闽教版四年级上册Unit 3 Numbers and Animals-Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：a0f62).zip

Numbers and Animals （Part B） 挑战第一关挑战第一关 能数numbers：1-20 。 thirteen = cowcows horsehorses fourteen = sheepsheep fifteen = pigspig sixteen = thirteen = fourteen= fifteen = sixteen= 数字数字十几十几的表达方式的表达方式 How about numbers：17-19 seven eight nine teen teen teen = = = 数字数字十几十几的表达方式的表达方式 找出数字找出数字thirteen-nineteen的相同点的相同点 1)How much is 17 and 3 ? Its _ . 2)How much is 13 and 5 ? Its _ . twenty Right Very clever eighteen 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 Sharp eyes seventeen twenty eighteen twelve nineteen thirteen sixteen eleven fourteen 幸运数字（lucky numbers ）My lucky numbers is 11 and 8. Whats your lucky numbers? In China, the lucky numbers are 8 and 9. In the USA, the lucky number is 7. In Canada, the lucky number is 7. In Australia, the lucky number is 7. 数字13在中国是一个吉祥、高贵 的数字，如布达拉宫13层、天宁佛塔 13层。13也是大吉大利之数，13是帝 王之数，象征的是一种权利，一种帝 王的权利。 数字13在中西方的不同含义 传说耶稣受害前和弟子们共进了一次 晚餐。参加晚餐的第13个人是耶稣的弟 子犹大。就是这个犹大为了30块 银元， 把耶稣出卖给犹太教当局，致使耶稣受 尽折磨。参加最后晚餐的是13个人，晚 餐的日期恰逢13日，“13”给耶稣带来苦 难和不幸。从 此，“13”被认为是不幸的 象征。“13”是背叛和出卖的同义词。 挑战第二关挑战第二关 能计算20以内的加法 。 15+4= 13+5= 7+5= 18+2= 11+4= 6+5= 3+13= 16+4= nineteen eighteen twelve twenty fifteen eleven sixteen twenty 10+8= 14+6= 11+5= 6+13= 7+8= 开心大转盘开心大转盘：Ask and answer 9+8= 16 19 15 17 18 20 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 Role-play eg: How much is 10 and 8 ? Its 18. 小组两人，一个人小组两人，一个人 出题，另一个人回答。出题，另一个人回答。 挑战第三关挑战第三关 Lets chant(P21): Twenty Twenty Thirteen and seven is twenty. Fourteen and six is twenty. Fifteen and five is twenty. Sixteen and four is twenty. Seventeen and three is twenty. Eighteen and two is twenty. Nineteen and one is twenty. 挑战第四关挑战第四关 Introduce the farm to the students and find the worlds with ea and ee sounds. Hello! I m a teacher. Welcome to the Queens farm. There are three sheep and three green beans on the farm. The queen likes reading and eating ice creams. 字母字母ea 和和 ee 发发 i: 综合活动： 找一找生活中的数字。 数字在我们的生活中无处不见，你们能 说一说它们都有什么作用吗？ 如：年龄 、seat number（座号）、phone number （电话号码）、门牌号、车牌号码等等 。 Sum up: Who are the winners? Homework 1.1.听并熟读听并熟读UnitUnit 3 3 partpart B B 3 3遍。遍。 2.2.背诵单词背诵单词seventeenseventeen、 eighteeneighteen、 nineteennineteen、twentytwenty、readread、iceice creamcream、teacherteacher。 3.3.完成完成活动手册活动手册P1618P1618。 See you! 