闽教版四年级上册Unit 3 Numbers and Animals-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号：a0f62).docx

1、闽教版小学英语四年级上册闽教版小学英语四年级上册 UnitUnit 3 3 NumbersNumbers andand AnimalsAnimals (Part(Part B)B) 一、整体设计思路，指导依据说明一、整体设计思路，指导依据说明 本节课学习内容是闽教版小学英语四年级上册本节课学习内容是闽教版小学英语四年级上册 UnitUnit 3 3 NumbersNumbers andand AnimalsAnimals (Part(Part B)B)，本单元主要学习动物和数字，本单元主要学习动物和数字 13-2013-20，数字与我们日常生活息息相关，数字与我们日常生活息息相关。 本课是学习

2、本课是学习 17-2017-20 的数字以及的数字以及 2020 以内的加法计算，是本单元的重要组成部分以内的加法计算，是本单元的重要组成部分。 让学生在真实的情景中进行操练，培养学生主动学习英语的兴趣和综合语言运让学生在真实的情景中进行操练，培养学生主动学习英语的兴趣和综合语言运 用能力。用能力。 二、教学背景分析二、教学背景分析 教学内容分析：教学内容分析： 本节课学习内容是闽教版小学英语四年级上册本节课学习内容是闽教版小学英语四年级上册 UnitUnit 3 3 NumbersNumbers andand AnimalsAnimals (Part(Part B)B)，本单元主要学习动物和

3、数字，本单元主要学习动物和数字 13-2013-20。数字与我们日常生活息息相关。数字与我们日常生活息息相关， 本课是学习本课是学习 17-2017-20 的数字以及的数字以及 2020 以内的加法计算，是本单元的重要组成部分以内的加法计算，是本单元的重要组成部分。 我采用小组挑战争当六一儿童节带同学们参观神奇农场导游的方式贯穿整节课，我采用小组挑战争当六一儿童节带同学们参观神奇农场导游的方式贯穿整节课， 让学生能够在特定情境中运用数字进行计算，提高学生综合语言应用能力。让学生能够在特定情境中运用数字进行计算，提高学生综合语言应用能力。 学生情况分析：学生情况分析： 本节课的授课对象是小学四年

4、级的学生本节课的授课对象是小学四年级的学生， 他们已具备了一定的英语口语表达他们已具备了一定的英语口语表达 能力和书写能力。本单元能力和书写能力。本单元 PartPart A A 已经学习了动物已经学习了动物 cowcow、 horsehorse 、sheepsheep、pipig g 和数字和数字 13-1613-16。本节课，学生要学习。本节课，学生要学习 17-2017-20 的数字以及的数字以及 2020 以内的加法计算，是以内的加法计算，是 本单元的重要组成部分本单元的重要组成部分。 本节课内容与现实生活息息相关本节课内容与现实生活息息相关， 让学生能够更好的参让学生能够更好的参 与

5、教学与教学, ,我采用小组挑战争当六一儿童节带同学们参观神奇农场导游的方式贯我采用小组挑战争当六一儿童节带同学们参观神奇农场导游的方式贯 穿整节课穿整节课， 让学生能够在特定情境中运用数字进行计算让学生能够在特定情境中运用数字进行计算， 提高学生综合语言应用提高学生综合语言应用 能力能力。该年级的学生已经初步具有了一定的语言提炼该年级的学生已经初步具有了一定的语言提炼，归纳和总结能力归纳和总结能力，但是还但是还 有待加强和提高。有待加强和提高。 三、三、教学目标教学目标 1.1.语言能力目标语言能力目标 1)1)学习单词学习单词 seventeenseventeen，eighteeneight

6、een，nineteennineteen，twentytwenty，初步运用，初步运用 howhow muchmuch， veryvery，cleverclever 等词汇。等词汇。 2)2)学会使用句子学会使用句子 HowHow muchmuch is.andis.and .?Its.?Its.来表达简单的加法算式。来表达简单的加法算式。 3)3)学习字母组合学习字母组合 eaea 在单词中的读音。在单词中的读音。 4)4)学唱童谣：学唱童谣：TwentyTwenty 2.2.学习能力目标学习能力目标 1)1)继续巩固继续巩固 2020 以内表示数量的单词，能听懂、说出并拼写表示数量的单词。

