广东版三年级上册Unit 8 Sport-Lesson 1-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d002c).doc

1、广东人民出版社广东人民出版社EnglishEnglish 三年级上册三年级上册 UnitUnit 8 8 SportSport 教学设计教学设计 单元整体分析：单元整体分析： 2 一、教学内容分析 本单元内容是本教材 Unit 8 Sport。主要话题是“运动”Sports，这个主题非 常贴近学生生活，而且很适合三年级学生好动的年龄特点。本单元学有关球类运 动名称和句型 Do you like ? 出现很多动词短语，因此可在课堂中创设情境， 采用边呈现句型边解决重难点的方法，让学生在情景中学习语言，还可以设置 TPR 游戏，帮助学生理解与记忆语言知识。 二、教学目标 （一）语言知识目标 1.

2、掌握单词：soccer, baseball , football, tennis , basketball, ping-pong. 2. 掌握句型：Do you like.? Yes, I do. No, I dont. 3. 掌握 Alphabet（WXYZ）的发音与单词。 （二）语言技能目标 1. 能用英语熟练表达各种体育运动名称。 2. 能谈论体育明星的情况。 3. 能谈论自己喜爱与擅长的运动。 （三）情感态度目标 1. 培养学生学习英语的兴趣。 2. 培养成锻炼身体的好习惯。 （四）跨文化目标 1. 了解我国在世界体育竞赛中所取得的杰出成绩，激发学生的爱国主义精神和 民族自豪感。 2.

3、 了解奥运会，拓展学生国际视野。 （五）学习策略目标 1. 能借助音素记忆单词。 2. 能通过观察与分析，初步归纳语言规律。 3. 能在小组内操练句子并互相纠正发音。 4. 在英语会话中能重现和正确运用以前所学的旧知识。 5. 能上网获取信息，查询需要的资料。 （六）文化意识目标 3 了解国外一些体育竞赛的知识。 三、教学策略 1. 利用实物、图片、课件、视频等创设情景，设置任务学生完成。让学习更加 丰富多彩，让学生所学知识更加贴近生活。这样把单词、句型和会话的教学，学 生的操练、交流和合作，以及师生间、生生间的共同评价，融为一体，达到了话 题、语言、功能、结构、任务和评价的有机结合。 2.

4、通过游戏、歌曲、歌谣等激发学生的兴趣，使学生主动参与学习。采用分音 节教学和 TPR 方法进行教学，让学生在动中学，集中学生的精神，吸引学生的 注意力，大大提高学习的效率，同时慢慢培养学生使用音节记忆的学习方法；歌 曲和游戏穿插其中，充分调动学生的兴趣，让学生在愉快的气氛和活动中巩固单 词和有条理地引出句型的学习；情境活动的设计和练习，让单词教学融汇在句型 学习中，让学生在句型中学习单词，在学习单词中掌握句型。 四、课时划分建议 各课时详细教学设计各课时详细教学设计（使用了表格式）（使用了表格式） 第一课时第一课时 设计教师： 梁佩兰教学年级：三年级课题名称：Unit 8 Sport 教材版本

5、：:教材版本开心学英语第 1 册课时： （the 1st period） 一、学生分析1. 本课的教学对象是小学三年级学生，他们已经学习两年的初级 英语，已具有一定的听说能力。 2、 能够在图片、 手势或图像的帮助下听懂英语课堂活动中的指令， 开展学习活动和游戏。 3、学生学习英语兴趣浓，参与课堂活动积极性高，富有想象力和 课时教学内容 第一课时Unit8 Vocabulary, Target 第二课时Unit8 Story, Practice 1, Practice 2,Activity 1 第三课时Unit8Activity 2,Alphabet 4 创造力。 4、有一定的自主学习能力和小

6、组合作学习能力。 二、教材分析1. 本课时内容是本教材 Unit 8 的第一课时。主要话题是“运动” Sports，这个主题非常贴近学生生活，而且很适合三年级学生好动 的年龄特点。 2.本单元学有关球类运动名称和 句型Do you like ? ,出现很多动 词短语，因此可在课堂中创设情境，采用边呈现句型边解决重难 点的方法，让学生在情景中学习语言，还可以设置 TPR 游戏，帮 助学生理解与记忆语言知识。 三、教学目标 1语言知识：学生掌握各种球类运动 basketball，football, tennis, ping-pong, soccer, baseball 的英语表达方法，同时掌握询问

