广东版三年级上册Unit 4 My family-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：e14ef).zip

(Sounds and words) Jj Kk Ll ？ Jenny 带什么食物去聚会？ juice juice Game : J /J /， /J /， juice Follow me Jenny likes juice, jam and jelly. J J juice J J jam J J jelly. Good job! After lunch What are they going to do? They are going to fly a kite. kite Paper scissor stone ite idk 小孩小孩 eyk The kid likes the key and the kite. After that, They go to see some animals 后来，他们去看一些动物。后来，他们去看一些动物。 At the zoo lion l ion Jenny likes the lion. Jenny 喜欢这头狮子。喜欢这头狮子。 The lion has four legs . el 小狮子有四条腿。小狮子有四条腿。 g l ine The lion is on the line. 这头狮子站在线上。这头狮子站在线上。 leg or line? _ leg or like? _ lion or line? _ line lion leg Its time to go home. We must get the bus tickets. /d/, /d/, juice /k/, /k/, kite /l/, /l/, /l/, /l/, lion lion! /d/ jam like juice /k/ chair kite /l/ lion pencil like book desk 一、一、Listen and number : ( )( )( ) ( ) ( )( ) ( )( )1 8 7 65 4 3 2 kite likedesk jam lion cat juice book HomeworkHomework: 1.Read the letters. 2. Chant the letter sounds. . 1 Unit 4 My Family (Alphabet) 一、一、教学内容（教学内容（The teaching content) 开心学英语三年级上册 Unit 4 Alphabet 部分 二、教学目标（二、教学目标（TheThe teachingteaching objectivesobjectives） 1、教会学生用 Phonic 拼读含有字母 Jj、Kk、Ll 发音的单词。 2、教会学生能认读字母 Jj、Kk、Ll 在单词中的发音。 3、逐步培养学生见音能拼，见词能读的能力。 三、教学重点三、教学重点 TeachingTeaching importantimportant pointspoints 结合 Phonis 教学，帮助学生会拼读含有 Jj、Kk、Ll 字母发音的单词，逐步培养学生 见音能拼，见词能读的能力。 四、教学难点四、教学难点 TeachingTeaching difficultdifficult pointspoints 逐步培养学生见音能拼，见词能读的能力。 五、教学流程（五、教学流程（TheThe teachingteaching processprocess） 1.1. GreetingGreeting andand WarmWarm upup 2.2. ReviewReview Sing the Alphabet (Aa - Ll) song. 3.3. PresentationPresentation andand learning.learning. 1）导入故事情景，学习字母 Jj 在单词中的发音。 出示 j juice 操练发音 拓展含有发音/j/的例词：Jenny, jam, jerry, job 指导学生用 phonic 拼读。 Chant together. 2) 故事情景引入，学习字母 K 在单词中的发音。 2 出示并教学 k kite 拼读操练 Play a game: paper scissor stone 拓展含有发音/k/的例词： kid, key 指导学生用 phonic 拼读。 Group work: Read and circle the words. 3) 引入故事情景，学习字母 L 在单词中的发音。 导入 lion，教学 L lion 拼读操练 出示情景句：Jenny likes the lion. 出示情景句：The lion has four legs. 拓展新例词： leg 指导拼读 出示情景句：The lion is on the line. 拓展新例词： line 指导拼读 Practice: Can you choose? 小组讨论，教师检查，指名归纳答案。 （教学策略：以 chant 的形式练习发音和拼读单词。小组合作练习发音。听句子， 学生发现字母在单词中的发音。出示情景句学习单词和拓展学习拼读新例词。 设计目的： 通过多种形式的操练，逐步培养学生见音能拼，见词能读的能力。） 4.4.Production.Production. 1）导入故事情景： T: Its time to go home. Can you help them to get the tickets? Task1: Lets chant. Task2: Put the correct words into the basket. Task3: Listen and number . 2) Summary and evaluation. (总结与评价） （教学策略与设计目的：通过设置情景，布置任务和总结评价提高学生的学习兴趣。 用 chant 巩固复习本节课的主要内容。通过 Pick the bananas 和听音标号的练习，帮助 学生正确辨认含有 j,k,l 字母发音的单词，并训练学生的听音辩词的能力。） 5.5. HomeworkHomework