7、以内表示数量的单词，能听懂、说出并拼写表示数量的单词。 2)2)学习用学习用 HowHow muchmuch is.andis.and .?Its.?Its.来表达简单的加法算式。来表达简单的加法算式。 3)3)在听、说活动中向学生展示及帮助学生运用必要的学习策略，提升学生的自在听、说活动中向学生展示及帮助学生运用必要的学习策略，提升学生的自 学能力。学能力。 4)4)培养学生学会交流与合作的能力。培养学生学会交流与合作的能力。 3.3.文化意识目标文化意识目标 1 1）了解不同国家的幸运数字和数字）了解不同国家的幸运数字和数字 1313 在中西方的不同含义。在中西方的不同含义。 2 2）能够

8、欣赏他人，并用）能够欣赏他人，并用“VeryVery cleverclever！ ”来赞扬他人。来赞扬他人。 4.4.思维品质目标思维品质目标 1)1)通过问题，激发学生主动思考，提高学生自主探究的能力。通过问题，激发学生主动思考，提高学生自主探究的能力。 2 2）通过欣赏）通过欣赏 MagicMagic farmfarm 和唱和唱 Farm，培养学生热爱小，培养学生热爱小 动物，热爱生活的美好品质。动物，热爱生活的美好品质。 四、四、教学内容教学内容 1.1.学习对话，理解文本内容，掌握学习对话，理解文本内容，掌握 17-2017-20 的数字和的数字和 2020 以内的加法计算。以内的加法

9、计算。 2.2.能根据单词能根据单词 readread 、iceice creamcream 、teacherteacher 归纳总结字母组合归纳总结字母组合 eaea 的发音。的发音。 五、教学重难点五、教学重难点 教学重点：教学重点：17172020 的数字。的数字。 教学难点：教学难点：2020 以内的加法计算。以内的加法计算。 六、教学过程：六、教学过程： Step1Pre-learningStep1Pre-learning 1 1） Greetings.Greetings. 2 2） LetLets s enjoyenjoy a a songsongOld MacDonald Has

10、 a Farm. T:T: BoysBoys andand girls,girls, letlets s enjoyenjoy a a songsong andand telltell meme whatwhat animalsanimals youyou hearhear inin thethe song.song. 【设计意图】【设计意图】 歌曲引入，营造轻松的课堂氛围，调动学生的学习兴趣。歌曲引入，营造轻松的课堂氛围，调动学生的学习兴趣。 3 3） IntroduceIntroduce thethe oldold OldOld MacDonaldMacDonald s s magicma

11、gic farmfarm toto thethe students.students. T:BoysT:Boys andand girls,girls, thethe oldold OldOld MacDonaldMacDonald s s farmfarm isis veryvery bigbig andand itits s a a magicmagic farm.farm. Look,Look, thisthis isis a a bear.bear. ThisThis isis a a bird.bird. ThisThis isis a a rabbit.rabbit. ThisTh

12、is isis a a dragonfly.dragonfly. HowHow magic!magic! 【设计意图】【设计意图】 通过介绍老麦克唐纳神奇的农场，引起孩子们的好奇心，为本文通过介绍老麦克唐纳神奇的农场，引起孩子们的好奇心，为本文 导入做铺垫。导入做铺垫。 4 4）DivideDivide studentsstudents intointo threethree groupsgroups toto createcreate evaluationevaluation system.system. T:T: BoysBoys andand girls,girls, thisthis

13、lesson,lesson, I I willwill dividedivide youyou intointo threethree groups.groups. “CowsCows” GroupGroup 、 “HorsesHorses ” GroupGroup andand “SheepSheep”GroupGroup . . IfIf youyou cancan challengechallenge successfully,successfully, youyou cancan getget anan animalanimal fromfrom thethe magicmagic f

14、arm.farm. WhoWho getsgets thethe mostmost animals,animals, youyou willwill bebe thethe winnerwinner andand youyou cancan bebe thethe guide.guide. YouYou cancan taketake ourour classmatesclassmates toto visitvisitthethe magicmagic farmfarm onon ChildrenChildrens s Day.Day. AreAre youyou clear?clear?

