2022届高考语文专题复习-诗歌鉴赏整体指导：读懂注释.docx

1、2022 届高考语文专题复习届高考语文专题复习-诗歌鉴赏整体指导：读懂注释诗歌鉴赏整体指导：读懂注释 注释,蕴含了诗歌的重要信息,一定要仔细审读。通过注释挖掘诗中的隐含信息,可以帮助我们理 解诗歌的内涵。注释的内容与作用有： 介绍写作背景,暗示思想主旨。 介绍作者,暗示思想感情或写作风格。 解释重点词语,帮助读懂诗句。 介绍相关诗句,暗示本诗中的用典或意境。 链接他人评价,暗示艺术特色或思想内容。 【例 12】2019北京卷阅读下面两首诗,完成 1315 题。 和张规臣水墨梅五绝 陈与义 其一 巧画无盐 丑不除,此花风韵更清姝。 从教 变白能为黑,桃李依然是仆奴。 其四 含章 檐下春风面,造化

2、功成秋兔毫。 意足不求颜色似,前身相马九方皋 。 【注】五首绝句题咏同一幅墨梅图。无盐战国时齐国丑女钟离春。从教任 凭。 含章 含章殿,传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下,梅花落在额头形成美妆。 九方皋春秋时相马名手。 诗意赏析 其一 该诗以桃李俗艳衬托墨梅清姝。 在诗人看来,巧妙的画笔终不能改变无盐的丑陋； 眼前这幅梅花,纵使画成黑色,也无损梅的风姿,它的格调依然远在桃李之上。因为,桃李浓艳, 难免媚俗；梅虽墨色,却自清姝。一个“清”字,盛赞了梅花洁身自爱、孤高傲世的精神；“仆奴” 一词,是对庸俗的鞭挞。诗中隐约可见诗人孤芳自赏的胸怀和冷眼阅世的人生态度。 其四该诗用赞美画师来写梅花。“

3、含章檐下”借用宋武帝寿阳公主的典故。诗一入手 便把美人之面与高洁之花融合,衬托出梅花美的意态。次句说原来这巧夺天工之画,出于画师 生花之笔(“秋兔毫”即指毛笔),这一句赞美了画师的技法。 后两句更进一层,说这位画师不仅技 法高超,而且艺术境界也极高,他把白梅画成黑色,乃是“遗貌取神”。他追求的是梅花的意态之 美,至于为白为黑,原不在意。 正如善于相马的九方皋,“得其精而忘其粗,在其内而忘其外”,取其 意而遗其形。 13.下列对两首诗的理解,不正确的一项是() A.第一首前两句认为,不论怎样描画无盐也无法变丑为美,墨梅图却能尽显梅花之美。 B.第二首前两句认为,墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙,

4、展现出堪比造化的画技。 C.两首诗所题咏的墨梅图,不但描绘了梅花,还描绘了桃花、李花,对比鲜明。 D.两首诗所题咏的墨梅图,没有描绘含章殿和九方皋,诗人提及二者是在用典。 答题思路 C.“不但描绘了梅花,还描绘了桃花、李花”说法错误,墨梅图中并没有描绘桃李,诗歌 中“桃李依然是仆奴”表明任凭(见注释)梅花画成了黑色,桃花、李花依然只能算是梅花的奴仆, 借用桃李来进一步衬托画中梅花的“清姝”。答案：C。 14.题画诗往往包含“画外音”。下列分析,正确的一项是() A.第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。 B.第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。 C.第二首联想到古代公主的梅花

5、妆,表现梅花的富贵气质。 D.第二首比较画梅和相马的相似点,说明艺术来源于生活。 答题思路 B.第一首诗以桃李俗艳衬托梅花的“清姝”,并没有含“颠倒黑白、奴颜婢膝之人”的 讽刺的意思。C.见注释,第二首诗借用寿阳公主的典故,将美人之面与高洁之花融合,目的是衬托 梅花美的意态,并非“表现梅花的富贵气质”。D.见注释,九方皋是春秋时期的相马高手,其相马 注重马之神韵,画师画梅不求颜色等外在形似与之类似。选项将“艺术来源于生活”作为诗的“画 外音”属歪曲解读。答案：A。 15.现实中没有黑色梅花,而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗,概括陈与义对墨梅画特点的认 识,并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。