闽教版小学英语四年级上册闽教版小学英语四年级上册 UnitUnit 3 3 NumbersNumbers andand AnimalsAnimals (Part(Part B)B) 一、整体设计思路，指导依据说明一、整体设计思路，指导依据说明 本节课学习内容是闽教版小学英语四年级上册本节课学习内容是闽教版小学英语四年级上册 UnitUnit 3 3 NumbersNumbers andand AnimalsAnimals (Part(Part B)B)，本单元主要学习动物和数字，本单元主要学习动物和数字 13-2013-20，数字与我们日常生活，数字与我们日常生活 息息相关。本课是学习息息相关。本课是学习 17-2017-20 的数字以及的数字以及 2020 以内的加法计算，是本单元的重要以内的加法计算，是本单元的重要 组成部分。让学生在真实的情景中进行操练，培养学生主动学习英语的兴趣和组成部分。让学生在真实的情景中进行操练，培养学生主动学习英语的兴趣和 综合语言运用能力。综合语言运用能力。 二、教学背景分析二、教学背景分析 教学内容分析：教学内容分析： 本节课学习内容是闽教版小学英语四年级上册本节课学习内容是闽教版小学英语四年级上册 UnitUnit 3 3 NumbersNumbers andand AnimalsAnimals (Part(Part B)B)，本单元主要学习动物和数字，本单元主要学习动物和数字 13-2013-20。数字与我们日常生活。数字与我们日常生活 息息相关，本课是学习息息相关，本课是学习 17-2017-20 的数字以及的数字以及 2020 以内的加法计算，是本单元的重要以内的加法计算，是本单元的重要 组成部分。我采用小组挑战争当六一儿童节带同学们参观神奇农场导游的方式组成部分。我采用小组挑战争当六一儿童节带同学们参观神奇农场导游的方式 贯穿整节课，让学生能够在特定情境中运用数字进行计算，提高学生综合语言贯穿整节课，让学生能够在特定情境中运用数字进行计算，提高学生综合语言 应用能力。应用能力。 学生情况分析：学生情况分析： 本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们已具备了一定的英语口语表本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们已具备了一定的英语口语表 达能力和书写能力。本单元达能力和书写能力。本单元 PartPart A A 已经学习了动物已经学习了动物 cowcow、 horsehorse 、sheepsheep、pigpig 和数字和数字 13-1613-16。本节课，学生要学习。本节课，学生要学习 17-2017-20 的数字以及的数字以及 2020 以内的以内的 加法计算，是本单元的重要组成部分。本节课内容与现实生活息息相关，让学加法计算，是本单元的重要组成部分。本节课内容与现实生活息息相关，让学 生能够更好的参与教学生能够更好的参与教学, ,我采用小组挑战争当六一儿童节带同学们参观神奇农场我采用小组挑战争当六一儿童节带同学们参观神奇农场 导游的方式贯穿整节课，让学生能够在特定情境中运用数字进行计算，提高学导游的方式贯穿整节课，让学生能够在特定情境中运用数字进行计算，提高学 生综合语言应用能力。该年级的学生已经初步具有了一定的语言提炼，归纳和生综合语言应用能力。该年级的学生已经初步具有了一定的语言提炼，归纳和 总结能力，但是还有待加强和提高。总结能力，但是还有待加强和提高。 3 3、教学目标教学目标 1.1.语言能力目标语言能力目标 1)1)学习单词学习单词 seventeenseventeen，eighteeneighteen，nineteennineteen，twentytwenty，初步运用，初步运用 howhow muchmuch，veryvery，cleverclever 等词汇。等词汇。 2)2)学会使用句子学会使用句子 HowHow muchmuch is.andis.and .?Its.?Its.来表达简单的加法算式。来表达简单的加法算式。 3)3)学习字母组合学习字母组合 eaea 在单词中的读音。在单词中的读音。 4)4)学唱童谣：学唱童谣：TwentyTwenty 2.2.学习能力目标学习能力目标 1)1)继续巩固继续巩固 2020 以内表示数量的单词，能听懂、说出并拼写表示数量的单词。以内表示数量的单词，能听懂、说出并拼写表示数量的单词。 2)2)学习用学习用 HowHow muchmuch is.andis.and .?Its.?Its.来表达简单的加法算式。来表达简单的加法算式。 3)3)在听、说活动中向学生展示及帮助学生运用必要的学习策略，提升学生的自在听、说活动中向学生展示及帮助学生运用必要的学习策略，提升学生的自 学能力。学能力。 4)4)培养学生学会交流与合作的能力。培养学生学会交流与合作的能力。 3.3.文化意识目标文化意识目标 1 1）了解不同国家的幸运数字和数字）了解不同国家的幸运数字和数字 1313 在中西方的不同含义。在中西方的不同含义。 2 2）能够欣赏他人，并用）能够欣赏他人，并用“Very“Very cleverclever！”来赞扬他人。来赞扬他人。 4.4.思维品质目标思维品质目标 1)1)通过问题，激发学生主动思考，提高学生自主探究的能力。通过问题，激发学生主动思考，提高学生自主探究的能力。 