15、AreAre youyou ready?ready? SS:SS:Yes.Yes. 【设计意图【设计意图】分组分组，要求学生以小组为单位要求学生以小组为单位，挑战争当导游挑战争当导游，在六一儿童节带孩在六一儿童节带孩 子们去参观神奇农场。子们去参观神奇农场。 5 5）ReviewReview numbers1-16,numbers1-16,总结总结 thirteen-sixteenthirteen-sixteen 的数字十几的表达方式和构词的数字十几的表达方式和构词 法。法。 【设计意图】复习数字【设计意图】复习数字 13-1613-16 的表达方式和构词法，为学习新知做好铺垫。的表达方式和构

16、词法，为学习新知做好铺垫。 StepStep 2 2 While-learningWhile-learning 1 1）用比较式教学法，学习数字用比较式教学法，学习数字 seventeen-nineteenseventeen-nineteen。 【设计意图】利用知识的迁移学习数字【设计意图】利用知识的迁移学习数字 seventeen-nineteenseventeen-nineteen，学生容易掌握新，学生容易掌握新 词词 seventeen-nineteenseventeen-nineteen 的音、形、义。的音、形、义。 2 2）利用句型）利用句型 HowHow muchmuch isis

17、 1717 andand 3 3 ?Its?Itstwentytwenty . .来学习数字来学习数字 twentytwenty。 利用句型利用句型 HowHow muchmuch isis 1313 andand 5 5 ? ? ItsIts_eighteen_eighteen_ . .来学习新词来学习新词 VeryVery clever!clever!用用 HowHow muchmuch is.and.?is.and.? Its.Its.来表达简单的加法算式。来表达简单的加法算式。 出示单词卡片出示单词卡片 seventeen,seventeen, eighteeneighteen 和和

18、nineteennineteen，先引导学生自主尝试拼读单，先引导学生自主尝试拼读单 词，再纠正发音，同时让学生观察词，再纠正发音，同时让学生观察 thirteenthirteen，fourteenfourteen ,fifteen,fifteen, sixteen,sixteen, seventeen,seventeen, eighteeneighteen 和和 nineteennineteen，这，这 7 7 个单词的共同点，培养学生自主探究个单词的共同点，培养学生自主探究 的能力，并进行总结，告诉学生，的能力，并进行总结，告诉学生，teenteen 是后缀，表示是后缀，表示“十十” ，构

19、成从，构成从 13-1913-19 英英 文数字的一部分。特别强调由文数字的一部分。特别强调由 fivefive 到到 fifteenfifteen 的变化及其读音规则。的变化及其读音规则。 教师利用教师利用 HowHow muchmuch isis .and.and .?.? Its.Its.来操练来操练 2020 以内的加法。以内的加法。 教师请一位学生回答黑板上的算式，引导他教师请一位学生回答黑板上的算式，引导他/ /她用句子她用句子“ItIts s twenty.twenty.” 来回答，并竖起大拇指予以表扬来回答，并竖起大拇指予以表扬“VeryVery cleverclever！ ”

20、 。利用句型反复操练。利用句型反复操练 2020 以内以内 的加法的加法， 叫个别同学回答叫个别同学回答， 并竖起大拇指引导全班同学予以表扬并竖起大拇指引导全班同学予以表扬 “VeryVery cleverclever！ ” 。 【设计意图【设计意图】 利用句子利用句子 HowHow muchmuch isis 1717 andand 3 3 ?Its?Itstwentytwenty . .来学习数字来学习数字 twentytwenty。 利用句子利用句子 HowHow muchmuch isis 1313 andand 5 5 ? ? ItsIts_eighteen_eighteen_ .

