广东版三年级上册Unit 6 Let’s Sing!-Lesson 1-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：20104).zip
Guess！Whos he? Guess！Whos he? Guess！Whos he? Guess！ Whos she? My Friends Gogo,Tony,Ben and Jenny are my good friends.They are good children （孩子）. They can do many things （很多事情）. Gogo can fly.Tony can read books.Ben can sing songs （歌曲）. Jenny can cook.She can cook for her（她的） family.She is helpful（有用的人） at home. My Friends Gogo, Tony, Ben and Jenny are my good friends. They are good children （孩 子）. They can do many things （很多事 情）. Gogo can fly. Tony can read books. read books Ben can sing songs. Jenny can cook. She can cook for her（她的）（她的） family. She is helpful(有用有用 的人的人) at home. Gogo can fly. Fly, fly, fly. Gogo can fly. The bird can fly, too. Can you fly? No, I cant. cant = can not Tony can read books. read books Gogo can fly. Read ,read, read. Tony can read. Tony, can you read? Yes, I can. Ben can sing songs. Sing, sing, sing. Ben can sing. Jenny can cook. She can cook for her（她的）（她的） family. She is helpful(有用有用 的人的人) at home. cook book look The cook can cook very well. 这名这名厨师厨师 能能烹饪烹饪得很好。得很好。 cook 厨师厨师 Gogo can fly. Cook ,cook, cook. Jenny can cook. Gogo can fly. Fly, fly, fly. Gogo can fly. Read, read, read. Tony can read. Sing, sing, sing. Ben can sing. Cook, cook, cook. Jenny can cook. Gogo can fly. Tony can read. Ben can sing. Jenny can cook. Activity1 Ask and answer.（问与答）（问与答） Can you.? Yes, I can. No, I cant. Activity2 Pair work (两人一对编新对话两人一对编新对话 ) A: Hello, . B: Hello, . A: Can you.? B: Yes, I can. No, I cant. Read and write Gogo, Tony, Ben and Jenny are my good friends. They are good children (孩子). They can do many things (很多事情). Gogo can _.Tony can _ books.Ben can _ songs (歌曲). Jenny can _.She can cook for her(她的) family.She is helpful (有用的人 ) at home. My Friends Gogo,Tony,Ben and Jenny are my good friends.They are good children (孩子). They can do many things (很多事情). Gogo can _.Tony can _ books.Ben can _ songs (歌曲). Jenny can _.She can cook for her(她的) family.She is helpful (有用的人 ) at home. My Friends fly readsing cook Be helpful at home Good to know fly read sing cook Can you .? Yes,I can. No,I cant. cant = can not Homework 1.Listen and read the new words and sectences. 听音读今天所学的新单词和句子。听音读今天所学的新单词和句子。 2.Use the sectences ask and answer to your friends. “Can you.? Yes,I can. No, I can.” 用今天所学的新句子来询问你的朋友。用今天所学的新句子来询问你的朋友。 - 1 - - 2 - Unit6Unit6 LetsLets singsing 教学设计教学设计 一、教学内容与教材分析一、教学内容与教材分析 （一）三年级学生刚刚接触英语这门课程，对英语充满了好奇和探究。从 开学至今，学生已学习了五个单元，对 26 个字母的语音有了一定的整体认识， 以及对本册书的卡通人物的基本认识。这也为学习本课时新内容打下了基础。 同时，本课时通过学习掌握 can, read, sing, fly, 和 cook.相关动词的读音。 通过对本课时知识的学习，能理解并会使用 I can.和 Can you.? Yes,I can. No,I cant.的句型，为以后的学习打下良好知识基础。 （二）教学重点、难点 1、重点：能够听，说，认读 can, read, sing, fly 和 cook.能够听， 说， 认读句子 Can you read? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can fly. 