2 2）通过欣赏）通过欣赏 MagicMagic farmfarm 和唱和唱 Farm，培养学生热爱小，培养学生热爱小 动物，热爱生活的美好品质。动物，热爱生活的美好品质。 四、四、教学内容教学内容 1.1.学习对话，理解文本内容，掌握学习对话，理解文本内容，掌握 17-2017-20 的数字和的数字和 2020 以内的加法计算。以内的加法计算。 2.2.能根据单词能根据单词 readread 、iceice creamcream 、teacherteacher 归纳总结字母组合归纳总结字母组合 eaea 的发音。的发音。 五、教学重难点五、教学重难点 教学重点：教学重点：17172020 的数字。的数字。 教学难点：教学难点：2020 以内的加法计算。以内的加法计算。 六、教学过程：六、教学过程： Step1Pre-learningStep1Pre-learning 1 1） Greetings.Greetings. 2 2） LetsLets enjoyenjoy a a songsongOld MacDonald Has a Farm. T:T: BoysBoys andand girls,girls, letslets enjoyenjoy a a songsong andand telltell meme whatwhat animalsanimals youyou hearhear inin thethe song.song. 【设计意图设计意图】 歌曲引入，营造轻松的课堂氛围，调动学生的学习兴趣。歌曲引入，营造轻松的课堂氛围，调动学生的学习兴趣。 3 3） IntroduceIntroduce thethe oldold OldOld MacDonaldMacDonald ss magicmagic farmfarm toto thethe students.students. T:BoysT:Boys andand girls,girls, thethe oldold OldOld MacDonaldMacDonald ss farmfarm isis veryvery bigbig andand itsits a a magicmagic farm.farm. Look,Look, thisthis isis a a bear.bear. ThisThis isis a a bird.bird. ThisThis isis a a rabbit.rabbit. ThisThis isis a a dragonfly.dragonfly. HowHow magic!magic! 【设计意图设计意图】 通过介绍老麦克唐纳神奇的农场，引起孩子们的好奇心，为本文通过介绍老麦克唐纳神奇的农场，引起孩子们的好奇心，为本文 导入做铺垫。导入做铺垫。 4 4）DivideDivide studentsstudents intointo threethree groupsgroups toto createcreate evaluationevaluation system.system. T:T: BoysBoys andand girls,girls, thisthis lesson,lesson, I I willwill dividedivide youyou intointo threethree groups.groups. “Cows”“Cows” GroupGroup 、 “Horses“Horses ” GroupGroup andand “Sheep”“Sheep” GroupGroup . . IfIf youyou cancan challengechallenge successfully,successfully, youyou cancan getget anan animalanimal fromfrom thethe magicmagic farm.farm. WhoWho getsgets thethe mostmost animals,animals, youyou willwill bebe thethe winnerwinner andand youyou cancan bebe thethe guide.guide. YouYou cancan taketake ourour classmatesclassmates toto visitvisit thethe magicmagic farmfarm onon ChildrensChildrens Day.Day. AreAre youyou clear?clear? AreAre youyou ready?ready? SS:SS: Yes.Yes. 【设计意图设计意图】分组，要求学生以小组为单位，挑战争当导游，在六一儿童节带分组，要求学生以小组为单位，挑战争当导游，在六一儿童节带 孩子们去参观神奇农场。孩子们去参观神奇农场。 5 5）ReviewReview numbers1-16,numbers1-16,总结总结 thirteen-sixteenthirteen-sixteen 的数字十几的表达方式和构的数字十几的表达方式和构 词法。词法。 【设计意图设计意图】复习数字复习数字 13-1613-16 的表达方式和构词法，为学习新知做好铺垫。的表达方式和构词法，为学习新知做好铺垫。 StepStep 2 2 While-learningWhile-learning 1 1）用比较式教学法，学习数字用比较式教学法，学习数字 seventeen-nineteenseventeen-nineteen。 