闽教版四年级上册Unit 6 Meals-Part A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：402db).zip

活动一 1.综合活动：根据以上图片，4 人为一组为自己小组搭配制定一份合 理健康的早餐。Breakfast:_,_,_,_ 2小组内派代表上台与其他组用以下句型进行互问互答。 -Whats for breakfast? -I have_,_,_and_. 活动二：听录音，回答问题 1.Sally 家里的早餐吃什么？家里的早餐吃什么？ Whats for breakfast? A. Noodles, eggs and bananas. B. Milk, cakes，eggs and apples. C. Milk，bread, eggs and tomatoes 2.What did Fido say? (Fido 说了什么？找出相关句子画出来) 英桥镇金山村小学 教师： 陈美好 Sharp Eyes 看看谁的反应最快 dinner I like them. them:它们,他们 lunch breakfast 39 6 12 meals / i: / 一日三餐一日三餐 breakfast 早餐 lunch 午餐 dinner 晚餐 I have bread and milk for breakfast. Whats for breakfast? bread /e/ milk /i/ to ma to /tmeito/ tomatoes /tmeitoz/ Lets chant Bread, bread, bread, I have bread. Milk , milk , milk , I have milk. Tomatoes, tomatoes, I have tomatoes. Quickly Response(抢 答) breadmilk tomatoestomato milk milk bread bread tomatoes tomato tomatoes 你发现了什么？ milk milk bread bread banana bananas egg eggs tomato tomatoes 你发现了什么？你发现了什么？ A:Whats for breakfast? （早餐吃什么？） B: and . Milkbread Ask and answer A:Whats for breakfast? （早餐吃什么？） B: , and . Milkbread Ask and answer eggs A:Whats for breakfast? （早餐吃什么？） B: , , and . Milkbread Ask and answer eggstomatoes A:Whats for breakfast? （早餐吃什么？） B: , , and . Noodlesfish Ask and answer eggsapples milk What s for breakfast? I have for breakfast. cakeeggstomatoesmilk breadapples noodles They are good for you! 它们对你们身体好! 综合活动：根据以上图片，4人为一组为 自己小组搭配制定一份合理健康的早餐，用 以下句型进行询问：-Whats for breakfast? -I have_,_,_and_. Whats for breakfast? A. Noodles, eggs and bananas. B. Milk, cakes，eggs and apples. C. Milk，bread, eggs and tomatoes. ListenListen andand answer:answer: Q1:Q1:SallySally 的家里的家里早餐吃什么？早餐吃什么？ Q2:What did Fido say? Listen and answer. Homework 1.正确抄写本课新学单词 milk,bread,tomato,them. 2.询问亲朋好友的日常饮食，下节课汇报。 闽教版四年级英语上册 Unit 6 Meals Part A 教学设计 一、学习目标 1. 能听、说、读、写单词 milk ,bread , tomato ,和 them。 2. 能运用句型-What s for breakfast? -I have . for breakfast.来谈 论饮食。 3.帮助学生养成健康的饮食习惯。 二、重难点 1.能听、说、读、写本课所学单词、短语。 2.能运用句型-What s for breakfast? -I have .进行对话，表达日常 饮食。 三、教学方法 情境教学法、任务型教学法 四、教具准备 单词卡片、时钟、课件 五、教学过程 Step1. Warming up greeting Step2. Revision and lead-in 1.快速说已学过的食物（课件出示） ，如 egg , cake ,noodles, fish ,rice ,apple ,banana, orange ,grapes 等。 2.T: So many delicious foods .I like them. Do you like them? 教学 them. 呈现时钟，问：-Whats the time? -Its . Yes，Its time to have breakfast.(依次呈现三个餐点时间，引出 meals.T：Today were going to talk about our meals）揭示并板书课题 Unit6 Meals Part A Step3. Presentation 1.情境引入：课件呈现教师的早餐图，T：I have bread and milk for breakfast. Whats for breakfast? 引出单词 bread,milk,tomato 的教学。 2.lets chant Bread,bread ,bread, I have bread. Milk ,milk ,milk , I have milk. Tomatoes,tomatoes ,I have tomatoes. 3. game:快速抢答。巩固操练单词 bread,milk,tomato，tomatoes . 4.总结：milk/bread 与其他可数名词单复数表达形式的区别 5.ask and answer 根据图片提示，操练句型 师生问答：-Whats for breakfast? -I have _ 生生问答:-Whats for breakfast? -I have _for breakfast. Step4. Extension 1. 综合活动：根据课件所给图片，4 人为一组为自己小组搭配制定 一份合理健康的早餐。 2. 小组内派代表上台与其他组用以下句型进行互问互答. -Whats for breakfast? -I have_,_,_and_. Step5. Test learning and Practice 刚刚我们同学都谈论了我们自己的健康饮食情况了，那下面我 们一起来了解一下 Sally 的家里吃什么早餐。 1. 初听课文：课件呈现设计问题，让学生带问题听录音。回答问 题。 2. 第二次播放录音，回答问题。 3. 播放录音，学生跟读。 Step7.Summary 小结本节课所学单词和句型。 Step8.Homework 1.正确抄写本课新学单词 milk,bread,tomato,them. 2.询问亲朋好友的日常饮食，下节课汇报。 板书设计 Unit6 Meals Part A bread -Whats for breakfast ? milk 早餐吃什么？ tomato tomatoes