21、.来学习新词来学习新词 VeryVery clever!clever! 让学生在真实的语境中理解让学生在真实的语境中理解 twentytwenty 的意思，理解的意思，理解 VeryVery clever!clever! 的用法的用法， 把所学习的新知识灵活地运用到真实的生活中去把所学习的新知识灵活地运用到真实的生活中去， 并培养学生能够欣赏并培养学生能够欣赏 他人，并用他人，并用“VeryVery cleverclever！ ”来赞扬他人的美好品质。来赞扬他人的美好品质。 3 3）游戏）游戏 SharpSharp eyeseyes 游戏规则：根据幻灯片出示的数字，最快认出单词并站起来大声读出

22、的学游戏规则：根据幻灯片出示的数字，最快认出单词并站起来大声读出的学 生胜出，他生胜出，他/ /她所在的小组获得一只神奇农场的小动物。她所在的小组获得一只神奇农场的小动物。 【设计意图】利用【设计意图】利用游戏游戏 SharpSharp eyeseyes 来巩固来巩固 1-201-20 数字的认读，既数字的认读，既调动了学生的调动了学生的 积极性，又能让学生在积极性，又能让学生在“玩玩”中学，学中中学，学中“玩玩” 。 4 4）谈论幸运数字和）谈论幸运数字和 1313 在中西文化中不同的含义。在中西文化中不同的含义。 【设计意图【设计意图】 帮助学生帮助学生了解不同国家的幸运数字和数了解不同国

23、家的幸运数字和数字字 1 13 3 在中西方的不同含义在中西方的不同含义， 对学生渗透中西方对学生渗透中西方文化的教育。文化的教育。 5 5） “我是神算手我是神算手”和开心大转盘的游戏。和开心大转盘的游戏。 游戏规则：教师出示转盘，由教师来转动转盘，当指针停住时，全班学生游戏规则：教师出示转盘，由教师来转动转盘，当指针停住时，全班学生 观察指针停在哪一格，快速用英文观察指针停在哪一格，快速用英文 HowHow muchmuch is.andis.and.?.? 来提问。来提问。Its.Its. 说出问题的答案说出问题的答案。问和答都说得对的学生问和答都说得对的学生，他他/ /她所在的小组获得

24、一只神奇农场她所在的小组获得一只神奇农场 的小动物。的小动物。 【设计意图】【设计意图】利用利用“我是神算手我是神算手”和开心大转盘的游戏来巩固和开心大转盘的游戏来巩固 HowHow muchmuch is.andis.and .?.? Its.Its.来表达简单的加法算式，来表达简单的加法算式，可以激发学生的兴趣，调动学可以激发学生的兴趣，调动学 生的积极性生的积极性， 最大限度的发挥学生的潜能最大限度的发挥学生的潜能， 又能让学生在又能让学生在 “玩玩” 中学中学， 学中学中 “玩玩” 。 6 6）Role-playRole-play 【设计意图】【设计意图】利用利用 Role-playR

25、ole-play 的游戏巩固的游戏巩固 HowHow muchmuch is.and.?is.and.? Its.Its.简单简单 的加法算式的加法算式，可以激发学生的学习兴趣可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛活跃课堂气氛，提高学生的表演能力提高学生的表演能力， 提高学生用英语的交际能力。提高学生用英语的交际能力。 7 7）歌谣歌谣 TwentyTwenty 【设计意图【设计意图】 通过歌谣强化学生通过歌谣强化学生对对 twenttwenty y 和句型和句型.and.is.and.is twenttwenty y 进行巩固进行巩固， 把重点词汇和句型巧妙地编入歌曲中把重点词汇和句型巧妙地编

