喜看稻菽千重浪 -记首届国家最高科技奖获得者袁隆平（导学案）-必修上册.docx

1、喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 （导学案导学案） -必修上册必修上册 一、学习资源 1作者简介 沈英甲 ，1983 年至 2003 年先后在外交部世界知识杂志和世界博 览杂志 、科 技 日 报任 记者， 期间曾 担任多 年机动 记者， 在科 技日报 曾先 后 任 副 刊 部 主 任 、 机 动记者部主任，现为高级记者。 代表作品有走进神农架、采访死亡手记、生存方式、前尘等 。 2背景展示 联 合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上 36 个国家和地区由 于 内战 或 气 候恶 劣 等 原 因， 面临严 重的粮 食短 缺问题 。在

2、发 展中 国家， 有 1/5 的人 无法 获 得 足 够 的 粮 食 ， 全 世 界每 年有 600 万学 龄前 儿童因 饥饿而 夭折 。在解 决粮食 紧缺 问题 的 过 程 中 ， 科 技 进 步无疑发挥着重要的作用。 而我国率先培育成功的增产 20%的超级水稻必将造 福世界 。“杂 交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。 3走近袁隆平 （1）袁隆平简介 袁 隆 平，汉族。1953 年毕业于西南农学院，被分配到湖南安江农校 任 教 。 1964 年 开 始 杂交水稻研究。1971 年调入湖南省农业科学院。1978 年晋升为研究员，被评为 全国劳动 模 范。1995 年当选为中国工

3、程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中 心主 任。 袁 隆 平 的 籼型杂 交水稻 研究获 我国迄 今唯一 特等发 明奖； 湖南省 委、省 政 府 授 予 袁 隆 平 “功 勋科学家”称号 ；我国发现的国际编号为 8117 的小行星被命名为“袁隆平 星”；袁隆平 先 后 荣 获 联 合 国 教 科 文 组 织 “ 科 学 奖 ” 和 联 合 国 粮 农 组 织 “ 粮 食 安 全 保 障 荣 誉 奖 ” 等 8 项国际奖励。2001 年获得首届国家最高科技奖。 袁隆平是个神话。 “袁隆平”品牌被评估为 1000 亿元人民币。 1976 至 1987 年 间， 袁 隆 平让 中 国 多长 出

4、1000 亿 公斤 的 水 稻， 而 他 正 在 研 究 的 “ 超 级 稻”将能够让中国每年多养 活几亿人口。 袁 隆平获得国际 “拯救饥 饿奖 ”，他的杂交水稻也将向全球推广，解 决 21 世 纪人 类 吃 饱肚子这件头等大事。 （2）对袁隆平的评价 新华网评 ：袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难 ，甘于奉献 ，呕心沥 血 ， 苦苦追 求，为 解决中 国人的 吃饭问 题做出 了重大 贡献。 先生的 杰 出 成 就 不 仅 属 于 中 国，而且影响世界。 新 浪网 评： 袁隆 平院 士是 中 国杂 交水 稻事 业的 开创 者 ，是 当代 神 农 。 50 多 年 来 ， 他 始

5、终 在农业 科研第 一线辛 勤耕耘 、不懈 探索， 运用科 技手段 为人类 战 胜 饥 饿 带 来 绿 色 的 希 望 和金色 的收获 。他的 卓越成 就，不 仅为解 决中国 人民的 温饱和 保 障 国 家 粮 食 安 全 做 出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。 贾庆林评 ：袁隆平热爱祖国、一心为民、造福人类的崇高品德 ，与中国共 产党肝胆相 照 、 同心同 德的思 想风范 ，与时 俱进、 勇攀高 峰的创 新精神 ，不畏 艰 险 、 执 着 追 求 的 坚 强 意 志，严 以律己 、淡泊 名利的 高尚情 操，是 当代中 国人学 习的楷 模 ， 更 是 新 世 纪 呼 唤 的时代精神。

