闽教版四年级上册Unit 5 Daily Activities-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号：804d9).doc

1、单单 元元 各各 称称 Unit 5课题课题 DailyActivities Part B 教教 具具 1.词组卡片：get up，have breakfast，go to school，go home，have lunch 和 go to bed。2.表示时间的卡片若干。3.一个时钟。4.录音机或教学光盘。 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 1.学习词组 have lunch，go home 和 go to bed。2.学习第三人称单数动词的 表达形式。3.学习字母组合 ck 在单词中的读音。4.学唱韵律诗：Tick，Tock.5. 功能：能用英语介绍他人的日常活动。 过程与方法

2、过程与方法 1.能够认读和正确书写词组 have lunch，go home 和 go to bed。 2.能够介绍他人的日常活动及时间。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过了解与互相介绍他人的作息时间，培养学生与人沟通的能力。 教学重教学重 点难点点难点 1.学习词组 have lunch，go home 和 go to bed。2.学习第三人称单数动词的表达 形式。3.学习字母组合 ck 在单词中的读音。 Step 1 Warming up 教教 学学 过过 程程 教教 学学 1.师生互致问候。 2.听录音，齐唱歌曲：Its Time to Go to School. Step 2 R

3、evision 1.复习词组 get up，have breakfast，go to school 和 go home。 （1）教师出示卡片，学生根据卡片上的内容边说边做动作。 （2）游戏我说你做。 游戏规则：每组请一位学生上台，教师站在台上学生的 背后，出示卡片，全班学生根据卡片内容说词组，台上的学 生做动作。做错的学生出局，最后获胜的学生所在的小组得 分。 2.复习时间表达法。 出示表示时间的卡片，请学生认读，复习时间表达法。 3.游戏配对。 4.揭示并板书课题：Unit 5 Daily ActivitiesPart B Step 3 Presentation （一）句型教学 1.教师说：

4、 “Sally gets up at 6：45 a.m. She has breakfast at 7：00 a.m. She goes to school at 7：25 a.m. How about Lily? Lets listen and watch the video.” 2.教师播放课文教学光盘，引出 Lily gets up at 6：30 a.m.She has breakfast at 6：45 a.m.和 She goes to school at 7： 15 a.m.等句子。 （1） 教师出示卡片 get up， 引导学生观察 get up 与 gets up 的区别，告

5、诉学生当句子的主语为第三人称单数时，get 要加 s 变成 gets。板书并操练句型：Lily gets up at 6：30 a.m. （2）教学 a.m.与 p.m. 游戏快速反应。 游戏规则： 教师说 “7 oclock in the morning” ，学生说“7 a.m.” 。教师说“five oclock in the afternoon” ，学生说“5 p.m.” 。说得又快又好的学生得分。 （3）教师出示卡片 have breakfast，引导学生观察 have breakfast 与 has breakfast 的区别， 告诉学生当句子的主语为第 三人称单数时，have 要变

6、成 has。板书并操练句型：Lily has breakfast at 6：45 a.m. （4）教师出示卡片 go to school，引导学生观察 go to 34 过过 程程 教教 学学 school 与 goes to school 的区别，告诉学生当句子的主语为第 三人称单数时， go 要变成 goes。 板书并操练句型： Lily goes to school at 7：15 a.m. （二）词组教学 1.教师拿出时钟，拨到十二点，问： “Whats the time?” 学生回答后， 教师说：“Its twelve oclock. What does Lily do at twe

7、lve oclock? Lets listen again.” 2.教师播放课文录音或教学光盘，引出 She has lunch at 12：00.的句子。 （1）教师出示词组卡片 have lunch，教学 have lunch。 （2） 教师说 “I” ， 让学生接龙说 “I have lunch at 12： 00.” 教师说“Lily” ，学生接着说“Lily has lunch at 12：00.”以此 类推，操练 have lunch 与 has lunch 的用法。 （3）板书并操练句型：She has lunch at 12：00. 3.用同样的方法教学 She goes ho

8、me at 4：30 p.m 和 She goes to bed at 9：00 p.m. （三）语法教学 1.教师适当介绍主语为第三人称单数时动词的变化规律。 2.操练活动。 （1）游戏针锋相对。（2）游戏找朋友。 3.根据上节课布置的作业， 请几位学生汇报一下自己爸爸 妈妈的作息时间。 （四）课文教学 1.课本 38 页， 教师播放课文录音， 学生跟着录音模仿说句子。 2.再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。 3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生 或小组跟读的形式学习课文内容。 4.巩固练习。 （五）语音教学 1.播放 Tick，Tock 韵律诗，学生跟读模仿。 2

9、.从 Tick，Tock 韵律诗引出 ck 的读音。 3.请学生观察单词 duck，clock，black 和 jacket，辨别 ck 的 读音。 4.教师出示 lock，luck，rock，back 等，让学生尝试读一读。 35 过过 程程 Step 4 Extension 综合活动：小调查。 教师出示下面的表格： 活动 姓名 gets up has breakfast 调查三位好朋友的作息时间，然后向全班同学汇报。如： gets up at 6：30 a.m. Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册 中本课的练习。 3.向家长介绍好朋友的日常生活作息时间。 板书设计：