能够听懂，演唱歌曲 Can you draw? 2、教学难点：通过学习能运用 Can you ? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can .进行交际活动。 二、学生分析二、学生分析 本课时的教学对象是台山市台城中心小学三年级的学生。他们对英语学习 有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，对本课时所学的字母已有一定认识，也具备 了初步的简单的英语语言表达能力和思维能力，这些为本课学习打下了基础。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识目标 ( 1 )能够听，说，认读 can, read, sing, fly, swim 和 cook. （ 2 ）能够听，说，认读句子 Can you read? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can fly. ( 3 )能够听懂，演唱歌曲 Can you draw? （二）能力目标 ( 1 )通过学习能运用 Can you ? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can .进行交际活动。 - 3 - ( 2 )通过学习，使学生能听懂与 Target 部分难易程度相当的听力材料，并能 回答老师提出的问题。 ( 3 )能表演歌谣。 （三）情感目标 ( 1 )激发和保持学生学习英语的动机，实现“趣能”两得。 ( 3 )培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿的学习习 惯。 （ 4）在生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。 （5）培养学生要做一个有用的人的良好品质。 （四）学习策略目标 1、教学方法 （1）情境教学法。利用所创设的教师的朋友会做一些事情的情境进行教 学，让学生在情境中学习本课时关于有关动词的读音。 （2）游戏教学法。通过游戏，让学生复习与巩固本课时所学习的内容。 （3）歌谣教学法。通过歌谣来激发学生的学习兴趣，提高学生的认读能 力，让学生能更好地区分新单词的音形辨别。 2、学习策略 生生互动法。通过小组合作、交流，进行生生互动，互帮互学，实现共 同发展、进步。这有利于活跃课堂气氛，充分调动学生学习英语的积极性，进 一步提高学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心，培养学生的交际能 力和合作精神。 3、教具准备 PPT 课件、图片、单词卡片。 通过多媒体和图片等丰富的视觉听觉材料创设生动自然的语言情景，使 学生能从多个媒介接受信息，使课堂教学效果达到最优化。 （五）文化意识目标 注意培养学生帮助他人，学会做家务的良好品质。 - 4 - 四、教学过程四、教学过程 【教学流程图教学流程图】 Greetings and warming up Review歌曲热身，复习旧句型歌曲热身，复习旧句型 Whos she/he? Shes/Hes. 教师自我介绍，询问年龄等教师自我介绍，询问年龄等 Leading in 与学生谈话打招呼与学生谈话打招呼 通过讲教师的朋友们的故事，让学生们进入到故事的情景通过讲教师的朋友们的故事，让学生们进入到故事的情景 Presentation通过讲解故事，学懂朋友们会干哪些事？通过讲解故事，学懂朋友们会干哪些事？Gogo can fly. . Practice歌谣、操练新词及句子的认读歌谣、操练新词及句子的认读 Extension通过讲故事的情景，检查掌握本课知识，从中导出情感教育通过讲故事的情景，检查掌握本课知识，从中导出情感教育。 通过作业，让学生掌握巩固本课时所学内容。通过作业，让学生掌握巩固本课时所学内容。 Homework - 5 - 【具体教学过程具体教学过程】 教学环节教学环节教师活动教师活动 / / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 Step 1 Greetings and warming up. 1.Greetings 2.Free talk and get to know something about the students. 1. Say hello to the teacher. 2. Free talk with the teacher. 1、教师与学生互相交 谈，拉近师生距离， 舒缓学生的紧张情绪， 培养感情。 Step 2 Review 1.Sing a song. Shes my mom 2.Review. Whos she？Shes. Whos he? Hes. l. Sing a song. Sing with the teacher. 2.Review the sentences 通过 Song 进行热身并 复习已学习句型，既 吸引学生的注意力， 又加强学生对课本中 的人物的认读，为下 面通过故事的感知并 掌握本节课的教学内 容做好铺垫。 Step 3 Leading in 1. Watch PPT 2. Guess who are my friends. Watch and guess who are my friends 创设故事 My friends 的语言情境。整体呈 现关于我的朋友们的 信息，通过 PPT 出示 各种图片，让学生整 体感知本课学习内容。 - 6 - 教学环节教学环节教师活动教师活动 / / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 Step 4 Presentation 1.Show five questions. A. Who are my friends? B.What can Gogo do? C.What can Tony do? D.What can Ben do? E.What can Jenny do? 2.Help the students to answer the questions. 3.Teach the new words and sentences. 1.Whatch PPT and answer the questions 2. Learn to new words and sentences. 1、通过初步的简单语 篇输入，让学生整体 的认知，然后分解难 点，融单词于句子中 教学。 2、通过 Chant 来操 练词汇以及句子的发 音。 