地球模型1 机动 1 课时 62.2.昼夜交替现象1 72.3.人类认识地球运动的历史1 72.4.谁先迎来黎明1 82.5.影长的四季变化1 82.6.地球的公转与四季变化1 92.7.昼夜和四季变化对生物的影响1 9-10单元复习与检测1 10-11阶段复习阶段复习与检测2 11 第三单元 工具与技术 3.1.紧密联系的工具和技术1 机动 1 课时 123.2.斜面1 123.3.不简单的杠杆1 133.4.改变运输的车轮1 133.5.灵活巧妙的剪刀1 143.6.推动社会发展的印刷术1 143.7.信息的交流传播1 15单元复习与检测1 16 第四单元 能量 4.
12、1.各种形式的能量1 机动 1 课时 164.2.调查家中使用的能量1 174.3.电和磁1 174.4.电能和磁能1 184.5.电磁铁1 184.6.神奇的小电动机1 194.7.能量从哪里来1 19-20单元复习与检测1 20-21期末复习总复习与检测3 20212021 最新教科版科学六年级上册全册教案最新教科版科学六年级上册全册教案 第第一一单元单元微小世界微小世界 一、一、单元概述单元概述 “微小世界”对学生来说是一个神奇的未知世界。它的神奇之处,就在于让学生看 到了很多日常生活中未曾关注或不易观察到的微小物体,这个陌生的微小世界能引起学 生强烈的好奇心和求知欲。学生的视野从宏观的
13、物体及现象拓宽到微观的细胞、微生物 等,认识世界的视野不断扩大和深入,探索科学的道路越来越有挑战性。 本单元按人类观察工具的不断发展和观察视野的不断扩大这条线索编写,引导学生 利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体,从而了解人类观察工具的发展和进步 历程,以及在探索微观世界进看中出现的卓越人物和研究成果。学生通过亲自观察微小 物体、查阅微小世界相关资料等形式,开阔了视野,丰富了认知,同时体会到观察工具 的重要作用。 本单元的学习内容涉及光学、生物、物质的结构、科学发展史等多个方面。教学时 要把握单元学习主线,紧紧围绕利用工具观察各种微小物体的探究活动,串联起多领域 的学习内容。通过本单元的
14、学习,学生在观察多种多样的微小物体的过程中,感悟使用 工具观察的好处,深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。同时,本单 元也是一个比较开放的单元,课堂上的学习只是一个开端,希望学生能把观察延续到课 外,继续利用观察工具,拓展到更多方面。特别要指出的是,由于观察条件和学生理解 水平的限制,本单元不涉及分子、原子和电子及其以下尺度,将重点介绍利用放大镜和 光学显微镜能观察到的微小物体,如较小的昆虫及其器官、生物细胞和常见的微小生物 等。 本单元的学习目标来自课程标准中 5-6 年级的下列相关学习内容。 7.4 说出细胞是生物体的基本组成单位。 7.5.1 知道蘑菇和木耳是生活中可以直接
15、看到的微生物。 5.2 知道感冒、痢疾是由肉眼难以观察到的微生物引起的。 本单元共 7 课。 第 1 课“放大镜” ,学生在这一单元起始课中将通过观察比较,进一步了解放大镜 的结构和功能,为后续学习观察工具的演变奠定基础。 第 2 课“怎样放得更大” ,学生将在经历组合凸透镜观察微小物体的过程中了解显 微镜的来龙去脉,认识到显微镜的发明及不断改进,使人类观察到越来越小和越来越精 细的物体及结构,至此将人类带入了一个崭新的微观世界。 第 3 课“观察身边微小的物体” ,这一课学生将通过用肉眼、放大镜和显微镜对比 观察微小物体,知道观察工具的发展和进步,使人类的视野越来越开阔,初步感知科学 技术的
