闽教版四年级上册Unit 2 Our School-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：b1389).doc

1、Unit 2 Our School PartA 一、教学目标 （一）语言知识目标 1.学习单词 school，cousin，并能够初步运用 that，from 等单词。 2.学习句子：Shes from Taiwan. Which class are you in? 3.学习字母组合 ir 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：My Happy School. 5.功能：谈论自己的班级。 （二）语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 school 和 cousin。 2.通过学习，能用 Which class are you in?对他人进行提问，并做出相应的回 答。 （三）情感态度 培养学生的合作

2、意识和与人沟通的能力。 （四）文化意识 了解宝岛台湾的概况。 二、教具准备 1.单词卡片：school，that，cousin 和 from 等。 2.一张中国地图、几张班牌和一张自制的名片卡。 3.录音机或教学光盘。 三、教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲：My Happy School. 3.欣赏完歌曲，教师说：My happy school is lots of fun.引出新词 school 的学 习。 4.揭示并板书课题：Unit 2 Our SchoolPartA Step 2 Revision 1.复习单词 chair， desk， b

3、lackboard， classroom， class， grade， 以及词组 Class.， Grade.。 游戏看谁反应快。 2.复习句子 Im in Class.，Grade. （1）游戏记忆力大比拼。 游戏规则：出示不同班级的图片或电脑课件，让学生记忆几秒后，然后教师 问： “Which class are you in?” 学生根据记忆， 依次说出： “Im in Class.， Grade.” 教师板书句子，并提醒学生注意班级名称的书写习惯。 （2）请学生拿出作业本，写几句类似这样的句子。 Step 3 Presentation （一）单词和句子教学 1.教学单词 that。 本

4、课的 that 指的是离说话的人较远的那个人。 教师说： “I want to introduce a new friend to you.”教师把 Ma Li 的图片挂在 黑板上， 自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问：“Whos that girl? Thats Ma Li.”出示单词卡片 that，教学单词 that 和句子 Thats Ma Li. 2.教学单词 cousin，from 以及句子 Shes from Taiwan. 教师说： “Whos Ma Li? Where is she from? Lets watch the video.”教师播放 课文视频。 （1） 观看视

5、频后， 教师指着 Ma Li 的头像问：“Whos Ma Li?” 学生答：“Shes Wang Taoss cousin.”出示单词卡片 cousin，教学单词 cousin。告诉学生 cousin 与 brother 的区别。 （2）教师指着 Ma Li 接着问： “Where is Ma Li from?”引导学生回答： “Taiwan.”教学 Shes from Taiwan.并板书句子，告诉学生地名的首字母要大写。 复习 Beijing 和 London 的音和形。 （3）巩固活动。 教师出示一张中国地图，指着不同的地方，让学生用 Shes /Hes from. Im from.练说

6、句子。 3.教学句子 Which class are you in? （1）教师说： “Ma Li is Wang Taos cousin. They are in the same school. Which class is she in? Lets watch.” （2）教师再次播放课文视频，引导学生找出答案：Class Three，Grade One. （3）教师在黑板上 Im in Class.，Grade.的句子上方板书“Which class are you in?”并教学，然后出示不同班牌进行替换操练。 （4）巩固练习 完成课本第 10 页的 Ask and answer.部分

7、。 教师播放录音，学生模仿跟读。 进行教师与学生间的问答训练，学生与学生间的合作问答操练。教师把准 备好的写有不同年级和不同班级的 15 张纸条分给班上的学生， 然后问这些同学： “Which class are you in?”让学生根据纸条上的信息回答问题。 （二）课文教学 1.请学生翻开课本第 9 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形 式学习对话内容。 3.学生分角色表演对话。 （三）语音教学 1.呈现单词 girl，bird，shirt，skirt 并带读，语速由慢到快。 2.让学生自主读单词，思考单词中的

8、音和形的共同点。告诉学生字母组合 ir 经常读: 。 3.教师播放课本第 10 页的 Listen and learn the English sounds.的录音， 请学生 模仿跟读，学习字母组合 ir 在单词中的读音。 4.让学生尝试读出带有字母组合 ir 的单词，如：birth，sir，circle 等。 Step 4Extension 综合活动：制作名片。 教师出示一张名片，如下图： PhotoName：_ Age：_ Class：_ Grade：_ From：_ 教师先示范，根据自己的实际情况制作好名片，然后给学生几分钟时间制作 他们自己的名片，最后请几位学生上台根据名片上的信息进行自我介绍。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.查一查自己最喜欢的三位明星的出生地，下节课用英语汇报 XXX is from.