3、通过 TPR 和 Chant 的方式，让学生进行 操练，帮助学生轻松 记忆新单词的发音。 4、通过 Chant 增强学 生对知识的记忆，也 增加学生的学习兴趣。 StepStep 5 5 PracticePractice 1. Let the students read in groups. 2. Check the groups 3.Listen and number(from the book P42) 4.Game2 (Play and say) 1. Read in groups. 2. PK reading. 3.Listen and number.(from the book P42) 4.Play a game. 1、通过小组活动， 运用 PK 的形式来 操练单词读音，活 跃课堂气氛。 2、通过练习，是学 生巩固所学单词和 句型，提高听力能 力。 3、让学生在游戏中 复习巩固所学的新 - 7 - 教学环节教学环节教师活动教师活动 / / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 单词和句型。 4、 按“词-句”进行递 进学习巩固，用 Chant 操练，使学习 不枯燥。 StepStep 6 6 ExtensionExtension 1. Finish the passage in groups. 2.Good to know. Be helpful at home 成为有用的人。 1.Write the new words and sectences in the paper. 2.Let Ss know: Be helpful at home 成为有用的人。 1.完成短文的练习， 有效巩固了学生的新 知识，从而达到从词- 句-篇的输出。 2.通过本课的学习内 容主题，让学生得到 情感教育。 StepStep 7 7 SummarySummary 1.Read the words and sentences together 2.How to remember the new words. 1.Listen to the tape. 2.Read it together. 对本节课的学习内容 总结归纳，让学生学 会归纳比较。 StepStep 8 8 HomeworkHomework1. Listen and read the new words and sentences for ten minutes. 2. Copy the new words Finish the homework. 通过作业，让学生巩 固本课时所学习的内 容。 六、课前思考六、课前思考 本课时是新授课，以“My friends”为题，通过情景教学法，为学生学习 - 8 - 创设了教师的朋友 My friends 会干一些事情的语言情境，并在情景中学习掌握 单词和句型。同时运用游戏、歌谣进行新知识的巩固，更能激发学生的学习兴 趣。最后通过本课学习，教育学生要做一个有用的人。 【板书设计板书设计】 Unit 6 Lets sing My friends Gogo ( 头饰 ) can fly. Can you.? Tony ( 头饰 ) can read. Yes, I can. Ben (头饰) can sing. No,I cant. Jenny (头饰) can cook.
收藏
- 资源描述：
-
Guess！Whos he? Guess！Whos he? Guess！Whos he? Guess！ Whos she? My Friends Gogo,Tony,Ben and Jenny are my good friends.They are good children （孩子）. They can do many things （很多事情）. Gogo can fly.Tony can read books.Ben can sing songs （歌曲）. Jenny can cook.She can cook for her（她的） family.She is helpful（有用的人） at home. My Friends Gogo, Tony, Ben and Jenny are my good friends. They are good children （孩 子）. They can do many things （很多事 情）. Gogo can fly. Tony can read books. read books Ben can sing songs. Jenny can cook. She can cook for her（她的）（她的） family. She is helpful(有用有用 的人的人) at home. Gogo can fly. Fly, fly, fly. Gogo can fly. The bird can fly, too. Can you fly? No, I cant. cant = can not Tony can read books. read books Gogo can fly. Read ,read, read. Tony can read. Tony, can you read? Yes, I can. Ben can sing songs. Sing, sing, sing. Ben can sing. Jenny can cook. She can cook for her（她的）（她的） family. She is helpful(有用有用 的人的人) at home. cook book look The cook can cook very well. 这名这名厨师厨师 能能烹饪烹饪得很好。得很好。 cook 厨师厨师 Gogo can fly. Cook ,cook, cook. Jenny can cook. Gogo can fly. Fly, fly, fly. Gogo can fly. Read, read, read. Tony can read. Sing, sing, sing. Ben can sing. Cook, cook, cook. Jenny can cook. Gogo can fly. Tony can read. Ben can sing. Jenny can cook. Activity1 Ask and answer.