7、别人是 否也喜欢运动的英语表达。 2. 语言技能：通过本课的学习， 学生能运用“ Do you like +球类?” 来询问是否喜欢某种运动，并能正确回答 Yes, I do.No, I dont.同 时能用“ Ilike.介绍自己喜欢的运动，培养语言交际能力。 3. 情感态度：培养学生勇于开口，乐于合作，热爱运动的情感。 鼓励学生积极参与课堂教学活动，增强学生热爱学习英语的兴趣。 4. 学习策略：小组合作，共同完成学习任务，主动运用所学英语 进行交流表达。 5. 文化意识目标：了解各种球类运动，热爱体育运动，热爱生活， 追求健康。 四、教学内容、 重难点 词汇：词汇：soccer, ping

8、-pong , tennis , baseball , basketball , football 句型：句型：Do you like_ ? Yes, I do . No , I dont. I like _. 教学难点：教学难点： 1. baseball , basketball , football 的发音。 2. Do you like_ ? Yes, I do . No , I dont. 的熟练运用。 5 四、教学策略 1. 依据新课标的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点， 以交际为目的的原则，本课主要运用任务驱动、合作互动、情景体 验、交流评价等教学策略。 2. 学习本课单词

9、时，采用分音节教学和 TPR 方法进行教学，让学 生在动中学，集中学生的精神，吸引学生的注意力，大大提高学习 的效率，同时慢慢培养学生使用音节记忆的学习方法；歌曲和游戏 穿插其中，充分调动学生的兴趣，让学生在愉快的气氛和活动中巩 固单词和有条理地引出句型的学习；情境活动的设计和练习，让单 词教学融汇在句型学习中，让学生在句型中学习单词，在学习单词 中掌握句型。 3. 采用多媒体教学，设置任务学生完成。让学习更加丰富多彩， 让学生所学知识更加贴近生活。这样把单词、句型和会话的教学， 学生的操练、交流和合作，以及师生间、生生间的共同评价，融为 一体，达到了话题、语言、功能、结构、任务和评价的有机结

10、合。 五、教学过程.Warm.Warm up.up. 1.Greeting. Hello, boys and girls. How are you? Whats your name? What do you like? Can you run? （目的：通过师生间的问答，激发学生的学习兴趣，拉近师生的 距离。 ） 2. Doing exercise. Sing and do the actions. （目的：通过学生熟悉的兔子舞进行热身，既活跃气氛，缓解学 生的紧张情绪，还将学生的注意力集中到今天要学习的主题“运 动”来。 ） .Presentation.Presentation andand

11、 practice.practice. 1. Lead in. Show a video about “Sport”. 2. Read the title. 3. Learn the new words. (1) Show a picture of “Hengda Soccer Club won the soccer match”. Then teach the word “soccer”. （目的：用“恒大足球亚冠夺冠”主题导入新单词“足球” ，并对 学生进行爱国主义教育。 ） 6 (2) Listen carefully to the sound and guess the word “p

12、ing-pong”. （目的：通过让学生听音猜出单词“乒乓球” ，向学生展示乒乓球 作为我国国球的自豪感。 ） (3) Talk with Li Na and learn the new word “tennis”. (4) Introduce some sport stars. ATalk with Yao Ming and learn the new word basketball. B.Watch a video of Yao Ming and teach the word “basketball”. （目的：通过展示我国足球、乒乓球和网球著名运动员的风采， 让学生学有榜样，并通过姚明的

13、篮球比赛视频引出新单词的学 习。 ） (5) Watch a video of baseball and teach the word “baseball”. （目的：通过视频将学生陌生的棒球运动展示直观形象地在学生 眼前，让学生对此项运动有了进一步的了解。 ） (6) Review the word “baseball” and change “base” into “foot”, then teach word “football”. （目的：通过复习单词 baseball，以旧带新，学习单词 football。 ） 4. Sum up. Have the students look at

14、 the three words and find out the similar things of the words. basketbasketball basebaseball footfootball 5. Culture learning 通过比较中西不同国家人们喜爱的球类，对学生进行文化渗透教 育。 6. Read the textbook. Consolidation.Consolidation. 1. Read the words and do some actions. ball 7 (目的：通过边读单词，边做动作，使学生在动中学，在做中学。) 2. play a game

15、. Practice the new words with fun games. 3. Lets chant. Soccer, soccer. Do you like soccer? Yes, yes, yes, I do. Tennis, tennis. Do you like tennis? No, no, no, I dont. (ping-pong, basketball, baseball, football) (目的： 通过朗朗上口的自编歌谣， 学生对所学的新知掌握更牢固。 ) 4. Do some writing exercise. (1) Listen and number.

