广东版三年级上册Unit 5 Happy Birthday!-Lesson 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：2093b).doc

1、粤人教版三年级英语上册粤人教版三年级英语上册Unit5. B Let slearn 教学设计教学设计 一、教学内容：一、教学内容：Unit5. BLet slearn 二、教学背景二、教学背景 本节课内容是粤人教版英语教科书三年级下册中 Unit 5.Happy birthday Part B. Lets Learn。这是一堂单词新授课。本单元学习的主题是认识数字，其功能是 使学生能够认识并与他人交流关于数字的知识。 PartA 部分已经学习了数字 one， two，three，four，five，以及句型 Im six years old。本节课在此基础上做以复习 并继续学习数字 six，s

2、even，eight，nine，ten。 三、三、教学目标教学目标： （1）语言知识目标： a .Can listen , read ,and say the words : six，seven，eight，nine，ten。 b . Can understand “Let s do” （2）能力目标： a.拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。 b通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能 力。 （3）情感目标： 结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情。 在提高学习的积极性和主动性的同时，培养学生团结合作的意识和精神。 （

3、4）策略目标： 鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交流，充分运 用所学知识与技能，构建新的语言知识。 四、教学重难点分析：四、教学重难点分析： 本课时教学内容为数字 610 的教学。由于学生对数字 15 已经熟练掌握， 因此在教学设计时，考虑到学生这一实际认知水平，对数字 15 快速回顾，并 自然过渡到数字 610 的教学。 教学重点：a .Can listen , read ,and say the words : six，seven，eight，nine，ten。 b . Can understand “Let s do” 教学难点：数字的准确发音，尤其是 9 的发音要

4、到位；让学生感受数字在生 活中存在的广泛性与重要性，能够学以致用。 五、教学方法：五、教学方法：情境交流、游戏探究。 六、六、教具准备：教具准备：自制多媒体课件、图片、头饰。 七、七、教学过程：教学过程： Step: Warm up / Review : a.Greeting :T: Good morning , boys and girls . S: Good morning,teacher. T: Hello,Im Miss Cao. How are you ? S:I m fine,thank you T: . Nice to meet you. S:Nice to meet you,t

5、oo. b. Singing a song: Old MacDonald (设计意图：师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的 动物，边唱边表演,从上课伊始就吸引学生注意力，使之有兴趣学习新知，活跃了 课堂气氛。) c. Review the numbers: 让学生说说自己知道的数字（复习数字 15，并出示 卡片 ） 。 Step ：Presentation /Practice 一一、Lets learn 1. To teach “six/seven” a.课件出示动物图，让学生观察并按照教师的提问回答。 b引出数字“six”的认读教学；师带读，生跟读。采用多种

6、形式认读。 C引出数字“seven”的认读教学；师带读，生跟读。 2. To teach “eight/ten” a课件出示数学算式，让学生观察并快速反应结果。 b、通过算式引出数字“eight”的认读教学；师带读，生跟读。 c、通过算式引出数字“ten”的认读教学；师带读，生跟读。 (设计意图：一级课标要求学生对英语有好奇心。因此数学算式的设置，创造 了快乐课堂，在轻松自然的活动中引入了新单词，在培养学生兴趣的同时，关注 培养学生对英语学习有好奇心，乐于学习。) 3. To teach “nine” a出示扑克牌，让学生数一数，边数便说出数字。 b引出数字“nine”的认读教学。 师带读，生

7、跟读，并着重强调发音。 4.小游戏。男生读单数，女生读双数，巩固所学单词。 5找朋友（播放找朋友歌曲）。带头饰数字 610 的同学和带头饰英语单词 610 的同学，相互找到对方并站到一起，请同学们判断他们找的对不对。之后 将头饰送给自己的好朋友，让他们也去找一找。 二、Lets do（看课件，学习 Lets do） 1我说你做。 教师根据 Lets do 中的句型“Show me.”,随机发出口令， 学生出示相应的数字卡片。 2我做你说。教师用手势比划出数字，学生说出相对应的单词。 (设计意图：游戏的设置，使学生全面的参与其中，巩固新授单词的同时，引 入 Lets do，学生不仅读起来朗朗上口，而且很自主很快乐的去模仿操练，参与 其中，融洽课堂气氛，激发学生对课堂学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。) 三、课堂总结： 同学们表现的真棒，教师有一个大大的礼物送给大家。课件播放歌曲，出示 一个大蛋糕，在愉悦快乐的歌声中结束本节课。 Step:Homework: 1.认读 1-10 数字单词。 附：板书设计 Unit5Unit5LetLets s learnlearn 1 12 23 34 45 5 oneonetwotwothreethreefourfourfivefive 6 67 78 89 91010 sixseveneightnineten