（问与答）（问与答） Can you.? Yes, I can. No, I cant. Activity2 Pair work (两人一对编新对话两人一对编新对话 ) A: Hello, . B: Hello, . A: Can you.? B: Yes, I can. No, I cant. Read and write Gogo, Tony, Ben and Jenny are my good friends. They are good children (孩子). They can do many things (很多事情). Gogo can _.Tony can _ books.Ben can _ songs (歌曲). Jenny can _.She can cook for her(她的) family.She is helpful (有用的人 ) at home. My Friends Gogo,Tony,Ben and Jenny are my good friends.They are good children (孩子). They can do many things (很多事情). Gogo can _.Tony can _ books.Ben can _ songs (歌曲). Jenny can _.She can cook for her(她的) family.She is helpful (有用的人 ) at home. My Friends fly readsing cook Be helpful at home Good to know fly read sing cook Can you .? Yes,I can. No,I cant. cant = can not Homework 1.Listen and read the new words and sectences. 听音读今天所学的新单词和句子。听音读今天所学的新单词和句子。 2.Use the sectences ask and answer to your friends. “Can you.? Yes,I can. No, I can.” 用今天所学的新句子来询问你的朋友。用今天所学的新句子来询问你的朋友。 - 1 - - 2 - Unit6Unit6 LetsLets singsing 教学设计教学设计 一、教学内容与教材分析一、教学内容与教材分析 （一）三年级学生刚刚接触英语这门课程，对英语充满了好奇和探究。从 开学至今，学生已学习了五个单元，对 26 个字母的语音有了一定的整体认识， 以及对本册书的卡通人物的基本认识。这也为学习本课时新内容打下了基础。 同时，本课时通过学习掌握 can, read, sing, fly, 和 cook.相关动词的读音。 通过对本课时知识的学习，能理解并会使用 I can.和 Can you.? Yes,I can. No,I cant.的句型，为以后的学习打下良好知识基础。 （二）教学重点、难点 1、重点：能够听，说，认读 can, read, sing, fly 和 cook.能够听， 说， 认读句子 Can you read? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can fly. 能够听懂，演唱歌曲 Can you draw? 2、教学难点：通过学习能运用 Can you ? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can .进行交际活动。 二、学生分析二、学生分析 本课时的教学对象是台山市台城中心小学三年级的学生。他们对英语学习 有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，对本课时所学的字母已有一定认识，也具备 了初步的简单的英语语言表达能力和思维能力，这些为本课学习打下了基础。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识目标 ( 1 )能够听，说，认读 can, read, sing, fly, swim 和 cook. （ 2 ）能够听，说，认读句子 Can you read? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can fly. ( 3 )能够听懂，演唱歌曲 Can you draw? （二）能力目标 ( 1 )通过学习能运用 Can you ? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can .进行交际活动。 - 3 - ( 2 )通过学习，使学生能听懂与 Target 部分难易程度相当的听力材料，并能 回答老师提出的问题。 ( 3 )能表演歌谣。 （三）情感目标 ( 1 )激发和保持学生学习英语的动机，实现“趣能”两得。 ( 3 )培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿的学习习 惯。 （ 4）在生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。 （5）培养学生要做一个有用的人的良好品质。 （四）学习策略目标 1、教学方法 （1）情境教学法。利用所创设的教师的朋友会做一些事情的情境进行教 学，让学生在情境中学习本课时关于有关动词的读音。 （2）游戏教学法。通过游戏，让学生复习与巩固本课时所学习的内容。 （3）歌谣教学法。通过歌谣来激发学生的学习兴趣，提高学生的认读能 力，让学生能更好地区分新单词的音形辨别。 2、学习策略 生生互动法。通过小组合作、交流，进行生生互动，互帮互学，实现共 同发展、进步。这有利于活跃课堂气氛，充分调动学生学习英语的积极性，进 一步提高学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心，培养学生的交际能 力和合作精神。 3、教具准备 PPT 课件、图片、单词卡片。 通过多媒体和图片等丰富的视觉听觉材料创设生动自然的语言情景，使 学生能从多个媒介接受信息，使课堂教学效果达到最优化。 （五）文化意识目标 注意培养学生帮助他人，学会做家务的良好品质。 - 4 - 四、教学过程四、教学过程 【教学流程图教学流程图】 Greetings and warming up Review歌曲热身，复习旧句型歌曲热身，复习旧句型 Whos she/he? Shes/Hes. 教师自我介绍，询问年龄等教师自我介绍，询问年龄等 Leading in 与学生谈话打招呼与学生谈话打招呼 通过讲教师的朋友们的故事，让学生们进入到故事的情景通过讲教师的朋友们的故事，让学生们进入到故事的情景 Presentation通过讲解故事，学懂朋友们会干哪些事？