闽教版四年级上册Unit 5 Daily Activities-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：b0cd5).doc

1、UnitUnit 5 5 DailyDaily ActivitiesActivities PartPart A A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 bus，car 和短语 get into，get up，have breakfast，go to school。 2.学习句型 When do you.? 3.学习字母 c 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：Its Time to Go to School. 5.功能：描述日常活动。 语言技能目标 1.能够认读和正确书写单词 bus，car 和短语 get up，have breakfast，go to school。 2.能够用句型 When

2、 do you.?和 At.表达日常活动的时间。 情感态度 珍惜时间，养成良好生活作息习惯。 教学重点：1.能够用句型 When do you.?和 At.表达日常活动的时间。 2.对话教学。 教学难点：1.能认读和正确书写单词 bus/car/get into/get up/have breakfast/go to school 2.教给学生学习方法，学会及时归纳整理。 教学策略：本节课采用对比法、自主学习、合作学习法进行教学。教学中综合运用了讲授 式、小组合作学习等各种策略，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 学情分析：四年级的学生对学习英语具有一定的基础，已经可以通过不断

3、的模仿跟读等教 学手段达到学习的目的，只要在教学过程中多关注他们的学习方法和情感态度，就可以有 效的提高教学质量。 教具准备 1.单词和词组卡片：bus，car，get up，havebreakfast，go to school 等。 2.时钟、玩具公共汽车和小汽车。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲：Its Time to Go to School. Step 2 Revision 1.复习数字。 （1）游戏快速抢答。 游戏规则：教师出示数字，学生快速并大声地朗读。 2.复习时间表达法。 教师出示一个时钟，问： “What

4、s the time?”请学生说出钟面上的时间。 Step 3 Presentation （一）导入并揭示课题 1.教师出示表示日常生活的有关图片，引出课题。 2.揭示并板书课题：Unit 5 Daily ActivitiesPart A （二）单词和句子教学 1.教学词组 get up/When do you get up?/I get up at six thirty. （1）出示 get up 的相关图片，教学并操练大声小声并板书。 （2）引出问题：When do you get up? 教学 when 并操练一气呵成。 （3）教学句子 When do you get up? 操练Row

5、 by row. （4）出示时钟，引出答句 I get up at six thirty.并板书。 （5）强调 at 用法，用几个时间进行操练。 2.教学 have breakfast （1）出示图片 have breakfast，并教学操练。先操练 breakfast，再操练 have breakfast。 （2）出示各种食物再次操练 have breakfast 并板书。 3.教学 full/bus/The bus is full./car/Get into the car. （1）由 have breakfast 引出 full 饱了并教学操练手心手背，再翻译成满了。 （2）出示拥挤的公

6、车，教学 bus 并操练。 （3）出示句子让学生做拥挤的动作，教学 The bus is full.并操练group by group。 （4）教师表示不想坐公车，引出 car 并教学结合语音教学。 （5）教学句子 Get into the car.并操练男生女生针锋相对。 4、教学 go to school/When do you go to school? （1）教师由交通工具引入词组 go to school 并教学操练two by two。 （2）出示时钟引出句子 When do you go to school?At 7:25. 5、总结刚才学过的 daily activities 并引出 Sally 的日常作息，提出问题。 6、初步感知课文。 （1）教师播放课文录音或教学光盘。 （2）学生回答问题。 （3）翻开课本第 36 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 7、巩固练习。 （1）出示今天学过的单词和句子，学生抢答并操练一呼百应。 （2）完成课本第 40 页的 Learn to write.部分。 Step 4 Extension 学生在表格里写出自己的作息时间，先与同桌说一说，然后教师请几位学生在班上交流。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.写出爸爸妈妈起床及吃早餐的时间，下节课汇报。