广东版三年级上册Review 1：Review of Units1-4-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：01244).zip

选择题。把正确答案的编号写在括号里。选择题。把正确答案的编号写在括号里。 ( ) 1. Is Gogos home small? A. Yes, it is. B. No, it isnt. ( ) 2. What color is the lamp? A. Its purple. B. Its pink. ( ) 3. Are the grapes green? A. Yes, they are. B. No, They arent. ( ) 4. Does Momo really like durian? A .Yes, he does. B. No, he doesnt. Momos Happy Day sadsadsadsad happy sadhappy sadhappy sadhappy sad 反义词反义词反义词反义词 bigbigbigbig talltalltalltall coldcold smallsmallsmallsmall shortshortshortshort hothot 一起来抢抢答 Whats that? Whats that? Is that a hat? No, it isnt. Its a lamp. Whats that? Whats that? Is that a pillow? No, it isnt. Its a UFO! Lets chant UFO Momo 插入gogo的家图片 Gogo and Momo are in Gogos home.（ ） The house is small.（ ） The lamp is pink.（ ） The grapes are black.（ ） Memory Game Listen and watch Gogo and Momo are in Gogos home.（ ） The house is small.（ ） The lamp is pink.（ ） The grapes are black.（ ） Memory Game 再看再听，然后在平板完成以下选择题。 ()1.IsGogoshomesmall? A.Yes,itis.B.No,itisnt. ()2.Whatcoloristhelamp? A.Itspurple.B.Itspink. ()3.Arethegrapesgreen? A.Yes,theyare.B.No,Theyarent. ()4.DoesMomoreallylikedurian? A.Yes,hedoes.B.No,hedoesnt. Listen and watch Lets act Gogo:Welcometomyhome! Momo:Wow,itssobig!Whatsthat? Gogo:Itsaredclock. Momo:Oh,whatsthat? Gogo:Itsapinklamp. Momo:Whatarethese? Gogo:Theyaregrapes.Theyarepurple. Momo:Andthis? Gogo:Itsadurian. Momo:Oh!Durian,durian,IlikethisDurian! Gogo:DonttouchMomo! Momo:Ouch! Gogo:OhMomo! SupermarketSchools dom SchoolsDoms(学校宿舍) 学生：Welcometomyschool!Thisismydom. Momo:Wow!Itscool!Whatsthat? 学生：Itsa_. Momo:Whatsthat? 学生：Itsmy_. Moml:Whatarethese? 学生：Theyare_,Theyareblue. Welike_. Momo:Ilikeyourschool.Itsnice! 学生：Thankyou. Atthesupermarket 学生:Momo,look,Thisisa_. Momo:Wow!Itsso_,andmanyfruits!Whatarethese? 学生：Theyare_! Momo:Whatarethese? 学生：Theyare_. Momo:Aretheygreen? 学生：Haha!No,theyarent,Momo,the_arent green. Momo:Butthe_aregreen! 学生：Yeah!Thatsright! Lets talk Whichpicturedoyoulike?Why? Loveourschoolandkeepitbeautiful.(爱学校，大家一起美化它。） Whichpicturedoyoulike?Why? Lovemakesahousehome.(有房不一定有家，有爱才有家。） Momo准备要回去他的星球了，请你和组员们准备一份礼 物送给他。（画画，涂色，用英语标注。） Lets draw and write. Homework: 你带Momo去了学校和超市，可是他还没去过你的 家。请你在平板平台上上传你的画画和语音介绍（可以介 绍家具，颜色，家人），大家互相听，互相评价。 键入文字 粤人民版英语三年级下册粤人民版英语三年级下册 Review 1 Momos Happy Day 教学设计教学设计 一一、设计理念、设计理念 小学英语复习课的教学目标主要是对重点内容进行重组再现。复习 课的任何教学活动都应为学生获得语言知识、培养语言技能而服务。小 学英语复习课的有效性是建立在这样的基本认识上展开的。学生在复习 课堂中依旧是一个主动参与者、实验者、探索者，教师应利用教学艺术， 根据学生的好胜心，兴趣，爱好和求知欲，创设情境，把所学的内容通 过多种活动、练习的形式，引导学生在大量复习活动中形成自主学习的 能力，使学生灵活地掌握英语知识和运用英语知识，培养学生的英语学 科素养和综合素养。 二二、学生分析学生分析 本案例的教学对象是三年级的学生。三年级的学生活泼好动，好奇 心强，喜欢各种形式的课堂活动。他们的思维能力强，分析能力和理解 能力在不断提高，具有一定的会话能力和模仿能力。他们已经学了一个 多学期的英语,掌握了有关表达颜色、房间物品、水果、食物、运动等的 词汇和句型。 三、三、教材分析教材分析 本案例是本册教材一到四单元的综合复习课，重点句型有：Whats that? Its a What are these? They are Is that a/an ? Are these? What color is this? 其中出现多个会话情景，将重点句型融为其中。 四、四、教学目标教学目标 1.语言能力目标 （1） 能够快速流利读出本节课老师所出示的单词，词组和句子。 （2） 能够理解并正确运用 Whats that? Its aWhat are these? They are Is that a /an? Are these? What color is this?这些句型。 2.学习能力目标 （1）能借助图片听懂故事。 （2）能理解并流利朗读小文章。 （3）能回答老师所提的问题。 （4）能用重点句型创编对话。 3. 文化意识目标 （1）在生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。 （2）通过对话，培养孩子爱校爱家的情怀。 键入文字 4.思维品质目标 通过看图、对话，培养学生运用所学语言进行思考和运用，通过创 编新对话，把学生知识生活化，培养他们综合运用英语交际的能力。 五、学习策略五、学习策略 复习之前，采用交际法和韵律诗歌激励法引入。复习中，采用情景 教学法。采取个人与小组合作的形式，对话与表演相结合进行。复习后， 采用口头与笔头相结合练习，作为信息反馈。 五、五、重点、难点重点、难点 通过情景会话发展学生的综合语言运用能力。 六、六、教学准备教学准备 CAI 课件、头饰、贴书以及教师自己设计的一些练习题。 七、教学过程七、教学过程 Step1:Warming up 1. Free talk T：Hello, boys and girls. How are you today? S: Im fine. Thank you. T: Now let me check your homework. (老师利用ipad检查作业) T:You did a good job. Now please show your new chant for us. Ss chant in groups 【设计意图】通过自编歌谣，让学生唱、做、演进行律动，在轻松 愉快的学习氛围巩固所学的单词和句型。 2.Review 1) 用抢答的方式归纳反义词，复习第一单元词汇 2) 通过看图说词说句归纳Unit 2, Unit 3and Unit 4的词汇 T:Youre so clever. I am so happy. Im not sad. 引导学生说出 happy sad T：Can you say more opposite words? Look at the pictures and say. Students look at the pictures and say other opposite words . (学生利用ipad看图，快速说出opposite words) 【设计意图】通过游戏、色彩斑斓的图片刺激学生记忆，归纳单词 和重点句型。 Step2: Presentation 1. Lead-in The teacher presents her own chant. T：This is my chant. Can you chant? 键入文字 Ss: OK. Students follow the music and chant together. Ss: “Whats that? Whats that? .Its a UFO. ” T: Wow. I ts a UFO .Whos in the UFO? Oh. Hes Momo. 【设计意图】通过chant 引出Momo，激发学生的求知欲。 2. Presentation A. Listen and watch.整体呈现Gogo 和Momo在家里发生的对话。 T: Momo is at Gogos home . What are they talking? 【设计意图】通过多媒体出示视频,让学生整体感知故事。 B.指导学生根据整篇对话完成接下来的练习。 1）Look and judge. T：All of you listened carefully. Now lets play a memory game. Ss： Yeah. 2）Listen and watch again , then answer the questions. T:Wow! You are so smart. Listen and watch again, then answer the questions. Students watch the video and answer the questions. (学生利用ipad进行作答，老师能及时了解学生的作答情况) 【设计意图】通过幻灯片与录音帮助学生复习Whats that, What are these等句型。 ） Step 3: Practice 1. Imitate the dialogue 1）T: Now, you are Gogo and Momo. Lets imitate the dialogue. (学生利用ipad上传录音与其他同学分享，同时其他同学也可以对其评价) 【设计意图】设置情景吸引学生，让学生也扮演Gogo和Momo的角色， 满足学生的表演欲。 ） 2. Make a new dialogue 提供情景让学生自行选择，在老师提供的提示词下完成对话：show your school and somewhere else places. T:Wow! Gogos home is beautiful. Momo is happy. Now Lets show Momo around the other places. You can choose one place and make a new dialogue in groups. Students choose one place and make a new dialogue in groups. 【设计意图】创设情景，让学生带果果和毛毛参观我们学校和超市 等地，发挥想象，开发学生运用语言的潜力，激发他们创造性地运用语 言进行交际活动。 Step 4: Summary 键入文字 1. 总结三个重点句型以及有关的单词。 【设计意图】让孩子们发挥主观能动性，自己进行总结，加深印象， 巩固旧知识。 ） Step 5: Production 1.Make a present for Momo. T: How does Momo feel today?（给出ABC选择） ，回应题目Momos Happy Day. Momo is going back .Lets draw a picture for him. Students小组合作，画，涂，写，说，展示。 (学生利用ipad 拍礼物上传分享) 【设计意图】通过让学生自主选择有趣的东西，结合自己的思考， 向Momo介绍地球上一些有趣的东西，在半真实活动中让学生切实把所 学知识用于生活交际并与信息技术相结合，实现学以致用。 2.情感教育：We should love our school and our home. Step 6: Assessment 对学生的评价贯穿整一堂课，有师生评价，也有生生评价，同时也 尽最大的努力调动学生的参与积极性。 Step 7: Homework 完成线上的练习题 Board-design Review1 Momos Happy Day Whats thisthat? Is thisthat aan? Its aan Yes, it is.No, it isnt. What color is/are ? Its / Theyre They are. Yes, they are.No, they arent.