【设计意图设计意图】利用知识的迁移学习数字利用知识的迁移学习数字 seventeen-nineteenseventeen-nineteen，学生容易掌握新，学生容易掌握新 词词 seventeen-nineteenseventeen-nineteen 的音、形、义。的音、形、义。 2 2）利用句型）利用句型 HowHow muchmuch isis 1717 andand 3 3 ?Its?Its twentytwenty . .来学习数字来学习数字 twentytwenty。 利用句型利用句型 HowHow muchmuch isis 1313 andand 5 5 ? ? ItsIts _eighteen_eighteen_ . .来学习新词来学习新词 VeryVery clever!clever!用用 HowHow muchmuch is.and.?is.and.? Its.Its.来表达简单的加法算式。来表达简单的加法算式。 出示单词卡片出示单词卡片 seventeen,seventeen, eighteeneighteen 和和 nineteennineteen，先引导学生自主尝试拼读单，先引导学生自主尝试拼读单 词，再纠正发音，同时让学生观察词，再纠正发音，同时让学生观察 thirteenthirteen，fourteenfourteen ,fifteen,fifteen, sixteen,sixteen, seventeen,seventeen, eighteeneighteen 和和 nineteennineteen，这，这 7 7 个单词的共同点，培养学生自主探究个单词的共同点，培养学生自主探究 的能力，并进行总结，告诉学生，的能力，并进行总结，告诉学生，teenteen 是后缀，表示是后缀，表示“十十” ，构成从，构成从 13-1913-19 英英 文数字的一部分。特别强调由文数字的一部分。特别强调由 fivefive 到到 fifteenfifteen 的变化及其读音规则。的变化及其读音规则。 教师利用教师利用 HowHow muchmuch isis .and.and .?.? Its.Its.来操练来操练 2020 以内的加法。以内的加法。 教师请一位学生回答黑板上的算式，引导他教师请一位学生回答黑板上的算式，引导他/ /她用句子她用句子“Its“Its twenty.”twenty.”来回答，并竖起大拇指予以表扬来回答，并竖起大拇指予以表扬“Very“Very cleverclever！” 。利用句型反复操。利用句型反复操 练练 2020 以内的加法，叫个别同学回答，并竖起大拇指引导全班同学予以表扬以内的加法，叫个别同学回答，并竖起大拇指引导全班同学予以表扬 “Very“Very cleverclever！” 。 【设计意图设计意图】利用句子利用句子 HowHow muchmuch isis 1717 andand 3 3 ?Its?Its twentytwenty . .来学习数字来学习数字 twentytwenty。利用句子。利用句子 HowHow muchmuch isis 1313 andand 5 5 ? ? ItsIts _eighteen_eighteen_ . .来学习新来学习新 词词 VeryVery clever!clever! 让学生在真实的语境中理解让学生在真实的语境中理解 twentytwenty 的意思，理解的意思，理解 VeryVery clever!clever! 的用法，把所学习的新知识灵活地运用到真实的生活中去，并培养学生能够欣的用法，把所学习的新知识灵活地运用到真实的生活中去，并培养学生能够欣 赏他人，并用赏他人，并用“Very“Very cleverclever！”来赞扬他人的美好品质。来赞扬他人的美好品质。 3 3）游戏）游戏 SharpSharp eyeseyes 游戏规则：根据幻灯片出示的数字，最快认出单词并站起来大声读出的学游戏规则：根据幻灯片出示的数字，最快认出单词并站起来大声读出的学 生胜出，他生胜出，他/ /她所在的小组获得一只神奇农场的小动物。她所在的小组获得一只神奇农场的小动物。 【设计意图设计意图】利用游戏利用游戏 SharpSharp eyeseyes 来巩固来巩固 1-201-20 数字的认读，既调动了学生的数字的认读，既调动了学生的 积极性，又能让学生在积极性，又能让学生在“玩玩”中学，学中中学，学中“玩玩” 。 4 4）谈论幸运数字和）谈论幸运数字和 1313 在中西文化中不同的含义。在中西文化中不同的含义。 【设计意图设计意图】帮助学生了解不同国家的幸运数字和数字帮助学生了解不同国家的幸运数字和数字 1313 在中西方的不同含义，在中西方的不同含义， 对学生渗透中西方文化的教育。对学生渗透中西方文化的教育。 5 5） “我是神算手我是神算手”和开心大转盘的游戏。和开心大转盘的游戏。 游戏规则：教师出示转盘，由教师来转动转盘，当指针停住时，全班学生游戏规则：教师出示转盘，由教师来转动转盘，当指针停住时，全班学生 观察指针停在哪一格，快速用英文观察指针停在哪一格，快速用英文 HowHow muchmuch is.andis.and .?.? 来提问。来提问。Its.Its.说说 出问题的答案。问和答都说得对的学生，他出问题的答案。问和答都说得对的学生，他/ /她所在的小组获得一只神奇农场的她所在的小组获得一只神奇农场的 小动物。