广东版三年级上册Unit 6 Let’s Sing!-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：20104).doc

1、- 1 - - 2 - Unit6Unit6 LetLets s singsing 教学设计教学设计 一、教学内容与教材分析一、教学内容与教材分析 （一）三年级学生刚刚接触英语这门课程，对英语充满了好奇和探究。从开 学至今，学生已学习了五个单元，对 26 个字母的语音有了一定的整体认识，以 及对本册书的卡通人物的基本认识。 这也为学习本课时新内容打下了基础。 同时， 本课时通过学习掌握 can, read, sing, fly, 和 cook.相关动词的读音。通过对 本课时知识的学习，能理解并会使用 I can.和 Can you.? Yes,I can. No,I cant.的句型，为以后的

2、学习打下良好知识基础。 （二）教学重点、难点 1、重点：能够听，说，认读 can, read, sing, fly 和 cook.能够听，说， 认读句子 Can you read? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can fly. 能够听懂，演唱歌曲 Can you draw? 2、教学难点：通过学习能运用 Can you ? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can .进行交际活动。 二、学生分析二、学生分析 本课时的教学对象是台山市台城中心小学三年级的学生。 他们对英语学习

3、有 着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，对本课时所学的字母已有一定认识，也具备了初 步的简单的英语语言表达能力和思维能力，这些为本课学习打下了基础。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识目标 ( 1 )能够听，说，认读 can, read, sing, fly, swim 和 cook. （ 2 ）能够听，说，认读句子 Can you read? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can fly. ( 3 )能够听懂，演唱歌曲 Can you draw? （二）能力目标 ( 1 )通过学习能运用 Can you ? Yes, I can. Wh

4、at about you? No, I cant. But I can .进行交际活动。 ( 2 )通过学习，使学生能听懂与 Target 部分难易程度相当的听力材料，并能回 - 3 - 答老师提出的问题。 ( 3 )能表演歌谣。 （三）情感目标 ( 1 )激发和保持学生学习英语的动机，实现“趣能”两得。 ( 3 )培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿的学习习 惯。 （ 4）在生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。 （5）培养学生要做一个有用的人的良好品质。 （四）学习策略目标 1、教学方法 （1） 情境教学法。 利用所创设的教师的朋友会做一些事情的情境进行教学，

5、 让学生在情境中学习本课时关于有关动词的读音。 （2）游戏教学法。通过游戏，让学生复习与巩固本课时所学习的内容。 （3）歌谣教学法。通过歌谣来激发学生的学习兴趣，提高学生的认读能 力，让学生能更好地区分新单词的音形辨别。 2、学习策略 生生互动法。通过小组合作、交流，进行生生互动，互帮互学，实现共 同发展、进步。这有利于活跃课堂气氛，充分调动学生学习英语的积极性，进一 步提高学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心，培养学生的交际能力和 合作精神。 3、教具准备 PPT 课件、图片、单词卡片。 通过多媒体和图片等丰富的视觉听觉材料创设生动自然的语言情景，使 学生能从多个媒介接受信息，使课堂教

6、学效果达到最优化。 （五）文化意识目标 注意培养学生帮助他人，学会做家务的良好品质。 四、教学过程四、教学过程 - 4 - 【教学流程图】【教学流程图】 Greetingsand warming up Review歌曲热身，复习旧句型歌曲热身，复习旧句型 Whos she/he? Shes/Hes. 教师自我介绍，询问年龄等教师自我介绍，询问年龄等 Leading in 与学生谈话打招呼与学生谈话打招呼 通过讲教师的朋友们的故事，让学生们进入到故事的情景通过讲教师的朋友们的故事，让学生们进入到故事的情景 Presentation通过讲解故事通过讲解故事， 学懂朋友们会干哪些事？学懂朋友们会干哪

7、些事？Gogo can fly. . Practice歌谣、操练新词及句子的认读歌谣、操练新词及句子的认读 Extension通过讲故事的情景，检查掌握本课知识，从中导出情感教育通过讲故事的情景，检查掌握本课知识，从中导出情感教育。 通过作业，让学生掌握巩固本课时所学内容。通过作业，让学生掌握巩固本课时所学内容。Homework - 5 - 【具体教学过程】【具体教学过程】 教学环节教学环节教师活动教师活动 / / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 Step 1 Greetings and warming up. 1.Greetings 2.Free talk and get to k