6、 “ 感动中国 2004 年度人物”袁隆平颁奖词： “他是一位真正的耕耘者 。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有 颠覆世界权威 的胆 识 ； 当他名 满天下 的时候 ，却仍 然只是 专注于 田畴， 淡泊名 利，一 介 农 夫 ， 播 撒 智 慧 ， 收 获 富足。 他毕生 的梦想 ，就是 让所有 的人远 离饥饿 。喜看 稻菽千 重 浪 ， 最 是 风 流 袁 隆 平。” 4课文标题出处 七律到韶山 毛泽东 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 赏析 ：这首诗写得大喜大悲，气势宏大豪放。全诗以人民

7、英雄为主角，肯定了人 民创造 历 史 的真理 。在内 容上可 谓博大 精深， 在艺术 上也独 具匠心 。它融 记 叙 、 抒 情 和 议 论 于 一体，同时运用了多种对比的艺术手法，如时间上昔与今的对比 ，色彩上红 与黑的对比， 感 情 上咒与 喜的对 比，等 等，通 过对比 ，在总 体格调 上形成 了从灰 暗 凝 重 到 明 朗 欢 快 的 旋律，使诗的境界大为开阔。 5文体知识 （1）新闻与通讯的区别 新闻中的事实一般是概 括性的，通讯则要求通过具体的人物和事 件反映现实生 活。 新闻的时效性比通讯更 强。 新闻叙述更简洁、明快 ，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇 幅比较长。 新闻主要以

8、记叙为主，可以适当增加议论 ；通讯则可运用记叙 、描写 、抒情、议论等 多种表达方式。 （2）人物通讯 人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也 是 实 用文写 作学科 研究的 重要文 体之一 。它以 人物的 新近行 动为新 闻 ， 重 在 表 现 人 物 的 品 质 、性格 和精神 面貌， 通过个 别显示 一般， 通过平 凡突出 伟大， 达 到 揭 示 时 代 特 征 、 感 染 并且教 育读者 的目的 。写人 之所以 重要， 就因为 人是有 思想的 。 采 写 人 物 通 讯 就 是 为 了 通过人 的思想 、人的 精神面 貌去教 育人、 感染人 。光写

9、 事迹， 不 写 思 想 ， 人 物 是 平 面 的 ；写了 思想， 人物才 有了灵 魂、生 命，才 能有感 染他人 的力量 。 人 物 通 讯 有 两 个 方 面 ， 可以称 为 “两条 线” ，一 条是 “过程 线 ” ，一 条是“ 思想 线 ” 。 “过 程 线” 是 人 物 生 活 的经历 或事件 发展的 过程， 它是事 物的表 面现象 ； “ 思想 线 ” 则 是 作 者 根 据 人 物 事 迹 所 提炼出 的主题 ，它贯 穿于人 物的典 型事迹 中，反 映着事 物的本 质 意 义 。 有 的 记 者 在 采 写 人物的 先进事 迹时， 常常被 事情的 过程牵 着鼻子 走，摆 脱不了

10、 “ 过 程 线” 的 圈 绕 ， 多 半 是将好 思想、 好品德 、好人 好事平 铺直叙 地照实 写出来 ，没有 把 这 些 材 料 提 高 一 步 来 认 识，只 是罗列 现象、 堆砌材 料、就 事论事 ，这就 很难表 现出人 物 的 精 神 世 界 来 。 著 名记者郭梅尼说得好：“中国有句古话山不在高，有仙则名；水不在 深，有龙则 灵。 报 道 先进人 物，借 用这句 话来说 事例 不在多 ，有 神 则灵 。这 里 说 的 神 是 指 先进人物的精神面貌、先进思想和人物行为。” 根据基本结构形态的不同，人物通讯有三种类型： 传记式：特征是较完整 地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长， 内

11、容丰富。 特写式 ： 侧重于写人物的一时一事或某一侧面。 虽然比一般的特写涉 及的范围大得 多， 但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见 。 群像式 ：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一 时空范围内 的几个同类人。 二、学习探究 探究活动一：阅读全文，整体感知 课 文 写 了 哪 几 件 事 ？ 这 些 事 分 别 体 现 了 袁 隆 平 哪 些 方 面 的 精 神 品 质 ？ 按 时 间 顺 序 找 出 事例，以事例中叙议结合的句子中的某些关键词语作为归纳“精神品质”的提示和 依据。 具体事件精神品质 答案： 具体事件精神品质 2001 年

