闽教版四年级上册Unit 6 Meals-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号：c00b0).doc

1、1 / 5 Unit6 PartB 一、教学目标 1）语言知识目标 1.学习单词 dinner，beef，potato，vegetable 和 some，初步运用单词 welcome。 2.学习句型：Do you like.? Yes，I do. Have some.，please. Thank you/No，thank you. 3.学说韵律诗：Cooking. 4.学习字母组合 ea 在单词中的读音。 2）语言技能目标 1.继续巩固有关食物的单词，能听懂、会说、会写单词 beef，potato 等。 2.能正确使用句型 Do you like.? 和 Have some.，please.来

2、招呼客人。 3）情感态度 1.学会表达个人喜好，学会礼貌待人，与人交流、分享。 2.养成良好的饮食习惯。 二、教具准备 1.单词图片和卡片。 2.电子白板 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.全班齐唱歌曲：Whats for Dinner? Step 2 Revision 1.教师与学生自由对话，如： When do you get up? When do you have breakfast? Whats for breakfast? When do you have lunch? 2 / 5 Whats for lunch? 2.复习有关食物的词。 （

3、1）教师出示有关食物的图片，学生快速说单词，谁说得快，教师就将图片奖 励给该学生。 （2）教师出示有关食物的单词卡片，学生说单词，说得好的学生当小老师，领 读单词，并得到单词卡片作为奖励。 （3）游戏找朋友 游戏规则：教师说一个食物类单词，请持有该单词卡片和图片的学生快速起立配 对，并大声说出该单词。 3.揭示课题：Unit 6 Meals Part B Step 3 Presentation （一）单词教学 1.教师播放课本第 45 页的课文，带领学生感知课文，接着教师出示单词图片和 卡片，教学单词 beef 和 potato。 2.教师出示 potatoes 和 beef 的图片，教学 p

4、otatoes，some potatoes，beef 和 some beef。 3.教师出示 potato 和 tomato 的单词卡片， 让学生区分这两个单词的音和形， 再出 示它们的复数形式，复习以 o 结尾的名词加 es 的复数变化规律。 4.教师播放课本第 47 页的歌曲：Whats for Dinner?全班学生跟着录音唱一遍，并 从中引出单词 vegetable 和 vegetables 的教学。 5.教师出示所有学过的食物类单词，如：bread，rice，tomato，milk 等进行问答 操练。 6.游戏看看谁的反应快。 游戏规则：教师出示单词卡片，学生快速说出相应的词组。如：

5、教师一边出示单 词卡片 potato，一边说“a” ，学生快速说出“a potato” ；教师说“some” ，学生则 要快速说出“some potatoes” 。 （二）句型教学 1.教师说：“Today， Yang Ming is at Sallys home. They have dinner together. What do 3 / 5 they have?” 请学生翻开课本第 45 页，教师播放课文录音。学生边听录音边在表示晚餐的食 物单词下画线。之后教师出示句子 Any green vegetables?进行教学。 2.教师与学生自由谈话，操练句型 Do you like.？并板

6、书该句子，让学生根据实 际用 Yes，I do.或 No，I dont.来回答。 3.请学生看书，自读课文内容，引导学生根据图意猜测出 Have some beef，please. 和 Have some potatoes，please.的意思。 教学该句型及其答句：Thank you.和 No，thank you. 4.情感教育：教育学生热情待人，乐于分享，并养成健康饮食的好习惯。 （三）课文教学 1.学生一边看课文内容，一边听课文录音，逐渐理解课文语义并跟着录音模仿说 句子。 2.教师再播放课文录音一到二遍， 学生模仿跟读。 跟读时注意语音、 语调的模仿。 3.分角色表演对话。 4.巩固练

7、习。 （1）完成课本第 46 页的 Ask and answer.部分，让学生分角色表演对话。 （2）完成课本第 48 页的 Listen. Tick or cross.练习。 听力材料： A：Whats for breakfast，Mom? B：Cakes and milk. A：Any eggs? B：No. A：Whats for lunch? B：Rice and fish. A：Any green vegetables? B：Sure. A：Do you like beef? B：Yes，I do. A：Do you like potatoes? 4 / 5 B：No，I dont.

8、 A：Do you like noodles? B：No，I dont. 参考答案： （3）完成课本第 47 页的 Learn to write部分。 （四）语音教学 1.复习字母组合 ea 在单词中发/i:/的音。 （1）教师出示单词卡片 read，please，teacher 和 ice cream，让学生认读单词。 （2）强调字母组合 ea 发/i:/的音。 2.学习字母组合 ea 在单词中发/e/的音。 （1）教师出示 bread，让学生感知单词 bread 中字母组合 ea 的读音，引出字母组 合 ea 发/e/音的教学。 （2）教师出示单词 head，sweater，ready，学

9、生尝试自己拼读单词。 （3）教师播放课本第 46 页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生 模仿跟读。 3.巩固练习。 游戏分类别。 游戏规则：教师出示若干个标有单词的树（如：teacher，sweater，please，read， head，bread 等） ，树上分别挂着发音为 ea/i:/和 ea/e/的单词。请学生根据单词中 字母组合 ea 的读音将单词挂到相应的树上。 Step 4 Extension 小组活动欢迎来做客。 教师出示“家” 、 “学校” 、 “生日聚会”等场景，引导学生根据不同的场景进行对 话，如： Home A：Welcome to my home. Do you like.? B： . . 5 / 5 School A：Welcome to my school. This is my. Do you like my.? B：. . Birthday Party A：Welcome to my birthday party. B：Thank you. Here is a present for you. Do you like my present? A：. Step 5 Homework 完成活动手册 Unit 6 Part； 抄写新单词遍并背诵； 熟读课文三遍； 为自己制定一天三餐。