广东版三年级上册Unit 3 Animals-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：40d8c).zip

The Very Busy Spider Story Time spider Listen and choose thread “Neigh! Neigh!”said the horse. “Want to go for a ride?” “Moo! Moo!”said the cow. “Want to eat some grass?” “Baa! Baa!”bleated the sheep. “Want to run in the meadow?” meadow “Maa! Maa!” said the goat. “Want to jump on the rocks?” rocks The spider didnt answer. She was very busy spinning her web. “Oink! Oink!” grunted the pig. “Want to roll in the mud?” mud “Woof! Woof! ” barked the dog. “Want to chase a cat?” chase “Meow! Meow!” cried the cat. “Want to take a nap?” take a nap “Quack! Quack!” called the duck. “Want to go for swim?” “Cock-a-doodle do!” crowed the rooster. “Want to catch a pesty fly?” fly The very busy spider 教材简析：教材简析： 本课选用著名作家 Eric Carl 的作品The very busy spider 。本 故事讲述的是一只蜘蛛在专注地织网，它的好朋友们都来邀请它去 游玩，但是不管别人怎么劝说小蜘蛛都不为所动，坚持继续，最后 终于织成了一张漂亮的网，这只小蜘蛛就是专注力的小典范，非常 值得同学们学习。同时故事中出现各种动物，它们发出各种有趣的 叫声，重复性的语言，是一本非常有趣的绘本故事。 学情分析：学情分析： 1. 本绘本故事教学对象为四年级学生，该年龄段的孩子生性活 泼，好奇心强，喜欢自己动手去感受，丰富有趣的活动和图画能调 动起他们的好奇心和学习兴趣。 2. 该年级的学生通过一二年级英语的学习已初步具有一定的语 言基础。在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。 3. 学生在课堂上养成小组合作学习的能力，能初步掌握运用粤 教云课堂上各种现代技术。能在老师的引导下完成各项学习任务。 教学目标：教学目标： 1. 能明白故事内容 2. 能听、说、读、写故事里的动物单词 dog, cat, horse, pig, sheep, goat, rooster, owl, duck, cow.懂得分辨这些动物的叫声。 3. 理解短语 go for a ride, eat some grass, run in the meadow, jump on the rocks, roll in the mud, chase a cat, take a nap, go for swim, catch a fly 等短语的意思，并在简单的情景中加以运用。 语言技能目标：语言技能目标： 1. 运用所学的单词和句型进行问答的基本语言能力。 2. 通过听力训练，锻炼集中注意、观察和记忆的能力。 3. 通过模仿朗读提高语言模仿能力。 4. 完成补充写作的能力。 情感态度目标：情感态度目标： 1. 学习蜘蛛做事时的专注 2. 关爱小动物 学习策略目标：学习策略目标： 1. 通过唱英语歌、听动物叫声、模仿朗读、设计农场、补充 写作等多种形式，调动学生的学习兴趣，训练学生的英语思维。 2. 小组合作，组内互助。 3. 思维导图总结，引导学生发散思维思考。 教学重点：教学重点： 1. 学习绘本故事里的动物，dog, cat, horse, pig, sheep, goat, rooster, owl, duck, cow.懂得分辨这些动物的叫声。 2. 旧知识结合新知识运用到模仿写作 教学难点：教学难点： go for a ride, eat some grass, run in the meadow, jump on the rocks, roll in the mud, chase a cat, take a nap, go for swim, catch a fly 等 短语的意思，并在简单的情景中加以运用。 教学资源：教学资源： 平板电脑； PPT 课件；小组活动材料若干； 教学过程：教学过程： Step 1 Warm up 1. Sing a song “Old Macdonald Had A Farm” (设计意图：舒缓学生紧张的情绪，引领学生自然而然地进入英语氛 围。) 2. Answer questions What animals can you see ? Which animal do you like? (设计意图：复习认识的动物，逐渐引入故事主题。) Step 2 Presentation 1. Present a picture of spider. 1) Ss describe the spider. 2) Do you like the spider or not? Why? 3) What can a spider do? (设计意图：让学生猜故事的主角，调动学生的兴趣。) 2. Listen and guess Ss listen to the sound of the animals, and guess what it is. What does the animals want to do? (Stick the word cards and phrases on the blackboard.) (设计意图：充分调动学生的听觉和视觉，引出本故事的动物。) 3. Teach the words and the phrases of the animals. Let the Ss teach Ss. 4. Read the words and the phrases of the animals in four. (设计意图：呈现故事的动物单词和短语，让学生教学生，发挥学习 的主动性。小组合作学习，学生之间互相学习，把不懂得知识学会。 ) Step 3 Practice 1. Listen to the story 2. Listen and number 3. Read the story and match the phrases. (设计意图：1. 整体感受故事发展，把握故事的主要内容。2.再次巩 固所学的动物单词及动物叫声。3. 巩固学习故事里的短语，短语在 故事中是个难点。) Step 4 Expansion 1. Read the story again 2. Design a farm The spider finishes spinning the web. Tomorrow what will happen? Please design a farm in your group and introduce it. (设计意图：蜘蛛完成了织网的工作，第二天农场将会发生什么事情 呢？小组合作，充分发挥学生的想象。) Step 5 Moral education 1. Do you like the story? 2. What can you learn from the story? (设计意图：让学生反思通过故事学到了什么。学习蜘蛛做事时的专 注。)