12、春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。勇于实践，敢于探索 1961 年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。热爱并献身于农科研事业 1964 年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 解放思想，破除迷信，敢于 创新 1992 年，袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。坚持真理，实事求是 1986年以来， 袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想， 为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。 具有战略眼光， 矢志为中国 和世界人民做贡献 探究活动二深入品读，感悟赏析 （一）把握文章内容，感知人物形象 1第二部分中，袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？他是怎样解 决的？ 答案 ：权威论

13、断的否定：杂交无优势 。有些人的嘲笑 ：对遗传学的无知。有些学 者认为：杂交制种无法应用于生产。 以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真 分析，勇于创 新，大胆试验，用事实证明他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可 行的。 2 第三部分中， “事实是科学家的空气”主要是围绕什么来写的？这部 分 在选 材 上 有 什么特点？ 答案 ：这部分说明袁隆平 是“真理的侍者，是事实的追随者 ”。主要围 绕“三不稻 ”这 个 情 节来写 。这部 分在选 材上的 特点有 两个： 一是有 个性， 突出了 袁 隆 平 对 于 杂 交 水 稻 的认知与众不同；二是选材精，不庞杂。

14、3作者为什么以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合四个小标题进行简要分 析。 答案 ：借用诗句，生动形 象，富有神韵和文采 。题目重在描述研究 的结果（“喜看 ” ） ， 四 个 小标题 重在揭 示 “喜看 ”的原 因。 题目 中的 “喜看 ” 含义 丰富 ： 既 写 出 了 袁 隆 平 获 得 最高科 技奖的 心情， 也写出 了作者 及人们 看到袁 隆平做 出巨大 贡 献 的 喜 悦 和 激 动 。 题 目 中的 “稻菽 ” 点明 了袁隆 平的研 究对象 。 “ 千重 浪 ”形象 地 描 绘 了 水 稻 研 究 的 广阔远景，鼓舞和振奋人心。 （二）精彩细节，咀嚼品味 作者在文中为了使袁隆平的形象

15、鲜活地“立”在我们面前，采用了细节描写的手法，细 腻 地 再现了 袁隆平 在研究 杂交水 稻过程 中的艰 辛以及 孜孜以 求的探 索 精 神 。 说 说 下 列 细 节描写具有怎样的作用。 4 “袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过 水 渠 ，迈 步 走 进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分析加点词的表达效果。 答案：一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一 丝不苟。 这 段 文字描 写了一 位平凡 的 “农民 ”形象 ，正是 这平凡 的外貌 与伟大 的 贡 献 形 成 了 极 大 的反差，更突出了袁隆平的不平凡 深入实践。 5 “突然，他那敏锐的目光

16、停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株 上 。 他屏 气 静 神 地 伸出双 手，欣 喜地抚 摸着那 可爱的 稻穗， 激动得 几乎要 喊出声 来 ！ ” 分 析 画 线 句 子 的表达效果。 答案：动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情。 6“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第 14 天了。突然 他 的 目光停 留在一 株雄花 不开裂 、性状 奇特的 植株上 ，这正 是退化 了 的 雄 蕊 。 他 马 上 把 这 株 洞庭早 籼天然 雄性不 育株用 布条标 记。袁 隆平欣 喜异常 ，水稻 雄 性 不 育 植 株 ， 终 于 找到了。 ”分析画线句子

17、的表达效果。 答案：动作细节充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。 三、积累卡片 1读准字音 词语读音 稻菽sh 颁发bn 掖着y 一蔸du 屏气bn 淤泥y 阐明chn 籼稻xin 2解释词语 词语释义 饥馑（jn）因粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。 刻骨铭心刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。 鹤立鸡群比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 义无反顾在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。 亦步亦趋 老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每 件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。 不敢越雷池一步 原意是要坚守原地，不要越过雷池到京城去。