16、进步给人类社会发展带来的积极作用。 第 4 课“观察洋葱表皮细胞” ,让学生利用显微镜观察洋葱表皮结构,认识洋葱表 皮细胞。 本课既是对学生正确使用显微镜的技能训练, 也是对新奇生物细胞的初次探索, 能够激发学生去观察更多的生物细胞,了解生命的多姿多彩。 第 5 课“观察更多的生物细胞” ,学生利用显微镜观察更多的生物细胞标本,在教 师的引导和资料的支持下,发现除病毒以外,生物体都是由细胞组成的,细胞是生物体 的基本组成单位。 第 6 课“观察水中微小的生物” ,将带领学生利用显微镜观察水中微小的生物,了 解这些微小的生物也具有生物的特征,进一步认识生物体是由细胞组成的,同时了解人 类用显微镜
17、探索生命世界所取得的成果。 第 7 课“微生物与健康” ,是本单元的拓展和总结课。学生将在查阅资料和研讨交 流中,了解微生物与人类健康的密切关系,以及人类探索微小世界的诸多成果。本课还 将对本单元的学习进行回顾和总结,对人类观察工具的发展以及观察祝野的拓展进行梳 理,鼓励学生提出问题,进一步探索微小世界。 二、单元教学目标二、单元教学目标 科学概念目标科学概念目标 放大镜和显微镜能将物体的图像放大,使我们看到物体的更多细节。 放大镜又叫凸透镜,镜片是透明的,中央厚边缘薄。放大镜的放大倍数与镜片的凸 度有关。 工具的发明和进步,使人类的祝野不断扩大和深入,发现更多的自然奥秘。 细胞是生物体的基本
18、组成单位,生物细胞是多种多样的。 在水中生活着形态各异的微小生物,它们也具有生物的特征。 微生物在自然界中广泛存在,它们与我们的生产、生活密切相关。 科学探究目标科学探究目标 能够正确使用放大镜观察生物和微生物。 学习使用显微镜观察细胞和微小生物。 运用绘画、文字、讨论等形式记录、交流观察结果。 通过资料收集、调查研究,交流分享人类在探索微小世界方面取得的成果。 科学态度目标科学态度目标 在好奇心的驱使下,对微小世界的探索表现出浓厚的兴趣。 实事求是地记录观察结果,善于与他人交流、分享观察信息。 养成积极参与观察讨论、选择吸纳信息的良好习惯。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目
19、标 认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步,观察工具的不断进步对促进科 学的发展是十分重要的。 解当前微小世界的研究成果给我们生活带来的便利。 体会到科学知识可以用于解决目常生活中的问题。 单元词汇单元词汇 放大镜:用来观察物体微小细节的简单光学器件。它是一个焦距较小的凸透镜,具 有放大、聚光、成像的功能。放大镜的焦距越小(曲率越大,凸度也越大),放大率越大。 光学显微镜:由一个或多个透镜组合构成的、用于放大微小物体使人眼能看到的一 种光学仪器。 除了光学显微镜, 还有放大和分辨能力更高的 X 射线显微镜、 电子显微镜、 扫描隧道显微镜和原子力显微镜等。 细胞:生物体基本的结构和功能单位
20、。除病毒等少数种类以外,生物体都是由细胞 组成的。 玻片标本:经过一定物理或化学方法处理后的、固定在载玻片上的整体或局部生物 组织或细胞,用于显微观测的标本,也指为显微镜观察所制作的生物和矿物标本。 微生物:通常将一切肉眼看不见或看不清的微小生物统称为微生物,包括细菌、病 毒、古菌、真菌和原生生物、显微藻类等在内的一类生物群体。微生物与人类生活关系 密切,广泛涉及食品、医药、工农业、环保、体育等领域。 材料清单(视学生人数和分组情况确定数量) 观察工具:不同放大倍数的放大镜、普通玻璃片、近视眼镜的镜片(凹透镜)、手持 式显微镜、光学显微镜。 观察对象:昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本
