闽教版四年级上册Unit 7 Christmas-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：41489).docx

1、教材分析教材分析 选取闽教版四年级上册选取闽教版四年级上册 UNIT7UNIT7 ChristmasChristmas 学情分析学情分析 四年级学生爱学爱模仿，喜欢在游戏中学习，针对以上特征，设计活动。四年级学生爱学爱模仿，喜欢在游戏中学习，针对以上特征，设计活动。 教学目标教学目标 ）语言知识目标 1.学习单词：Christmas，robot，tree。 2.学习句型：What presents do you want? I want a. 3.学唱歌曲：A Merry Christmas! 4.学习字母组合 ow 的两个基本读音。 5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。 2）语言技能目

2、标 1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。 2.能使用 What.do you want? 句型征询对方的需求。 3.能诵读含 ow 的单词，并归纳 ow 的读音。 3）情感态度 1.培养感知外国文化的兴趣。 2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。 4）文化意识 让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。 教学重点和难点教学重点和难点 1.语言技能目标 1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。 2.能使用 What.do you

3、 want? 句型征询对方的需求。 3.能诵读含 ow 的单词，并归纳 ow 的读音。 2.情感态度 1.培养感知外国文化的兴趣。 2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。 3.文化意识 让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。 教学策略教学策略 利用多媒体，道具实物图像视听教学。 教学环境及资源准备教学环境及资源准备 1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot 等。 2.可作为礼物的物品或图片，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，b

4、ag 等。 3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。 4.电子白板。 教学过程教学过程 教学 环节 教学 时间 教师活动预设学生行为 设计意图 Step 1 Warming up 3 分钟 1.师生互致问候。 2.师生进行对话活动： Good morning/afternoon. Ilikenoodles.Doyoulike noodles/potatoes/tomatoes.？ I like my presents. Do you like your presents? 教 师 出 示 礼 物 盒 ， 复 习 单 词 present 及其复数形式 presents。 学生回答反应 活跃课堂气氛，

5、 将学生注意力转 移到课堂中来 Step2 Revision 7 分钟 1.游戏Whats in the box? 游戏规则： 教师将部分已学过的可 作为礼物的物品或图片， 放入一个 礼物盒中，请学生猜盒中的礼物， 以此复习单词，如：computer， football，sweater，violin，pen， pencil，ruler，crayon，bag 等。 2.欣赏歌曲：A Merry Christmas！ 教师播放歌曲， 并出示一些圣诞节 物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引 导学生明白这首歌曲的意思。 3. 揭 示 并 板 书 课 题 ： Unit 7 ChristmasPart A 师生

6、互动，学生唱歌 曲。 在轻松活跃的气 氛中导入课题。 Step3 Presentatio n 13-18 分钟 （一）词汇教学 1.教学单词 Christmas。 （1）教师介绍圣诞节，如： 时间：December 25，代表人物： Santa ， 风 俗 习 惯 ： exchange presents，send Christmas cards 等。 （ 2 ） 教 师 出 示 单 词 卡 片 Christmas， 示范发音， 请学生认真 倾听，引导其发现字母 t 不发音， 然后用升降调朗读。 （3）教师指向课题 Christmas，学 生识字， 告诉学生节日名称的首字 母要大写。 2.教学词

7、组 a Christmas tree 和 a Christmas card。 （1）教师出示圣诞树的图片说： “ Look! A Christmas tree ！ Its beautiful! ” 由 词 组 a Christmas tree，引出 tree 教学。 教师示范朗读 tree， 请学生观察教 师的嘴型，特别强调/i:/的正确发 音，快速交替出示词组卡片 a green tree ， a yellow tree ， a Christmas tree 等，请学生朗读。 （2）出示单词卡片 three 和 tree， 区分 three 和 tree 的音和形。 （3）复习字母组合 ee

8、 的发音，引 导学生说出已学过的含有字母组 合 ee 且读成/i:/的单词， 如： sheep， green，queen，three 等。 （4）出示图片教学 a Christmas card。拓展学习 a birthday card，a New Year card，引导学生说句子： Its a beautiful（ birthday/New Year/Christmas）card. （二）句型教学 1. 教 师 说 ： “ Christmas is a big holiday in the USA. How does Sally spendChristmas?Letshavea look.”

9、 2.翻开课本第 50 页，教师播放课 文教学光盘， 学生认真听。教师问 学生： “When is Christmas？Can you tell me?”学生可以用汉语回 答。教师出示 12 月份的日历，用 红 笔 圈 出 25 号 ， 板 书 句 子 Christmas is coming.并教学。 学生学习新单词，句 型，课文。 通过丰富的教学 方法，学习操练 单词，词组，句 型，做到词不离 句，句不离篇， 偏不离境。 Step4 Extension 15 综合活动：礼物大派送。 教师展示下列情境：Christmas Day，Childrens Day，New Years Day，a bi

10、rthday party。出示一些 school things，clothes，food 类图 片，将学生分成四人或六人一小 组， 选择一个话题， 在小组中开展 对话活动： A ： .is coming.What presents do you want? B：I want a. 参与活动 创设情境，在情 境中交流，学生 参与合作与交 流，鼓励学生开 口说英语。 Step5 Homework 3 分钟 1.听课文录音并模仿跟读。 2.完成 活动手册 上本课的练习。 3.和你的朋友用今天所学的句子 聊一聊圣诞节或新年想得到的礼 物。 学生抄写作业 回家及时巩固作 业 板书设计板书设计 Unit7

11、 Christmas What presents do you want? I want 教学反思教学反思 在这节课的 Warming-up 环节我播放了歌曲A dancing tree 、观看有关 Christmas 的小视频和欣赏 Christmas 节日图片来营造气氛，并导入课题。然后创设情境“Santa brought you many presents. 结合课件复习 了单词 computer， football, violin, clock, hat, crayon, card, bag 等，接着导入新词 a Christmas tree，a Christmas card, a r

12、obot 的教学，最进入句型教学。每个环节都很紧凑，衔接得很自然。在教学句子 What presents do you want? I want a时，让学生边说句子我边板书，这样既能集中学生的注意力， 乂充分操练了新句型。在课堂中我设计了如下教学方法： （1)情景教学法.在课堂一幵始， 由一首与圣诞有关的歌曲导入教学，活跃课堂气氛，创设圣诞来临的情境。在课堂评价方 式上，事先放好一颗未装饰的圣诞树，为每小组挂好一只圣诞袜，表现好的小组可以得到 一个小装饰物放进圣诞袜，然后在这堂课的最后部分大家一起装饰圣诞树，这样紧紧地与 圣诞的情境相关联。 （2)视听教学法：我为本课设计了精美的 PPT，结

13、合图片、文字、声音、 视频、动画等，让学生用耳、眼、脑同时去感受语言，更好地理解和掌握新知。 （3)游戏 教学法：结合课文与教学，设计了假扮圣诞老人分礼物和许愿游戏，让学生在游戏中感受 圣诞的气氛，同时巩固复习本课所学的知识。 这堂课还存在着一呰问题，如：有部分学生 What present 读得+够清晰到位。在课文 学习中，老师通过让学生听音回答问题、模仿跟读课文、角色扮演，循序渐进，在英语教学 中运用了指导学生自主学习的理念。这堂课虽然环节流畅，但是学生的句子操练还不够深入, 导致这堂课还有剩余时间，上得不够饱满。最后的两个小组活动有点重复，应做些修改。总 体来说，这节课的教学环节设计得科学合理，但课堂调控还应多加强。