通过讲解故事，学懂朋友们会干哪些事？Gogo can fly. . Practice歌谣、操练新词及句子的认读歌谣、操练新词及句子的认读 Extension通过讲故事的情景，检查掌握本课知识，从中导出情感教育通过讲故事的情景，检查掌握本课知识，从中导出情感教育。 通过作业，让学生掌握巩固本课时所学内容。通过作业，让学生掌握巩固本课时所学内容。 Homework - 5 - 【具体教学过程具体教学过程】 教学环节教学环节教师活动教师活动 / / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 Step 1 Greetings and warming up. 1.Greetings 2.Free talk and get to know something about the students. 1. Say hello to the teacher. 2. Free talk with the teacher. 1、教师与学生互相交 谈，拉近师生距离， 舒缓学生的紧张情绪， 培养感情。 Step 2 Review 1.Sing a song. Shes my mom 2.Review. Whos she？Shes. Whos he? Hes. l. Sing a song. Sing with the teacher. 2.Review the sentences 通过 Song 进行热身并 复习已学习句型，既 吸引学生的注意力， 又加强学生对课本中 的人物的认读，为下 面通过故事的感知并 掌握本节课的教学内 容做好铺垫。 Step 3 Leading in 1. Watch PPT 2. Guess who are my friends. Watch and guess who are my friends 创设故事 My friends 的语言情境。整体呈 现关于我的朋友们的 信息，通过 PPT 出示 各种图片，让学生整 体感知本课学习内容。 - 6 - 教学环节教学环节教师活动教师活动 / / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 Step 4 Presentation 1.Show five questions. A. Who are my friends? B.What can Gogo do? C.What can Tony do? D.What can Ben do? E.What can Jenny do? 2.Help the students to answer the questions. 3.Teach the new words and sentences. 1.Whatch PPT and answer the questions 2. Learn to new words and sentences. 1、通过初步的简单语 篇输入，让学生整体 的认知，然后分解难 点，融单词于句子中 教学。 2、通过 Chant 来操 练词汇以及句子的发 音。 3、通过 TPR 和 Chant 的方式，让学生进行 操练，帮助学生轻松 记忆新单词的发音。 4、通过 Chant 增强学 生对知识的记忆，也 增加学生的学习兴趣。 StepStep 5 5 PracticePractice 1. Let the students read in groups. 2. Check the groups 3.Listen and number(from the book P42) 4.Game2 (Play and say) 1. Read in groups. 2. PK reading. 3.Listen and number.(from the book P42) 4.Play a game. 1、通过小组活动， 运用 PK 的形式来 操练单词读音，活 跃课堂气氛。 2、通过练习，是学 生巩固所学单词和 句型，提高听力能 力。 3、让学生在游戏中 复习巩固所学的新 - 7 - 教学环节教学环节教师活动教师活动 / / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 单词和句型。 4、 按“词-句”进行递 进学习巩固，用 Chant 操练，使学习 不枯燥。 StepStep 6 6 ExtensionExtension 1. Finish the passage in groups. 2.Good to know. Be helpful at home 成为有用的人。 1.Write the new words and sectences in the paper. 2.Let Ss know: Be helpful at home 成为有用的人。 1.完成短文的练习， 有效巩固了学生的新 知识，从而达到从词- 句-篇的输出。 2.通过本课的学习内 容主题，让学生得到 情感教育。 StepStep 7 7 SummarySummary 1.Read the words and sentences together 2.How to remember the new words. 1.Listen to the tape. 2.Read it together. 对本节课的学习内容 总结归纳，让学生学 会归纳比较。 StepStep 8 8 HomeworkHomework1. Listen and read the new words and sentences for ten minutes. 2. Copy the new words Finish the homework. 通过作业，让学生巩 固本课时所学习的内 容。 六、课前思考六、课前思考 本课时是新授课，以“My friends”为题，通过情景教学法，为学生学习 - 8 - 创设了教师的朋友 My friends 会干一些事情的语言情境，并在情景中学习掌握 单词和句型。同时运用游戏、歌谣进行新知识的巩固，更能激发学生的学习兴 趣。最后通过本课学习，教育学生要做一个有用的人。 【板书设计板书设计】 Unit 6 Lets sing My friends Gogo ( 头饰 ) can fly. Can you.? Tony ( 头饰 ) can read. Yes, I can. Ben (头饰) can sing. No,I cant. Jenny (头饰) can cook.
展开阅读全文