小动物。 【设计意图设计意图】利用利用“我是神算手我是神算手”和开心大转盘的游戏来巩固和开心大转盘的游戏来巩固 HowHow muchmuch is.andis.and .?.? Its.Its.来表达简单的加法算式，可以激发学生的兴趣，调动学来表达简单的加法算式，可以激发学生的兴趣，调动学 生的积极性，最大限度的发挥学生的潜能，又能让学生在生的积极性，最大限度的发挥学生的潜能，又能让学生在“玩玩”中学，学中中学，学中 “玩玩” 。 6 6）Role-playRole-play 【设计意图设计意图】利用利用 Role-playRole-play 的游戏巩固的游戏巩固 HowHow muchmuch is.and.?is.and.? Its.Its.简简 单的加法算式，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的表演能单的加法算式，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的表演能 力，提高学生用英语的交际能力。力，提高学生用英语的交际能力。 7 7）歌谣歌谣 TwentyTwenty 【设计意图设计意图】通过歌谣强化学生对通过歌谣强化学生对 twentytwenty 和句型和句型.and.is.and.is twentytwenty 进行巩进行巩 固，把重点词汇和句型巧妙地编入歌曲中，既方便学生记忆，又增加了学生学固，把重点词汇和句型巧妙地编入歌曲中，既方便学生记忆，又增加了学生学 习的兴趣。习的兴趣。 8)8)学习字母组合学习字母组合 eaea 和和 eeee 在单词中的发音。在单词中的发音。 通过向学生介绍农场的情况，让学生观察红色字母组合通过向学生介绍农场的情况，让学生观察红色字母组合 eaea 和和 eeee 的在单词的在单词 中的发音有什么共同点。让学生跟读两遍，让他们感受字母组合中的发音有什么共同点。让学生跟读两遍，让他们感受字母组合 eaea、eeee 在单词在单词 中发中发/i:/i:/的音，接着教师带读小短文中含有字母组合的音，接着教师带读小短文中含有字母组合 eaea、eeee 的单词。的单词。 让学生试读小短文，理解短文的内容。让学生试读小短文，理解短文的内容。 【设计意图设计意图】把单词的发音放入短文进行学习，做到词不离句，句不离篇。让把单词的发音放入短文进行学习，做到词不离句，句不离篇。让 学生在短文中更容易理解单词，掌握单词。让学生跟读短文，可以让学生模仿学生在短文中更容易理解单词，掌握单词。让学生跟读短文，可以让学生模仿 正确的发音、语音、语调，增强学生的语感，对学生的日常口语交流有很大的正确的发音、语音、语调，增强学生的语感，对学生的日常口语交流有很大的 促进作用。促进作用。 StepStep 3 3 Post-learningPost-learning 1 1）ListenListen andand writewrite . . 【设计意图设计意图】通过听力内容，检查学生对通过听力内容，检查学生对 1-201-20 数字的掌握情况。数字的掌握情况。 2 2）综合活动：找一找生活中的数字。）综合活动：找一找生活中的数字。 数字在我们的生活中无处不见，你们能说一说它们都有什么作用吗？数字在我们的生活中无处不见，你们能说一说它们都有什么作用吗？ 如：如： 年龄、年龄、seatseat numbernumber（座号）（座号） 、phonephone numbernumber（电话号码）（电话号码） 、门牌号、车牌号码等、门牌号、车牌号码等 等。等。 【设计意图设计意图】将英语数量词与实际生活相联系，学以致用。将英语数量词与实际生活相联系，学以致用。 StepStep 4 4 Homework.Homework. 1)1)听录音，熟读并背诵课文。听录音，熟读并背诵课文。 2 2）抄写新单词各）抄写新单词各 3 3 遍。遍。 3 3）完成）完成活动手册活动手册上本课的练习。上本课的练习。 【设计意图设计意图】 课后作业是学生巩固上课所学知识和提升语言运用能力的重要途课后作业是学生巩固上课所学知识和提升语言运用能力的重要途 径，是课堂教学的延伸。通过大声朗读会话，可以强化记忆，加深对话的理解，径，是课堂教学的延伸。通过大声朗读会话，可以强化记忆，加深对话的理解， 练习对话的语音语调，从而达到复习和巩固所学知识的目的。练习对话的语音语调，从而达到复习和巩固所学知识的目的。 7 7、板书设计：板书设计： 八、教学评价设计八、教学评价设计 本课利用多种评价方式，学生互评、教师评价相结合，激发学生的学习兴本课利用多种评价方式，学生互评、教师评价相结合，激发学生的学习兴 趣，有效地提高了课堂效率。趣，有效地提高了课堂效率。 教师口头表扬。当学生表现出色、克服困难、敢于开口以及学生课堂反教师口头表扬。当学生表现出色、克服困难、敢于开口以及学生课堂反 应等情况，老师会给予及时的表扬，这种评价有助于学生大胆、正确的认识自应等情况，老师会给予及时的表扬，这种评价有助于学生大胆、正确的认识自 我。我。 生生评价。整个学习过程，通过小组合作，互相学习，共同竞争，建立生生评价。整个学习过程，通过小组合作，互相学习，共同竞争，建立 合作意识，同时通过在竞争的过程中整体评价，刺激孩子们互助合作，共同进合作意识，同时通过在竞争的过程中整体评价，刺激孩子们互助合作，共同进 步的团队意识。步的团队意识。