6、答：_ 答题思路题干包含两个要求： 一是陈与义对墨梅画特点的认识,即主要强调其重神韵而不拘泥于 形貌；二是要注意两首诗在题咏侧重点上的不同,前者重在赞美墨梅的“清姝”,后者侧重赞美画师 的造诣。参考答案：(认识)不施色彩,只用水墨,重视神韵而不拘泥于形貌(或：重“意足”而轻 “颜色”,强调意趣而不求形似)。(不同)第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质。第二首侧重于赞美 画家高妙的艺术造诣。 真题文本阅读指导 2019全国新课标卷阅读下面这首宋诗, 完成 1415 题。 题许道宁画 注 陈与义 按以下步骤把握全诗： 第一步整体阅读,领悟诗意 1.读标题 (1)把握标题信息：交代了人物(陈与义, 满眼长

7、江水,苍然何郡山？ 向来万里意,今在一窗间。 众木俱含晚,孤云遂不还。 此中有佳句,吟断不相关。 【注】许道宁北宋画家。 诗意赏析 这是一首题画诗。 所谓题画诗,是指在中国画 的空白处,由画家或他人题上的诗。 许道宁,北宋 画家。生卒年不详,活跃于北宋中期。长安(今陕 西西安)人。多画林木、野水、秋江、雪景、寒 林、渔浦等,并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物,行 笔简快,峰峦峭拔,林木劲硬。有秋江渔艇图 关山密雪图秋山萧寺图传世。这首诗表 达了对画家画作的赞美之情。 这首诗的大意是： 画面上满眼望去,是浩浩荡 荡的长江水；江边这苍苍茫茫的,是哪里的山 呢？向来浩瀚万里的山水景色,渺远意境,今日 只在

8、一窗的范围内便可领略。 树木都笼罩在苍茫 夜色中,孤独的暮色昏云,还未归去。 这幅画里隐 藏着妙不可言的诗意,而自己的诗作却不能表达 出画作的美境。 首联入诗即介绍画面内容,属于宏观写意。 颔 联通过对比来赞美画作的高超意境。 颈联虽然仍 然写的是画面的内容,但在描写画中景色时融入 了诗人的主观感情,借助拟人手法,赋予孤云以 人的情感与灵性,寓情于景,营造了一幅充满活 力的温暖画面。尾联是对画面内容的整体评价, 也是诗人自己的感悟。 这首诗通篇白描却不失生 动,言简意赅,平白朴实,无生僻字,无晦涩典,工 整自然,一气呵成,仿佛许道宁的画通过作者的 描写,浮现在眼前。 标题中省掉的主语； 许道宁

9、)。 点明了事件(题 画)。表明诗歌的题材(题画诗)。 (2)依据标题读诗： 陈与义观赏了许道宁画 的什么内容？陈与义对许道宁画有怎样的评 价？ 2.读诗句 (1)看 “变” 点： 标题,就是省略句,应为 “(我) 题许道宁画”,即省略了主语“我”； “许道宁 画”交代题诗对象。 (2)看“情”点：找名词,锁定意象,品味 情感,如“江水”“木”“云”,指画中的长江 水、树木、浮云； “窗”,代指窗户大小的画幅。 找动词,锁定人物举止,联想情感,如“吟断”, 暗示作者无法用语言准确表达画作的诗意,只 是字面意,内含的是对画作的赞赏之情。 找形 容词,锁定情感态度,体悟情感内涵,如“佳”, 表达了

10、作者对画作的赞美之情。 3.读注释 提供写作背景,暗示主旨。许道宁,北宋画 家。 注释虽简,但意蕴深厚。 画家的画作当然有 值得欣赏赞赏的地方。 第二步分析手法,把握情感 手法有：通过“苍然何郡山？”这一疑问 句表达对画家技艺的赞赏。 对比,通过 “万里意” 与“一窗间”对比来赞美画作的高超意境。拟 人,写孤云“不还”,赋予孤云以人的情感与灵 性。 真题体验 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是() A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。 B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。 C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔

11、万里之势。 D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。 答题思路本题考查“鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧”“评价诗歌的思想内容”的能力。答 题时首先要读懂全诗,再把选项所涉及的内容一一代入原诗中比对。C 项中“诗人透过一扇小窗远 距离欣赏这幅画作”错误。作者在三、四句中以“万里意”与“一窗间”的对比来烘托画作的灵动, 表达的是万里江山在一窗的范围内便展现得淋漓尽致。答案：C。 15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？ 答：_ 答题思路本题考查“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”的能力。结合诗歌标题、作者、注 释、诗句,整体理解诗歌内容,重点分析指定诗句,组织答案。诗的尾联对画作给予了极高的评价,认为 画作中山水等景物,意境苍茫阔远,可以说是“画中有诗”,极具艺术魅力。 参考答案：(第一问)画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。(第二问)这幅画意境深远,韵致悠 长,令人玩味不已。