26、入歌曲中， 既方便学生记忆既方便学生记忆， 又增加了学生学习的兴又增加了学生学习的兴 趣。趣。 8)8)学习字母组合学习字母组合 eaea 和和 eeee 在单词中的发音。在单词中的发音。 通过向学生介绍农场的情况，让学生观察红色字母组合通过向学生介绍农场的情况，让学生观察红色字母组合 eaea 和和 eeee 的在单词的在单词 中的发音有什么共同点中的发音有什么共同点。让学生跟读两遍让学生跟读两遍，让他们感受字母组合让他们感受字母组合 eaea、eeee 在单词在单词 中发中发/i:/i:/的音，接着教师带读小短文中含有字母组合的音，接着教师带读小短文中含有字母组合 eaea、eeee 的单

27、词。的单词。 让学生试读小短文，理解短文的内容。让学生试读小短文，理解短文的内容。 【设计意图【设计意图】把单词的发音放入短文进行学习把单词的发音放入短文进行学习，做到词不离句做到词不离句，句不离篇句不离篇。让学让学 生在短文中更容易理解单词生在短文中更容易理解单词，掌握单词掌握单词。让学生跟读短文让学生跟读短文，可以让学生模仿正确可以让学生模仿正确 的发音的发音、语音语音、语调语调，增强学生的语感增强学生的语感，对学生的日常口语交流有很大的促进作对学生的日常口语交流有很大的促进作 用。用。 StepStep 3 3 Post-learningPost-learning 1 1）ListenL

28、isten andandwritewrite . . 【设计意图】通过听力内容，检查学生对【设计意图】通过听力内容，检查学生对 1-201-20 数字的掌握情况。数字的掌握情况。 2 2）综合活动：找一找生活中的数字。）综合活动：找一找生活中的数字。 数字在我们的生活中无处不见，你们能说一说它们都有什么作用吗？数字在我们的生活中无处不见，你们能说一说它们都有什么作用吗？ 如：如： 年龄、年龄、seatseat numbernumber（座号（座号） 、phonephone numbernumber（电话号码（电话号码） 、门牌号、车牌号码等、门牌号、车牌号码等 等。等。 【设计意图】【设计意图

29、】将英语数量词与实际生活相联系，学以致用。将英语数量词与实际生活相联系，学以致用。 StepStep 4 4Homework.Homework. 1)1)听录音，熟读并背诵课文。听录音，熟读并背诵课文。 2 2）抄写新单词各）抄写新单词各 3 3 遍。遍。 3 3）完成活动手册上本课的练习。）完成活动手册上本课的练习。 【设计意图【设计意图】 课后作业是学生巩固上课所学知识和提升语言运用能力的重要途课后作业是学生巩固上课所学知识和提升语言运用能力的重要途 径径，是课堂教学的延伸是课堂教学的延伸。通过大声朗读会话通过大声朗读会话，可以强化记忆可以强化记忆，加深对话的理解加深对话的理解， 练习对话

30、的语音语调，从而达到复习和巩固所学知识的目的。练习对话的语音语调，从而达到复习和巩固所学知识的目的。 七、七、板书设计：板书设计： 八、教学评价设计八、教学评价设计 本课利用多种评价方式本课利用多种评价方式， 学生互评学生互评、 教师评价相结合教师评价相结合， 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣， 有效地提高了课堂效率。有效地提高了课堂效率。 教师口头表扬。当学生表现出色、克服困难、敢于开口以及学生课堂反教师口头表扬。当学生表现出色、克服困难、敢于开口以及学生课堂反 应等情况应等情况， 老师会给予及时的表扬老师会给予及时的表扬， 这种评价有助于学生大胆这种评价有助于学生大胆、 正确的认识自我正确的认识自我。 生生评价生生评价。整个学习过程整个学习过程，通过小组合作通过小组合作，互相学习互相学习，共同竞争共同竞争，建立合建立合 作意识作意识，同时通过在竞争的过程中整体评价同时通过在竞争的过程中整体评价，刺激孩子们互助合作刺激孩子们互助合作，共同进步的共同进步的 团队意识。团队意识。