16、(2) Read and order. 5. Choose and say. The teacher gives an example how to choose her favorite sport, then the students try this game one by one. (目的：通过以上两个生动有趣的游戏，增强了学习内容的实用性 和生活化，将本节课的学习推向高潮。) 6. Pair work. 模仿 Jenny 与 Gogo 的对话开展对话练习。 Do you like ?Yes, I do. 7. Group work: Ask and answer. 利用实物（各种球类

17、和食物等）进行对话，让知识真正运用于生 活中。 T: Hello!S1: Hi. T: Do you like soccer?S1: Yes, I do. T: Here you are.S1: Thank you. T: Take the things, go and ask your friend. 8. Join the sport club. T: Hi, children! Our sports clubs are going to be open soon. We have Soccer Club, ping-pong club, tennis club, basketball c

18、lub, baseball club and football club. (Invite six group leader come to the front and hold the cards.) What sport do you like? If you like basketball, you can do the action like this. (目的：通过创设各个运动俱乐部招募会员的情景，让学生将学到 8 的内容学以致用，提高了语言的实用性及学生的综合运用能力。) 9. Show other sports. (目的：对本课学习内容进行延展) . Summary Sport

19、is good for us. Sport can make us healthy. Everybody does sport now. Lets watch. (Play a video.) Life lies in movement. Please keep doing sports. (目的： “生命在于运动” 。在总结归纳时，老师向学生展示了全民 健身的视频， 激发学生积极参加体育运动， 锻炼强壮身体的热情。 ) .Assign the homework. Please keep doing exercise with your parents and friends. Now, le

20、ts sing the song together and do more exercise. (目的：通过布置与家长和同学的健身运动作业，让学生起到以点 带面的辐射作用，带动更多的人“动”起来。最后，老师带着 同学们唱着歌曲，快乐地离开课室。使整节达到了“课伊始， 趣已生；课正行，趣正浓；课已毕，趣犹存。 ”) 板书设计 Unit 8 Sport soccerbasketball ? Do you like ping-pongbaseball ? tennisfootball ? Yes, I do. / No, I dont. 第二课时第二课时 设计教师：教学年级：三年级课题名称：Unit

21、 8 Sport 9 教材版本：开心学英语第 1 册课时： （the 2nd period） 一、学生分析1. 本课时的教学对象是小学三年级学生，他们已经学习了第一课时 的有关球类运动名称和 句型 Do you like ?Yes，I do./No, I dont.已具有一定的拼读能力和听说能力。 2、能够在图片、手势或图像的帮助下听懂英语课堂活动中的指令， 开展学习活动和游戏。 3、学生喜欢球类运动，所以本课学习兴趣特浓，参与课堂活动积极 性高，富有想象力和创造力。 4、有一定的自主学习能力和小组合作学习能力。 二、教材分析1. 本课时内容是本教材 Unit 8 的第二课时。主要教学本单元的

22、 Story , Practice One ,Practice Two，Activity1 2.本单元第一课时学了有关球类运动名称和句型 Do you like ? ,为本课 Story 做了很好的铺垫, 在故事中生动形象地呈 现和运用，贴近生活。 3. Practice Two，Activity1 是单词和句型的拓展活动，学生用所 学的单词和句型进行生活真实情景的交际。 4. Practice One 是对学生掌握的单词和句型进行听力的练习和测 试。 三、教学目标（一）语言知识目标 1. 熟练掌握有关球类运动名称：soccer, baseball , football, tennis , b

23、asketball, ping-pong. 2. 能流利地与同伴表演 story，并进行生活真实情景的交际。 （二）语言技能目标 1. 能熟练说出各种球类运动名称。 2. 能流利地运用句型 Do you like？Does he / she like .? Yes. / No.与 同学交流球类运动的爱好。 3. 在小组合作学习中展示自己所学的单词和句型。 （三）学习策略目标 1.通过各种游戏，让学生正确分别球类运动名称。 2 . 创设贴近生活的话题，让学生进行语言交际。 3.能积极运用所学英语进行交流获取信，完成小组合作学习。 （四）情感态度目标 乐于模仿，体会到运用英语进行交际活动的乐趣，增

