闽教版四年级上册Unit 5 Daily Activities-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：d0645).doc

1、第1页 共 3 页 教材分析教材分析 本模块主要围绕 Abilities 展开。第一单元课文情境是孩子们外出玩耍， 相互比赛， 以展示自己的才能， 情境创设得很真实。 通过句型 Can you.? 学习如何询问他人的能力。这一知识点虽然是新内容，但语法结构相 对简单，且其用法与汉语中的“能够”基本一致。 学情分析学情分析 四年级孩子经过一年的英语学习，有了一定的基础。而且他们正处于 活泼好动的年龄。根据他们的生理和心理特征，创设贴近生活实际的 真实语境，通过比赛、表演等活动，对学生有较好的激励作用，可以 很好的完成本节课的教学任务。 教学目标教学目标 语言知识语言知识 功能：使用can谈论能力

2、。 语法：全体学生能运用：Can you.？来提问以及Yes,I can./No,I cant.来回答。 词汇：全体学生能认读和口头掌握：run, fast, sky, high, winner, far, afraid 能运用：run, fast, high, far 语言技能语言技能 听：全体学生能听懂：Can you.？句型以及答句Yes,I can./No,I cant. 说：Can you.？句型以及根据自身情况正确使用Yes,I can./No,I cant.来回答。 读：全体学生能认读单词：run，fast，sky，high，winner， far，afraid。 情感态度情感态

3、度乐于参与课堂活动，展示自己的才能。 文化意识文化意识 通过体验Im afraid I cant.的用法,初步感知中外文化的异 同。 教学重、难点教学重、难点 教学重点教学重点用can说明自己的能力与询问他人的能力。 教学难点教学难点 在实际情境中熟练运用Can you . .? Yes, I can. /No, I cant.这组目标句型进行交流。 教学准备教学准备PPT，点读笔 环节与环节与时间时间教学过程教学过程 热身导入热身导入1. Greetings. 2. Divide class into groups.(板书：winner） 第2页 共 3 页 3. Review the ch

4、ant. （Make a cake） 提问：What is he doing?学生回答：He is making a cake.师补充：Yes. He can make a cake. 引出 can（能够）一词。(板书 can, can you) 4. Read the chant together. 任务呈现任务呈现 1. Look the picture of activity 1。 T：Look at the sky.What are the birds doing? Ss:Flying.T：Yes,the birds can fly so fast and so high. (新授单词

5、 sky，fast，high） 2. Listen and repeat. 3. Chant together. 4.T:The birds can fly so fast and so high.Look at here.He is our friend Sam,lets see what can he do？ 课文学习课文学习 1.整体感知课文，回答问题：Watch the video and answer. What can Sam do? 2.Learn picture12. 图 1：老师带领学生观看图片，guess:what are they talking? Listen and

6、check. (板书：run fast）补充课题 Look at Amys face,guess“Yes or No”（板书：Yes ,I can.） 图 2：观察图片，老师提问带领学生补全句子。 Who is the winner?What will Sam say? 听音。（板书 cant） T：Lets ask Amy again：Amy ,can you run fast? 出示回答 No,I cant. 3.Learn picture 34 图 3： T： Daming is coming.What are they talking? Listen.(出示 jump high) 图

7、4：What does Sam say? 4.Learn picture56 T：Are they jumping high? Ss:No.They are jumping far.（板书 jump far） Work in 2:fill in the blanks. 第3页 共 3 页 5.Learn picture78 图 7：T：Daming cant jump high,but he can ride a bike. Daming wants to ride a bike with Sam.Who can ride fast? 看图，自己尝试读。 （板书：ride fast） 图 8：

8、Whos the winner?Listen and repeat.（教读 afraid） 6.理解 Im afraid I cant. 训练巩固训练巩固 1.Watch the video and repeat. 2.Open the book ,listen point and read. 3.Read together. 4.Work in 4 and choose 1 or 2 pictures to do role play. 任务完成任务完成Work in 4,talk about yourself and ask your partners. 布置作业布置作业 （3 分钟）分钟） Homework: 1.Read the text for 15min.（读课文 15 分钟。） 2. 运用 Can you.?调查家人或朋友的能力。 板书设计板书设计 Module 5Unit 1 Can you run fast? run fast? Can you jump high?Yes, I can. jump far?No, I cant. ride fast?