广东版三年级上册Unit 4 My family-Lesson 1-ppt课件-(含教案)--(编号：20cec).zip

Unit 4 My Family 一、教学目标一、教学目标 语言知识目标：语言知识目标： 1.能熟练地听懂、会说、会读 story 的内容，会辨认 he 和 she。 2.能熟练地、会读、会说句型 This is和 Hes/ Shes 语言技能目标：语言技能目标： 能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他 人介绍自己的家庭成员。 情感目标：情感目标： 让学生懂得父母对我们的爱 ，同时我们也要爱爸爸妈妈，孝顺 他们。 二、教学过程：二、教学过程： Step 1 Warm up 1. Greeting 2.Sing songs ：Whos she? 3. Review: play a guessing game Step 2 Presentation 1. Watch the video of Story 2. Teach two sentence patterns: (1) How are you? Im fine, thanks. (2) How about me? Youre my friend. Step 3 Consolidation 1.Group work: Order the sentences. 2. Group work: Act out the dialogue. Step4 Development Ss take out their family photos and share their family members to their group members. Use the sentence patterns: 1. This is my 2. He is my 3. She is my Step 5 Exercise ( C )1. Whos she ? Shes my_. A. sister B. father C. mother ( B )2. _ he? Hes my brother. A. Whats B. Whos C. Hows ( A )3. Whos _? _my sister. A. she, Shes B. She, shes C. he, Hes Step 6 Emotion Step 7 Homework Introduce your family to your friends Blackboard Design（板书设计）（板书设计） Unit 4 My Family This is my_ Hes my _ Shes my _ 教学反思教学反思 由于上一次的教师教学比赛我上了词汇教学，所以这节公开课我的想法 是尝试一下阅读教学。这节课的内容对学生来说有点难度，因为要在短时间内 要掌握这么多句子，并加以运用是很不容易的。所以，我就采取了小组合作贴 句子、角色扮演的方法来处理这一问题。这样子对于学生来说，无论是在听 说读演方面都有了一定的经验与兴趣爱好。 设计意图： 1、创设情景，愉快学习。 从心里学的角度来说，愉快心情下的学习会事半功倍。在前面环节的英语 歌曲和热身猜一猜游戏后，我乘胜追击，保持学生的学习兴趣投入新课的学习。 在新知的呈现上，充分尊重学生的心理感受，从学生的角度出发，观看课文的 小动画，并进行句子教学。 2、拓展创新，加表演。 在巩固环节，我采取了贴字条和角色扮演的方法，贴字条的环节的引出采用 圣诞节的来临，圣诞老人送礼物的想法给学生送来词条。角色扮演采用给学生 戴头饰，充分表现学生喜欢表演的性格特点。最后让学生拿出自己的家庭照片 来跟组员分享，把课堂英语应用到生活中去。 3、任务活动，合作交流，拓展思维。 学习语言的最终目的是使学习者自觉地运用语言，交流思想，表达情感， 做到学以致用。而学习的过程在于激发孩子们的学习动力和兴趣，通过听、看， 做，达到有所思，有所得，能说出问题的关键，通过做不同的任务，能帮助学 生掌握学习重点；使学生都有学习积极性，在知识上均有所提高，鼓励他们依 靠自己的力量进行创造性活动，培养学生各方面的能力。在课堂上，通过小组 活动，完成老师布置的任务，不仅能集思广益，还能让学生产生团结合作的精 神。 教学反思 通过以上教学使我深刻体会到：学生在这节课中表现积极，课堂气氛热 烈，但是我个人在这节课中需要改进的几点是： 1.对于学生的点评太少，表扬的话语太少，学生上台表演完我没让台下 的学生进行鼓掌奖励； 2.没有与学生进行眼神交流，没有真正去感受学生的言行与感情； 3.欠缺笑容； 4.角色扮演示范时间过多，只示范 1 次就够，而我示范 3 次，导致后期 练习时间不够。 5.板书课文中的难词应先板书后再教，在幻灯片中太多字，学生容易乱。 6.不把不对的发音说出来，只说正确的，以防走神的学生只听到错误的 发音，没听到正确的发音。 7.奖评的时候没预想到两组的分数一样高，以后准备多两个。或者把礼 物分成大小，例如：第一名一个大苹果，第二名橙子。第三名一颗小葡萄。 8让学生介绍家庭照片的时候，不能硬邦邦地让学生直接按句子说： This is my family. Shes my _. Hes my _. 应该按短文 的模式说：Hello, Im _. This is my family photo. Shes my _. Hes my _. I love my family. 9.听录音的时候，尽量不要放动画给学生，因为学生的注意力全部集中 在动画中，基本不会认真听到内容。第一次听的时候，应该提问题，让学生安 静地听，第二次就放字出来，这样可以加深印象。 10. 学生贴完卡片之后应该让他们在组内读，不要让他们没事干，坐在 那里等。 英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语 学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能 力。