24、强自信心。 10 （五）文化意识目标。 了解各种球类运动，热爱体育运动，热爱生活，追求健康。 四、教学策略1. 本节课采用游戏教学法、 TPR 等教学活动让学生准确掌握语言知 识。 2. 本课主要使用多媒体课件辅助教学，歌曲和游戏穿插其中，充分 调动学生的兴趣，让学生在愉快的气氛和活动中巩固单词和运用 句型。 3. 情境活动的设计和练习，让学生有条理性地进行所学学习内容的 交流和巩固，同时满足不同阶段学生的需要，让学生对学习充满 成功感。 4. 开展小组合作学习，让学生自主学习和合作学习相融合，提高学 习能力和积极性。 五、教学过程.Greeting Good morning, boys an

25、d girls. . Warm up 1. Teacher: Lets sing a song and do the action. Do you like, do you like? Do you like soccer( football)? Yes, I do. Yes, I do. Yes, I like soccer. (football) 2. Bomb game Teacher: Lets review the words, you know the bomb game. Lets begin. （目的：热身，活跃气氛，引起学生对球类的回忆） Review 1Free-talk

26、Teacher: Hello! Whats your name? How are you? Do you like baseball?(footballtennis) 2Look and say 出示一些图片，让学生造句。 Teacher: Children, can you make some sentences with these pictures? （引导学生用所学的句子 Do you like?造句） Ss: Do you like ping-pong? Yes, I do. Do you like soccer? No, I dont. 11 Do you like basketb

27、all? No, I dont. （目的：通过 free-talk 和图片，引起学生对句型 Do you like? 的 回忆） Presentation 1. Lead in. Teacher: Do you like soccer? S1: Yes, I do. Teacher: Does she like soccer? S2: Yes, she does. Teacher: Do you like football? S3: No, I dont. Teacher: Does he like soccer? S4: No, he doesnt. Teacher: We can also

28、 use the sentences to ask your friends the sports that they like. Does shehe like.? Yes, she does. No, he doesnt. 2. Flash Cards. (快速闪现某个人物喜欢某种球类的图片，比赛看谁反应快，能马上 根据问题和图片回答。) Teacher: Does she like baseball? Ss read the sentence. (学生全神贯注，精神高度集中) 图片如下：Jenny baseball（一闪而过） S1: Yes, she does. 最后全班同学把刚才的两

29、个句子读一次。 、 通过以上的方法练习完以下几个句型：Does he like soccer? Yes, he does. Does Beckham like football? Yes, he does. Does Li Na like tennis? Yes, she does. Does she like basketball? No, she doesnt. （目的：通过游戏方式激发学生学习的兴趣，让枯燥的句型练习变 得有趣。 ） 3. Guessing. 每组两个同学站到讲台前，一人背对屏幕，另一个面对屏幕 的同学根据课件出现的球类做动作，让背对屏幕的同学猜。屏幕出 现的单词如下：s

30、occer, baseball, football, tennis, basketball. ping-pong S1: Do the action S2: Does she like.? Ss: Yes, she does. （目的：通过游戏方式让句型复习变得有趣。 ） .Learn the story. 1. Watch the video and answer the questions. 12 Teacher: Today is Sunday. Its a fine day. Tony, Gogo and Jenny are in the garden. They are talkin

31、g about sport. Lets see what they like. Watch the video Teacher: Does Gogo like soccer? S1: Yes. Teacher: Does Jenny like baseball? S1: Yes. Teacher: What does Tony like? S1: He likes baseball, too. 2. Listen and repeat. 3.Act the story in groups Teacher: How many roles? Ss: Three. Teacher: Lets act

32、 the story in groups of three. 4. Show time Teacher: Which group wants to have a try? （目的：通过创设情境和故事表演，激发学生的学习兴趣，为下面 的调查做铺垫。 ） . Do a survey (Whats the most popular ball game?) SportbaseballbasketballfootballtennissoccerPing- pong I 1. Teacher: Children, Jenny and Tony like baseball and Gogo likes so

33、ccer. What about you? And find out what do your classmates like in your group. Teacher: For example, do you like tennis? S1: Yes, I do. Teacher writes down the name of S1, and tick the sport tennison the form. 学生在组内开始活动，交流，填写表格，汇报结果。 2. Teacher: If you like soccer please stand up. Then teacher write