18、后比喻做事谨慎或保守，不 敢超越原来的规定或限度。 无与伦比没有能比得上的（多含褒义）。 分蘖（ni）稻、麦、甘蔗等植物发育的时候，在幼苗靠近土壤的茎节上生出分枝。 反馈检测 阅读下面的文字，完成文后题目。 一粒种子的初心与梦想 大德曰生 你 可知 ，一 粒袁 隆平 教授 培 育的 杂交 水稻 种子 ，让 我 国占 世界 7%的 耕 地 养 活 了 占 世 界 22%的人口？ 你 可知，仅仅 20 多株被西方 “植物猎人”引进的我国野生猕猴桃枝条 ，撑 起 了 新西 兰 经济的支柱产业？ 你可知 ，英国皇家植物园邱园，收集有全世界最多的豆科植物种子，一旦全球 变暖，英 国将占据粮食作物的基因优

19、势？ “一个基因能够拯救一个 国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬总把 这句话挂在嘴 边。 作为中国植物学家 ，钟扬立誓 ，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人 类负责的植物 学 家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方 舟”。 这 个 想法， 终因复 旦大学 和西藏 大学的 结缘而 成为现 实。自 此，钟 扬 背 起 足 有 三 四 十 斤 重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。 16 年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉 50 多万公 里，累计收 集 了上千种植物的 4000 多万颗种子，近西藏植物的 1/5。他的理想 ，是在未 来

20、 10 年间，收 集西藏植物的 1/3 以上，如 果有更多人加入，也许 30 年就能全部收集完 “最好的植物学研究 ，一定不是坐在办公室里做出来的。”钟扬有些“ 傲娇”地与学 生 共勉，这也成为他一生大写的标注。 党员本色 经 年 累月的高原工作，让钟扬的身体频发警报。 2015 年 5 月 2 日，51 岁 生 日当 晚 ， 他 突发脑溢血，大脑破裂血管中流出的殷红鲜血化作 CT 片上大块惊人的白斑 。从医院 出来， 医 生 给他规 定了 3 条 “铁律 ”：一 是戒酒 ，二是 吃药， 三是 绝不可 再 去 西 藏 。 担 心 钟 扬 的人们“ 舒了口气”：这个 “钟大胆 ”，可以在进藏上消

21、停消停了吧。 离开 ICU 刚半年，他又进 藏了。开始不敢坐飞机 ，就辗转坐火车。怕在家 人那里“落埋 怨 ” ，就 偷偷一 个人行 动。很 多人不 解，他 连命都 不要了 ，到底 想要 什 么 ？ 钟 扬 ， 他 仿 佛对一些人们热衷追逐的事从不在乎，又仿佛对一些人们不可理解的事格外执 拗。 研究植物一辈子，万千植物中，钟扬最爱高原植物，它们在艰苦环境中深深 扎根，顽强 绽 放 他曾 深情写 下这样 的诗句 ：世上 多少玲 珑的花 儿，出 没于雕 梁 画 栋 ； 唯 有 那 孤 傲的藏波罗花，在高山砾石间绽放 。这是高原植物的品格，也是钟扬，这个有 着 26 年党 龄的共产党员的人生追求。

22、先生之风 “教师是我最在意的身份 。”钟扬说 ，每个学生都是一颗宝贵的种子，全心浇灌 就会开 出 希 望之花 。这些 年，除 了为国 家收集 植物种 子，钟 扬倾注 了巨大 心 血 培 育 最 心 爱 的 种 子学生们。 初始援藏 ，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长科考道路上，他慢慢意 识到，这 片 神 奇的土 地需要 的不仅 仅是一 位生物 学家， 更需要 一位教 育工作 者 ， “ 将 科 学 研 究 的 种 子 播撒在 藏族学 生心中 ，也许 会对未 来产生 更为深 远的影 响 ”。于 是 ， 他 想 把 西 藏 大 学的“造血机制 ”建起来， 打造最好的平台，把学科带到新高度。

