闽教版四年级上册Unit 8 The Spring Festival-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b00a7).docx

1、UnitUnit 8 8TheThe SpringSpring FestivalFestival PartPart A A 教学设计教学设计 【单元教材分析单元教材分析】 春节指中国的农历新年，是我国民间最隆重、最热闹的 一个传统节日。本单元要激发学生学习英语的兴趣，增强学 生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任 务，在成功中体会英语学习的乐趣。通过本课的学习，能够 用英语描述春节的风俗习惯以及表达节日的问候，传承祖国 优秀的民族传统文化。 【学习目标学习目标】 语言知识目标 1.学习词汇：the Spring Festival，Chinese，spend， we，make，du

2、mpling，family，并懂得运用。 2.学习句子：Whats the Spring Festival? How do you spend the Spring Festival? We make rice cakes. Do you have a family dinner? 3.功能：描述春节的风俗习惯。 语言技能目标 1.能认读和正确书写 the Spring Festival，Chinese， spend，we，make，dumpling，family。 2.通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。 情感态度 让学生感受中国的传统节日春节的风俗习惯，激发 学生热爱中国传统文化的情感

3、。 文化意识 春节是农历正月初一，俗称“过年” 。这是我国民间最 隆重、最热闹的一个传统节日。春节到了，意味着春天将要 来临，万物复苏，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要 开始。 【学习重点及难点学习重点及难点】 重点：1.学习词汇：the Spring Festival，Chinese，spend， we，make，dumpling，family，并懂得运用。 2.学习句子：Whats the Spring Festival? How do you spend the Spring Festival? 难点：通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。 【教学具准备教学具准备】 福袋、红包、笔

4、筒、图片、单词卡片、多媒体课件、导学单 【教学过程教学过程】 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲：Happy New Year 【设计意图【设计意图】 ：通过师生间亲切问候，拉近彼此距离，：通过师生间亲切问候，拉近彼此距离， 接着通过唱歌方式进行热身接着通过唱歌方式进行热身，使学生能较好地融入英语的课使学生能较好地融入英语的课 堂氛围堂氛围，感受英语学习的乐趣感受英语学习的乐趣，集中学生的注意力集中学生的注意力，调动学调动学 习积极性。习积极性。 Step 2 Lead-in 1.师提问：Christmas is western (西方的) New Year.

5、 What is Chinese New Year？引出 Chinese 教学 2.出示春节的视频音乐，让学生感受春节的气氛。 【设计意图【设计意图】 ：通过多媒体展示，呈现春节情境，使学生：通过多媒体展示，呈现春节情境，使学生 身临其境，吸引学生注意力，自然导入新词教学。身临其境，吸引学生注意力，自然导入新词教学。 3.揭示并板书课题：Unit 8 The Spring FestivalPartA 4.教学 the Spring Festival 【设计意图【设计意图】 ：从旧知导入新知从旧知导入新知，揭示课题揭示课题，自然过渡自然过渡， 让学生对本课内容有一定的了解。让学生对本课内容有一定

6、的了解。 Step 3 Presentation （一）对话导入课文 教师通过提出一些问题引出课文内容，如： 1. Do you like the Spring Festival? 2. How do you spend it?（学生可以用中文说）教师板书 该句子，并教学 spend 和该句型。 【设计意图【设计意图】 ：通过提问创设情境，进行头脑风暴，贴：通过提问创设情境，进行头脑风暴，贴 合学生实际合学生实际， 展示学生真实生活展示学生真实生活， 让学生积极融入课堂气氛让学生积极融入课堂气氛， 并引入新单词，为后面词组的教学做铺垫。并引入新单词，为后面词组的教学做铺垫。 3. How do

7、 our friends spend the Spring Festival? Lets watch the video. （二）单词和词组教学 1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感 知课文。 2.教师：What kind of food will we make in the Spring Festival? (课件出示图片饺子，年糕，三明治，让学生选择） （1）出示做年糕的图片，教学词组 make rice cakes，并 板书。 （2）教师出示包饺子的图片，教学单词 dumpling， dumplings 以及词组 make dumplings，并板书。 （3）教师出示一家

8、人在享受家宴的图片，教学单词 family 和词组 have a family dinner，并板书。 3. chant 【设计意图【设计意图】 ：通过游戏和：通过游戏和 chantchant 复习旧知，复习旧知，提高提高学生学生 的注意力和反应能力的注意力和反应能力，活跃课堂气氛。活跃课堂气氛。 （三）课文教学 1.请学生翻开课本第 57 页，教师播放课文录音，学生 模仿跟读。 2.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。 3.分角色朗读课文 4.复述课文，填空。 5. Game: 砸金蛋 Step 4 Extension 综合活动: 写一写说一说 学生将课前收集的过节照片在小组内交流展示

9、，并写下 来，与全班同学分享，并将其成果贴在展示墙上。 Word bank: Childrens Day;New Year;Christmas; go to the park;sing and dance. 情感教育：激发学生热爱中国传统文化的情感。 【设计意图【设计意图】 ：创设真实生活场景，学生创设真实生活场景，学生将课前收集的将课前收集的 照片照片进行综合进行综合、创造性地进行表达交流创造性地进行表达交流，提高学生在真实语提高学生在真实语 境中运用语言的能力。境中运用语言的能力。 Step 5 Homework 1、Finish School-based homework 2、Read

10、the text 。 3、搜集素材，介绍其他地方或自己家乡的春节风俗。 【设计意图【设计意图】 ：语言源于生活，又应用于生活。作业的：语言源于生活，又应用于生活。作业的 布置上给学生充分的施展空间。布置上给学生充分的施展空间。 【教材内容教材内容】 UnitUnit 8 8TheThe SpringSpring FestivalFestival PartPart A A 导学单导学单 （一）（一）ReviewReview（复习）（复习）: : SingSing thethe song:song: HappyHappy NewNew YearYear （二）（二）PreviewPreview（预

11、习）（预习）: : QuestionsQuestions（问题（问题） ： 1. 1. WhatWhat is is ChineseChinese （中国的）（中国的）NewNew Year?Year? 2. 2. WhenWhen is is ChineseChinese NewNew Year?Year? 3. 3. HowHow dodo youyou spendspend（度过）（度过）it?it? 4. 4. ListenListen to to thethe tap,tap, findfind thethe answeranswer inin thethe textbook.textbook. （听音从课文找答案）（听音从课文找答案） HowHow dodo LilyLily andand YangYang MingMing spendspend it?it? （三（三）搜集过节的照片搜集过节的照片( (如儿童节如儿童节，春节春节，圣诞节等圣诞节等） ，课上展示课上展示。 （四）课文填空。（四）课文填空。