8、nowsomethingabout the students. 1. Say hello to the teacher. 2. Free talk with the teacher. 1、教师与学生互相交 谈，拉近师生距离，舒 缓学生的紧张情绪， 培 养感情。 Step 2 Review 1.Sing a song. Shes my mom 2.Review. Whos she？Shes. Whos he? Hes. l. Sing a song. Singwiththe teacher. 2.Reviewthe sentences 通过 Song 进行热身并 复习已学习句型， 既吸 引学生的

9、注意力， 又加 强学生对课本中的人 物的认读， 为下面通过 故事的感知并掌握本 节课的教学内容做好 铺垫。 Step 3 Leading in 1. Watch PPT 2. Guesswhoaremy friends. Watch and guess whoaremy friends 创设故事 My friends 的语言情境。 整体呈现 关于我的朋友们的信 息， 通过 PPT 出示各种 图片， 让学生整体感知 本课学习内容。 Step 4 Presentation 1.Show five questions. A. Who are my friends? B.What can Gogo d

10、o? C.What can Tony do? D.What can Ben do? 1.Whatch PPT and answerthe questions 2. Learn to new 1、通过初步的简单语 篇输入， 让学生整体的 认知，然后分解难点， 融单词于句子中教学。 2、通过 Chant 来操练 - 6 - 教学环节教学环节教师活动教师活动 / / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 E.What can Jenny do? 2.Help the students to answer the questions. 3.Teach the new words and sente

11、nces. wordsand sentences. 词汇以及句子的发音。 3、通过 TPR 和 Chant 的方式， 让学生进行操 练， 帮助学生轻松记忆 新单词的发音。 4、通过 Chant 增强学 生对知识的记忆， 也增 加学生的学习兴趣。 StepStep 5 5 PracticePractice 1. Let the students read in groups. 2. Check the groups 3.Listenand number(fromthebook P42) 4.Game2 (Play and say) 1.Readin groups. 2. PK reading.

12、3.Listen and number.(from the book P42) 4.Play a game. 1、通过小组活动，运 用 PK 的形式来操 练单词读音，活跃 课堂气氛。 2、通过练习，是学生 巩固所学单词和句 型， 提高听力能力。 3、让学生在游戏中复 习巩固所学的新单 词和句型。 4、 按“词-句”进行递进 学习巩固，用 Chant 操练，使学习不枯燥。 StepStep 6 6 ExtensionExtension 1. Finish the passage in groups. 2.Good to know. Be helpful at home 成为有用的人。 1.Wri

13、te the new wordsand sectences in the paper. 2.Let Ss know: 1.完成短文的练习， 有 效巩固了学生的新知 识， 从而达到从词-句- 篇的输出。 2.通过本课的学习内 - 7 - 教学环节教学环节教师活动教师活动 / / 方法方法学生活动学生活动活动目的活动目的 Behelpfulat home 成为有用的人。 容主题， 让学生得到情 感教育。 StepStep 7 7 SummarySummary 1.Read the words and sentences together 2.How to remember the new word

14、s. 1.Listen to the tape. 2.Readit together. 对本节课的学习内容 总结归纳， 让学生学会 归纳比较。 StepStep 8 8 HomeworkHomework1. Listen and read the new words and sentencesfor ten minutes. 2. Copythenew words Finishthe homework. 通过作业， 让学生巩固 本课时所学习的内容。 六、课前思考六、课前思考 本课时是新授课，以“My friends”为题，通过情景教学法，为学生学习创 设了教师的朋友 My friends 会干一些事情的语言情境，并在情景中学习掌握单 词和句型。同时运用游戏、歌谣进行新知识的巩固，更能激发学生的学习兴趣。 最后通过本课学习，教育学生要做一个有用的人。 【板书设计】【板书设计】 Unit 6Lets sing My friends Gogo ( 头饰 ) can fly.Can you.? Tony ( 头饰 ) can read.Yes, I can. Ben(头饰) can sing.No,I cant. Jenny (头饰) can cook. - 8 -