21、、花粉、灰尘、洋葱表皮 细胞、植物、动物、人体的细胞装片、水中的微小生物(例如草履虫、鼓藻、变形虫、 钟形虫、线虫、新月藻、衣藻等。 其他工具或材料:滴管、载玻片、玻璃杯、烧杯、薄膜、铁丝、标有竖直刻度的卡 纸(或者纵切出一条缝的塑料管且标有竖直刻度)、洋葱、镊子、碘酒、吸水纸、盖玻片、 培养皿、脱脂棉。 图片:多种生物细胞和细胞作用图片、科学家(罗伯特胡克、简施旺麦丹、安 东尼列文虎克、袁隆平)图片、电子显微镜图片。 1 1.1.1.放大镜放大镜 教材分析教材分析 眼睛是人体从外界获取信息最多的感觉器官,但人的最高视力只能看清楚约 01 毫 米的微小物体。自人类有文字记录以来,发明一种能看到
22、更小物体的工具一直是人类的 不断追求。在一千多年前,人们将透明水晶或宝石磨成“透镜”,发明了放大镜放大图 像。今天,放大镜在我们的生活、生产、学习和科研工作中被广泛使用。 学生对放大镜并不陌生,从一年级起放大镜就伴随着他们的科学学习,但是他们对 人类发明放大镜的意义、放大镜的结构和功能及相互关系并不了解。本课鼓励学生带着 新的问題,用观察和比较的方法发现放大镜的结构、功能以及二者之间的相互关系,同 时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。 教学目标 1.知道人们在生产、生活、学习和科研中经常要用到放大镜帮助观察。 2.通过观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片,了解放大镜的镜片有什么特
23、 点。 3.通过实践操作,了解放大镜不同放大倍数的镜片有什么不一样,知道镜片的放大倍数 与镜片中心突出的弧度有关,和镜片大小无关。 4.能够根据放大镜镜片的特点,动手制作一个放大镜。 教学重点 引导学生通过观察放大镜的镜片,了解放大镜镜片的特点,知道镜片的放大倍数与镜片 中心突出的弧度有关,与镜片大小无关。 教学难点 了解放大镜镜片的特点,探索不同放大镜倍数的镜片有什么不一样,了解镜片的放大倍 数跟什么有关。 教学准备 多媒体课件、课本插图、放大镜、玻璃片、近视眼镜、不同放大倍数的放大镜镜片、学 生活动手册、制作放大镜的所需材料等等。 教学过程 一、单元导入 1.教师引导:在我们的世界里,有无
24、数大大小小的动植物和各种各样的物体,这些物体 有的很大很大,有的却很小很小,甚至用我们的眼睛都无法看到。据科学家研究,在我 们的感觉器官中,眼睛能收集到比其他感觉更丰富的信息,尽管如此,人的最高视力也 只能看清楚约 0.1 毫米大小的微小物体。 2.那么我们用肉眼看不到的微小世界是什么样的呢?他们能告诉我们哪些自然界的奥 秘?他们与我们的生活又有着怎样的关系呢? 3.从今天开始,我们将与同学们一起走进微小世界,探索微小世界的奥秘。 4.这一课我们先学习第 1 课,了解放大镜的有关知识。 5.板书课题:1.1.放大镜 二、聚焦 1.出示放大镜,引导学生看一看,初步了解放大镜的外形特点。 2.教师
25、引导:人们在生产、生活、学习和科研中,经常要用到放大镜帮助观察,那么放 大镜的镜片有什么特点呢? 三、探索 活动一:观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片 1.出示放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片,引导学生看一看。 提出要求: 2.观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片,了解他们的不同之处,把观察结 果记录下来。 预设: 相同之处:他们都是由玻璃制成,都是透明的。 不同之处:放大镜的镜片是中央厚,边缘薄的透明物体,玻璃片是中央和边缘一样厚薄 的透明物体,近视眼镜是中央薄边缘厚的透明物体。 3.出示资料 中央厚边缘薄的透明物体能把图像放大,显现人眼看不清的细微之处,使我们获得 更
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