34、s down the numbers on the form.(教师通过同样的方 法调查其它的球类，得出调查结果。) SportbaseballbasketballfootballtennissoccerPing-pong How many 13 Teacher: （数量）students like baseball. （目的：这是一个任务型活动，让学生知道哪样球类是最受欢迎的， 把英语知识延伸到实际生活中，并且通过调查激发了学生学习的 热情。 ） . Exercise 1. Finish Practice 1. 2. Write the words under the pictures. 3

35、. Finish the sentences. 1.) _ you like baseball? Yes, I do. 2.) _ Jenny like soccer? No, she _. 3.) Do you _ ping-pong? Yes, she _. 4.) I _ tennis. 5.) He _ basketball. She _ football. .Homework. 1. Read the story to your parents； 2. Do sports every day. (目的：熟练巩固本节课的内容，培养学生每天锻炼的习惯，使学 生热爱生活，追求健康。) 板书

36、设计 Unit8Sport Does shehe like? Yes, shehe does. No, shehe doesnt. 第三课时第三课时 设计教师：教学年级：三年级课题名称：Unit 8 Sport 14 教材版本:开心学英语第 1 册 广东人民出版社课时： （the 3rdperiod） 一、学生分析1. 通过第一、第二课时的复习，学生对球类的名词掌握比较熟练， 能够运用球类的名词对事物进行描述，对进一步的拓展练习打下良 好的基础。 2.学生能够运用球类的名词表达自己的运动爱好，在运用该知识进 行实际操练时还不够熟练，针对学生以上情况，我以任务、活动为 依托，培养学生有效的学习策

37、略，引导学生关注细节与实际，以学 定教。 二、教材分析1.开心学英语第 1 册学生初学一些生活中的名词。本课时是复 习球类的名词的相关用法和学习最后一部分 Alphabet 的音标与单 词。 2. 本课时主要通过开展各种模拟真实情景的活动和任务，让学生开 展一系列的交际活动，掌握在真实情景中使用球类的名词。此外， 还学习最后一部分 Alphabet（WXYZ）的音标与单词。 3. 教材的要求与学生现有水平的一致，复习由单词-句子层层深入， 最后对所复习的内容进行整合，指导学生运用球类的名词于生活之 中。 4. 本课时的重点是询问球类爱好的陈述句、一般疑问句、特殊疑问 句和学习最后一部分 Alp

38、habet（WXYZ）的音标与单词。难点学习 最后一部分 Alphabet 的音标与单词。 5. 通过本复习课，学生能够灵活运用球类的名询问运动爱好和其它 爱好和掌握学习最后一部分 Alphabet（WXYZ）的音标与单词。 三、教学目标（一）语言知识目标： 1.能快速说出有关球类运动的单词。 2.掌握询问球类爱好的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句在生活中 的表达和交流。 3. 学习最后一部分 Alphabet（WXYZ）的音标与单词。 （二）语言技能目标： 1学生能利用图片或课件创设情景谈论比较事物。 2学生能根据已有的知识进行自主表达。 3在活动中的信息差，学生通过问答了解同学们之间的不同运

39、动爱 好。 （三）情感态度目标： 1.创设探索的情境，激发学生钻研的兴趣，培养学习英语的兴趣。 15 2.通过教学中的活动，进一步培养学生热爱生活，热爱运动的情感。 （四）文化意识目标： 了解一些世界运动明星的知识和全民运动的方式。 （五）学习策略目标： 积极运用所学英语进行表达交流获取信息。积极与他人合作，共同 完成学习任务。 四、教学策略1. 利用英语歌曲导入，边唱边跳，激发学生运用已学的运动类名词 和其它名词进行语言表达，提高学习兴趣。 2. 利用各种活动游戏比赛对语言知识进行操练巩固。 3. 本课教学采用多媒体课件，手表，卡纸，白板笔和纸箱。学生可 以自己准备一些小型球类，查找一些世界

40、运动明星和全民运动等资 料。 五、教学过程 . Greeting T: Hello.Ss: Hi T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too. T: How are you?Ss: Im fine, thanks. And you? T: Im fine, thank you. .Warming up: Song T:Lets sing a song!Do you like baseball? Do you like baseball? Yes, I do. Do you like soccer? No, I dont. I like baseb

41、all. I like basketball, And I like ping-pong. Doo doo doo! Ping-pong! （目的：热身，活跃气氛) . Review 1. T: Now, please turn to page56.Look at the pictures and read out the words. Ss read and spell the words group by group. (引起学生对单词的回忆，有利于操练句型) 2. 使用金太阳的课件，一起完成 Activity2 T: Lets play the dice, then ask and an

