广东版三年级上册Unit 2 My Classroom-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：01b38).doc

1、1 Unit 1My classroom PartALets learn & Lets do 一、学情分析一、学情分析: : 四年级的学生已有一年的英语学习基础，熟悉了英语科的学习。该阶段学生对英语的学 习充满了热情，求知欲强烈。由于小学生个性活泼好动，有意注意时间短。他们喜欢在游戏 中学习英语，在 TPR 活动中体验英语学习的过程。 二、教材分析二、教材分析: : 本课时是 PEP 小学英语四上第一单元第 2 课时的教学内容（PEP BOOK 3 Unit APart A Lets learn & lets do )。 在学习本课时前，学生已在第一课时掌握了句型“Whats in the c

2、lassroom ?”及相关单 词 picture , window 等。 本课时是在学生已有的知识层面上进一步学习有关课室物体的 6 个新 单词，让学生能在情境中介绍自己的教室。 三三、整体设计思路、整体设计思路 Warming-up Greeting & free talk Presentation 通过 Zooms schoolbag 引出本课时 的主情景Zooms new classroom 引导学生观察 Zooms new classroom， 在情景中逐步呈现新单词进行 教学，并渗入 Lets do 进行巩固操练。 Practice 由看图描述 Zooms classroom 的物

3、体，引出 our classroom ，让学生 观察自己的教室，说出目标单词。 Play a game Extension Group work :创设情境 our ideal classroom， 放手让学生运用本课时的 目标语言对小组的 ideal classroom 进行描述、介绍、交流。 Sing a song Play a game 导入课文的学习: Lets learn & Lets do 2 四四、教学目标、教学目标 1. About knowledge: 1) 能听、说、认读有关课室的单词:classroom, blackboard, light, picture ,door,

4、 window. 2) 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作：如：Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.。 3)能运用目标语言介绍自己的教室。 2. About abilities: 能用英语交流有关教室的相关话题。 3. About attitude: 通过各类型活动鼓励学生大胆说英语、提高对学习英语的兴趣。 通过对 Lets learn 的学习，培养学生热爱教室、爱护公物、保持教室清洁的意识。 4. 教学重、难点教学重、难点 Main poi

5、nts: （1）能听、说、认读单词：classroom, blackboard, light ,picture, door, window （2）能运用句型 Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs进行情景交流。 Difficult point：名词单复数变化 5、教学策略、教学策略 教学用具：PPT ，教学光盘，教学卡片 五、教学过程五、教学过程 Step 1. Warming-up 1、Greeting & Free talk 2、Sing a song （设计意图: 拉近师生距离,吸引学生的

6、注意力；通过歌曲活跃课堂气氛，并复习有关数字单 词，为本课时的学习做铺垫。 ） 3、Play a game. Rule : Students listen music and pass the schoolbag . When the music stops , the student who gets the schoolbag should open the bag . Then take one of the things in the bag . Assessment 情感教育，并利用板书总结本节课的学习知识。 Homework 3 Ask answer the question :

7、Whats in the schoolbag ? （设计意图:通过游戏唤起学生英语课堂学习的热情，并复习句型“Whats in the ?” ,让学 生在玩中学，学中玩。 ） Step 2 . Presentation 1、通过 Zooms schoolbag 引出本课时的主情景Zooms new classroom . T : There are so many things in Zooms schoolbag . Now , Zoom want to go to school . Wow ! Zoom has a new classroom ! （设计意图：为学生构建语言学习的主情景，让

8、学生从整体感知、学习语言。 ） 2、出示 Zooms new classroom ,教授新单词 classroom 。引导学生观察教室，并对 Zoom 的新 教室进行描述：Look at Zooms new classroom . Its -(big / small / beautiful ) （设计意图：让学生看图说话，为学生创造语言交流的机会，提高学生的思维能力。 ） 3、由 Zooms new classroom 引出句型“Whats in the classroom?” ，让学生看图说出已学单词 picture , window，渗入 lets do 内容进行新单词的操练。 并结合句子

9、 How many ? 引出 单词的单复数形式。 （设计意图：由已知引未知，利于学生对知识的感知与理解。 ） 4、引导学生观察 Zooms new classroom , 逐步引出本课时的新单词 blackboard , light , door . 结合 Lets do 内容及句型 How many ? / Where is .? 对新单词进行巩固操练。 （设计意图：引导学生在语境中逐步掌握本课时的新单词。 ） Step 3 . Practice 1、引导学生描述 Zooms new classroom ,说出 Zooms classroom 里面的物体。随后引出 our classroom

10、 ，让学生观察自己的教室，说出目标单词。 （设计意图：实物操练，形象生动。 ） 2、Play a game (设计意图：通过游戏，吸引学生的注意力。训练学生认读单词的能力。) 3、导入课文的学习： （1）先让学生听 Lets learn 录音标号，再跟读录音。 (2) 播放 Lets do 教学光盘，学生跟读吟唱；四人小组吟唱、做动作，随后抽查。 4 （设计意图：让学生跟读录音，提高学生的听说能力；设计 TPR 活动，引起学生学习的兴趣， 进一步巩固本课时的重点。 ） Step 4 . Extension 1、Group work : 创设情境our ideal classroom，四人小组拿

11、出上一课时的小组作业，运用 本课时的目标语言对自己组的ideal classroom 进行描述介绍。 先小组内练习， 随后抽查。 Tips :Look at this classroom . Its _( big / small / cool ) Whats in the classroom ? Look ! One _, One _,.（ light / blackboard / door ） We like this classroom . （设计意图：给学生提供语言场景，放手让学生运用目标语言进行情景交流，给予学生充 分的语言知识运用（输出）的机会。 ） 2、情感教育： 1、Love y

12、our classroom! 热爱教室！ 2、Keep your classroom tidy! 保持教室干净！ （设计意图：通过语言的学习培养学生的情感修养。 ） Step 5 . Homework 1 、Listen and read PartAlets learn and lets do with your parents. 2、Introduce your classroom to your parents . 3、Group work : 制作一个转盘，把转盘分成.6 格，在每格上各写上有关教室物体的单词。 （设计意图：增强学生的小组合作精神，提高学生动手能力，并巩固本课时的新单词。同时 为 Part B Lets talk 的教学做准备。 ） 六、教学反思六、教学反思