闽教版四年级上册Unit 8 The Spring Festival-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：01507).docx

1、1 1 教学目标：教学目标： 一、语言知识目标一、语言知识目标 1、学习词汇：the Spring Festival， Chinese， spend，we， make dumplings, make rice cake,family 并懂得运用。 2、学习句子：Whats the spring Festival? How do you spend the spring Festival? We make rice cakes. We make dumplings Do you have a family dinner? 二、情感目标二、情感目标 让学生感受中国的传统节日春节的习俗习惯， 激发学

2、生热 爱中国传统文化的情感。 教学准备：教学准备： 1、单词卡片。 2、词汇卡片。 3、教学课件。 Step 1. Warming wp. 1.Greetings. 2.Enioy the song. . 3.揭题：Unit8The Spring Festival Part A 4.教学：The spring Festival. 设计意图设计意图 ：在热身环节，通过欢快的歌曲渲染浓浓的节日 气氛，为新课学习作铺垫。 2 2 Step 2. Presentation. （一）初读课文，回答问题：（一）初读课文，回答问题：What is the Spring Festival? Its Chine

3、se New Year. 1.教学单词：教学单词：Chinese (1)拓展：Chinese boy / girl. (2)游戏：运用句子 Its Chinese Festival.来回答 设计意图设计意图：由浅入深，把新单词放在句子当中学习，并进行 词汇拓展，最后用游戏来巩固新知。 （二）再读课文，提出问题：（二）再读课文，提出问题： How do they spend the Spring Festival? 引出新词组：make rice cakes、make dumplings 设计意图设计意图：通过问题，让学生带着问题听课文，通过听来找 出关键信息，培养学生听的能力。 1、教学：ri

4、cecakes. (1)教学：make rice cakes. (2)拓展：rice cakes 的相关知识和寓意，象征年年高。 2、教学：dumpling (1)教学：make dumpling (2)拓展：dumplings 的相关知识和寓意。 3、教师提出问题：How do you spend the spring Festival? 4、出示问题后，出示图片，请学生用 We make dumplings.we Make rice cakes 来进行语言运用。 5、教学：Do you have a family dinner?及其回答 Yes,we do. 3 3 6.Chant .对句

5、子和词组进行总结。 设计意图设计意图：通过句型的学习，培养学生运用语言的能力，并 且通过 chant,对词组和句子进行总结）。 7、通过视频，了解中国近 60 年的年夜饭变迁。 设计意图设计意图：通过视频了解中国近 60 年的年夜饭变迁，教育 学生珍惜当下的生活。 8、课文知识拓展，通过视频来了解春节的其他习俗。 （三）细读课文，熟读对话（三）细读课文，熟读对话 1、翻开课文，全班跟读 2、我与同伴一起读。 Step3. Summary. 通过思维导图来深化the Spring Festival. Step4. Extension. 综合活动：Introduce my favourite festival. Step5. Homework. 板书设计板书设计 Unit8. The Spring Festival.partA. How do you spend the Spring Festival? We make rice cakes. We make dumplings. We have a family dinner. 4 4