闽教版四年级上册Unit 5 Daily Activities-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号:80266).docx
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1、1 闽教版四(上)闽教版四(上) 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课是闽教版四年级上册 Unit 5 Part A。本节课是 Daily Activities 主题的 第一节课,让学生学习用英语询问他人和表述自己的日常活动。 本课教授为一课时,课型为新授课。本课是时间话题的重要部分,本节课是 闽教版三年级下册 Unit 4 Time 和四年级上册 Unit 4 Numbers and Time 的延伸, 同时又为接下来学习 Unit 5 Part B 用英语表述第三人称的日常活动做铺垫。 二、学生情况分析二、学生情况分析 1、一般特征、一般特征 本课的教学对象为一附小四年级的孩子,班级总
2、体学习成绩良好,他们的学 习习惯较好,有较强的求知欲,且极具学习的潜力。他们好奇心、好胜心强,但 有个别孩子的自制力较差、注意力集中时间不长。 2、初始能力、初始能力 四年级的孩子们, 从三年级开始学习本套教材, 已具备一定的语言学习能力, 一定的单词量;能够很好地配合教师进行课堂的英语活动,乐于互相交流,在同 学和教师面前展示自己。他们有端正的学习态度,并形成了课前预习、课后复习 的良好学习习惯。 本节课需要学生具备时间表达的知识,本阶段的学生通过三下 Unit 4 Time 和四上 Unit 4 Numbers and Time 的学习, 已经具备一定的听说数字和时间表达的 能力。 在三年
3、级下册 Unit 4 Time 中, 学生们已经学过了整点时间的表示法 (_ oclock.),也学了询问和回答整点时间的句子“Whats the time? Its _ oclock.”而且在上个单元即四年级上册 Unit 4 Numbers and Time 中,他们又学习 了非整点时间的表示法(时针所指的数字+分针所指的数字),并会熟练地进行 交流。 3、信息素养、信息素养 学生具备基本的计算机及白板操作能力。 三、教学目标三、教学目标 语言知识目标语言知识目标 1.学习单词 bus,car 和短语 get into,get up,have breakfast,go to school。
4、 2.学习句型 When do you.? 3.学习字母 c 在单词中的读音。 4.学唱歌曲:Its Time to Go to School. 5.功能:描述日常活动。 语言技能目标语言技能目标 1.能够认读和正确书写单词 bus,car 和短语 get up,have breakfast,go to school。 2.能够用句型 When do you.?和 At.表达日常活动的时间。 情感态度情感态度 珍惜时间,养成良好生活作息习惯。 四、教具准备四、教具准备 1.单词和词组卡片:bus,car,get up,have breakfast,go to school 等。 2 2.录音机
5、或教学光盘、课件 3.调查表 五、教学过程五、教学过程 Step 1Warming up Greeting. 师生互致问候。师生互致问候。 设计意图:设计意图:通过师生互致问候、对话,使学生很快融入英语课堂氛围中来。 Step 2Revision 1. 复习有关数字的单词。复习有关数字的单词。 游戏:快速反应 2. 复习有关时间表达的句型。复习有关时间表达的句型。 3揭示评价揭示评价 设计意图设计意图:通过快速说数字的游戏,复习有关数字的单词,又通过看钟说时间和 替换单词唱歌曲的形式,复习有关时间表达的句型,活跃课堂气氛,激发学生兴 趣, 同时复习旧知也为学习新知做铺垫。 本课的评价方式, 通
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