广东版三年级上册Unit 8 Sport-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：d09ca).doc

1、UnitUnit 8 8SportSport The second period 一、教学内容一、教学内容 本单元是人民出版社开心学英语“FriendswithEnglish”，三 年级上册 unit 8 Sport，以下是第二课时内容：Story and song. 二、教学目标二、教学目标 1知识与技能目标 （1）能动用“Do you like?”来询问他人所喜爱的球类，及用“Yes, I do .or No, I dont. I like”来回答，培养语言交际运用能力。 （2） 能够理解 Story 并能模仿朗读。 （3）能够听懂、会唱歌曲 Do you like baseball?。能

2、够灵活运用有关球类 的单词替换歌词中的球类。 2情感目标 （1）培养学生良好的体育运动意识，锻炼身体。 （2）培养学生团结友爱的精神和平等互助意识。 三、三、教学重点，难点。教学重点，难点。 （1） 会用 “Do you like?”来询问他人所喜爱的球类， 会用 “Yes, I do .or No, I dont. I like”来回答，培养学生的语言交际能力。 （2）能够理解 Story 并能模仿朗读。 四四、教学准备、教学准备 1.教师要准备课件.6 张单词卡片和图片。 2.教师要准备 Gogo, Tony 和 Jenny 的头饰。 3.教师要准备一些球类的实物:baseball, so

3、ccer. 4.教师准备教学光盘或录音机。 5.学生要准备几张球类小卡片。 五、五、教学过程：教学过程： Step 1 Warm up. 1、Review some balls. T: Lets look at the picture or balls and read aloud. Ss: Read the word one by one. soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong 【设计意图：通过图片或实物，学生很兴奋地跟着读起来，表现了学生积极 参与的意愿。】 2、Game ：Whats missing ? （出示

4、 6 种球类， 然后快速消失一种， 让学生读出消失的是哪一个，此 游戏的目的在于巩固刚刚教学完毕的新授词汇。） T：Whats missing ? S: Soccer . T: Whats missing ? S: Baseball. Step 2 Pre-reading 1、Show the balls to the students. (游戏：Yes or No.) T:（ Bring a soccer to the students） （ 板书句子“Do you like ?” Ss repeat. ） T: （ Face to Ss） I like soccer. Do you lik

5、e soccer ? Ss: Yes, I do. Or No, I dont.（学生分 Yes 或 No 两批站起来回答。） 【设计意图：导入是一门艺术，通过游戏，让孩子们自然也很顺利进入到 了要学习的句型。学生的学习热情高涨，对整节课的教学做了很好的铺 垫。】 Step 3 While-reading 1. Watch the story and find out the answers. T: I like baseball. S1 likes ping-pong. What about Tony, Jenny and Gogo ?What do they like ? Lets wat

6、ch carefully.（Ss watch the story .） T: （ Look at the form and tick or cross ） soccerbaseball Tony Jenny Gogo T: Do you know ? Lets watch again.（Ss watch the story again .） 2.Check the answer. 【设计意图：让学生整体感知对话的内容同时带着问题去理解文本，通过看 和听，获得了信息，也使学生养成了良好的听的习惯。】 3.Show the masks of Gogo ,Tony and Jenny and gui

7、de to the sentence .Good. We like baseball. Lets play! And then teach the sentences. 4.Ss read after the tape. 【设计意图：对学生进行朗读的技巧指导，有利于他们更容易地理解故事大 意。】 5、Group work and then role play the story. （ Ss role play the story in groups.） 【设计意图：学生喜欢模仿和表演通过分角色的表演朗读，培养他们的朗 读水平，同时培养他们敢于说英语，勇于表达的能力，最终达到把英语进 行交际的能

8、力培养。 】 Step 4 Post-reading 1. Sing a song. (1)Students listen to the song “Do you like baseball?” carefully. (2)Repeat and sing by group. Then make a new song. (3)Sing by pairs. 【设计意图：歌曲是学生们感兴趣的活动，它能使学生更好地学好英语。】 2、Game:传球游戏 游戏要求：音乐响起时传球，当音乐停止，球在哪个同学手上就站起来准备回答 问题，其他同学根据老师提示用 Do you like?来提问，音乐响起就继续进

9、行游戏。 3、欣赏小故事，完成表格。 4、情感教育。生命在于运动。 Step 5.Summary教师引导学生小结本节课所学习的内容。 Step 6. Homework 1.Sing the song for your parents. 2、运用句型 Do you like ?询问一下自己的朋友、父母他们的爱好. 【设计意图：学习英语的最终目的还是使用英语进行交际，本课作业将学生 说英语由课内引向课外，激发学生说英语的兴趣，提高了学生的探究意识、 创新能力。 】 板书设计：Unit 8Sport Do you like soccer? Yes I do. / No, I dont. I like baseball. Good. We like baseball. Lets play.