42、swer. (学生根据骰子扔到的单词用 Do you like. ? Yes, I do. No, I dont. 16 的句型进行提问和回答，还可以让学生亲自点击鼠标，提高学生的 乐趣与兴趣。) 3. Pair work：students ask and answer with the balls in pair （用上自带的小型球类等实物与同位互相问答） 4. Talk about the sport stars (Yao Ming, Li Na, Zhang Yining. ) and sport is good for us. . Presentation Learn theAlpha

43、bet 1. ( 教 师 突 然 踢 到 东 西 ， 然 后 拿 起 一 个 小 箱 子 ， 引导学生说出来) T: Look, its a . Ss: Its a box. T: Xks ks.Box, box. Ss: Xks ks. Box, box,b-o-x, box. Teach the phonetic symbol ks,read “ box”group by group， boys and girls 2. T: Boys and girls. Listen, something in the box! (播放手表滴答滴 答的声音) T: Whats this? Please

44、 guess! S1: Clock.S2:Watch T: Thats right. Lets see! Its a watch.(从箱子里拿出一只手表) T: Ww w.Watch, watch. Ss: Ww w .Watch, watch, w-a-t-c-h, watch. Teach the phonetic symbol w,read “ watch” group by group， two by two 3. T: Boys and girls, what color is the watch? Ss: Its yellow. T:Yj j.Yellow, yellow. Ss:

45、 Yj j .Yellow, yellow,-y-e-l-l-o-w, yellow. Teach the phonetic symbol j,read“ yellow” group by group，one by one 4. T: Do you like animals? Ss: Yes, I do. T: Do you like to go to the zoo? Ss: Yes, I do. T: OK! Lets go to the zoo. Zzz, zoo, zoo. Ss: Zzz, zoo, zoo, z-o-o, zoo. Teach the phonetic symbol

46、z,read“ zoo” group by group, boys and girls Games 17 1. Read and spell the words softly and loudly 2. Missing game:(PPT)first, show the words, watch, box, yellow and zoo , then miss the word one by one, ask the student to say (目的：给学生设计多种形式拼读单词，说出单词) .Practice 1. T: Lets do some hand writing .Turn to

47、 page 57. Please write Ww, Xx, Yy, Zz, and the words, watch, box, yellow and zoo. 2. Do the exercises. 1.Fill in the blanks. 1）you like ping-pong? Yes, I. 2）do you like? I like.（篮球） 3）Dolike soccer? No, I. 4）I like,(网球) but I dont like.（橄榄球） 2. Complete the words. wtchbxbsbll yllwzpng-png (目的：起到巩固字母

48、书写体，巩固单词句型识记的作用，并可以实 时检查纠正。) . Chant I like watches. w w w w I like boxes. ks ks ks I like yellow. j j j I like zoos. z z z (目的：既可以复习今天所学的音标和单词，又可以活跃气氛。 ） .Homework. Teacher: You really did a good job. Todays homework, copy the new words each 6 times. Listen and read Unit8 twice. Thank you. Goodbye！

49、 附件：课堂练习 1Fill in the blanks. 1）you like ping-pong? Yes, I . 2）do you like? I like .（篮球） 18 3）Dolike soccer? No, I. 4）I like,(网球) but I dont like.（橄榄球） 2Complete the words. wtchbxbsbll yllwzpng-png 板书设计板书设计 U8Sport G4 G3 G2 G1Ww wXxksYy jZzz AAAA AAAA AAAAwatchboxyellowzoo A 1、教学反思： 本节课在课前通过师生间的问答，激

50、发学生的学习兴趣，拉近师生的距离。 同时，通过学生熟悉的兔子舞进行热身，既活跃气氛，缓解学生的紧张情绪，还 将学生的注意力集中到今天要学习的主题“运动”来。 在授课的导入部分， 首先， 用 “恒大足球亚冠夺冠” 主题导入新单词 “足球” ， 并对学生进行爱国主义教育。然后，通过让学生听音猜出单词“乒乓球” ，向学 生展示乒乓球作为我国国球的自豪感。接着，通过展示我国足球、乒乓球和网球 著名运动员的风采，让学生学有榜样，并通过姚明的篮球比赛视频引出新单词的 学习。在教授 baseball 时，通过视频将学生陌生的棒球运动展示直观形象地在学 生眼前，让学生对此项运动有了进一步的了解。再接着，通过复