23、事实上 ，钟扬的视野从没离开过下一代。 “科学知识、科学精神和科学思维 要从小培养， 现 在 让孩子 们多一 点兴趣 ，说不 定今后 就多出 几个科 学家。 ”谁能 想 到 ， 一 个 忙 得 连 饭 都 顾 不上吃 的大教 授，每 个月却 坚持抽 出两天 去上海 的中小 学开科 普 课 。 多 年 来 ， 钟 扬 以 巨 大热情 投入科 普教育 中，参 与了上 海科技 馆、自 然博物 馆建设 ， 承 担 了 自 然 博 物 馆 500 块中英文图文的编写工作 ，出版了 3 本科普著作和 6 本科普译著，每年主 讲三十场科 普讲座。钟扬，是有口皆碑的明星科普专家。 高原永生 2017 年 9

24、月 25 日凌晨 5 时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课 返程途中， 钟扬遭遇车祸，生命定格在了 53 岁。 这 就是那个像守护生命一样守护祖国植物基因库，在青藏高原跋山 涉 水 50 多 万公 里 ， 数 次 攀登 至海 拔 6000 多米 ，收 集了 4000 多万 颗种 子、 打响 了 “ 植物 保 卫 战” 的 人 吗 ？ 这就是那个不顾高血压、心脏肥大，坚持 16 年援藏，让西藏大学生态学 科入选国家“双 一流”的人吗？这就是那个从教 30 余年，立志要为每个少数民族培养一位 植物学博士 的 人吗？ 钟扬那带着湖南味的普通话依然回荡耳边： “任何生命都有结束的一天，但我毫

25、不畏惧， 因 为 我的学 生会将 科学探 索之路 延续下 去，而 我们采 集的种 子，也 许 会 在 几 百 年 后 的 某 一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。” （摘编自张烁一粒种子的初心与梦想追记优秀共产党员、复旦大学教授钟 扬， 人民日报2018 年 3 月 26 日） 1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A 钟扬走进西藏，最初是 出于生物学家的使命感：为祖国守护植物 基 因 宝库 ， 为人 类 建种子的 “诺亚方舟”。 B 钟扬托物言志，写诗赞 颂藏波罗花深深扎根高原，能在艰苦环境 中 顽 强绽 放 。这 朵 孤傲顽强的小花是他一生的生命品格。 C 在漫长

26、的科考途中，帮 助西藏大学建好生态学科，留下一支优秀 科 研 团队 ， 成为 钟 扬的新梦想、新目标。 D钟扬艰苦援藏 16 年，为西部少数民族地区的科普教育、科学研究、人才培 养和学科 建设做出了重要贡献。 答案： D 解析 ：D 项文中有钟扬在上海开展科普教育的实例，但说他在西部地区 开展科普教育 属 于张冠李戴。 2下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A 文章标题 “一粒种子的初心与梦想”中的“种子”一语双关，既 指 他 收集 的 种子 和 培养的学生，又指他自己。 B 文章开头用袁隆平等三 个事例强调了植物基因库在国家建设中的 关 键 作用 ， 这是 钟 扬成为科普专家

27、的直接原因。 C 文中交代了钟扬突发脑 溢血和遭遇车祸去世的具体时间，这样的 精 准 表述 饱 含了 作 者对钟扬离世的无限哀痛之情。 D 文中多次引用钟扬说过 的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好 地 塑 造了 钟 扬的 形 象，使文章更加真实、准确、可信。 答案： B 解析 ：B 项三个事例“是钟扬成为科普专家的直接原因”强加因果，应是钟 扬收集种子 的直接原因。 3 钟扬在植物学研究、共 产党员的追求和教师的责任等方面有自己 的 价 值观 。 请结 合 材料，探究在钟扬身上体现出的价值观与人生的关系。 答案 ：价值观是每个人的信念体系，它直接影响每个人的人生轨迹（理想追求 、生存 方式、道德品格和事业成就）。钟扬在事业追求上，胸怀天下，理想崇 高，不怕吃 苦。 立志为祖国、为人类负责，建立种子的“诺亚方舟”。钟扬作为共产党员 ，顽强执 着， 脚 踏 实地， 不计荣 辱。他 深深扎 根艰苦 环境， 毫不畏 惧，一 生坚守 他 的 人 生 追 求 。 钟 扬认为教师就要追求薪火相传，他倾注心血培育学生、热情投入科普教育。