广东版三年级上册Unit 4 My family-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：707ab).docx

1、1 Unit 4 My family -Picture BookMy big family 教学教学内容内容 ：选自韩国文康绘本My big family 教学教学目标目标： 1. 能通过整体阅读，理解故事的大意。 2. 能清楚了解主人公 Tony 的家庭成员。 3. 能在图片的帮助下理解词汇：tall, nice, cool, good, shy, cute, happy 等的意义。 4. 能根据提示复述故事的主要内容。 5. 能对故事的词汇进行知识的迁移，用以描述自己的家庭成员以及 同学的性格特点。 教学重点教学重点：能理解故事的大意，用自学和小组合作学习的模式，了解 故事中 Tony 家

2、庭成员的性格特征。 教学难点：教学难点：能运用语言，实现语言的迁移。 教学步骤： Step 1 Pre-story 1. Show the cover picture and greeting. How do you know about family? 2 (设计意图：有关家庭成员的话题是孩子们很熟悉的内容，他们会有 话可说，有话好说。通过这个环节的师生交流，激发了孩子的背景知 识以及学习兴趣，明确故事的主题。) 2. Guess: How many people are there in Tonys family? （设计意图：通过猜测，培养了学生的思维，引出主题 big family.）

3、 Step 2 While-story 1. Show the first picture and have the students think: who is he? (设计意图：在引入故事前，设置悬念，引出故事的主人公 Tony，既 能吸引学生的注意力，又能顺利导入故事。) 2. Read the story by yourself and match the family members. (设计意图：这是学生的第一次阅读，学生明确故事的任务，教师 留给学生的自我阅读时间，培养学生的读图能力和阅读能力。) 3. Group work: Read in group and stick.

4、What do you think of them? 3 （设计意图：让学生带着任务进行阅读，让阅读更有针对性。因绘本 故事本事内容较容易理解， 通过完成任务检验学生是否能在图片的辅 助下理解故事梗概。 ） 4. Listen the story and talk about the characteristic . (设计意图：学生在绘本阅读中肯定遇到一些新的词语，这将阻碍学 生对故事文本更准确、全面、深入的理解。而这些障碍必须要整体呈 现，情景中理解。教师能做到这点非常好。学生对词语的理解不会仅 仅停留在表面上。) Step3: Post-story 1. Retell the story

5、. 小组内分工并且复述故事小组展示。 （设计意图：这个环节是小组合作、展示部分，是语言输出环节。在 明确的分工下、在重点词语的提示下，学生成功地复数故事，并且展 示过程锻炼了学生的口语表达能力、大胆表达能力。 ） 2. Read the story together. （设计意图： 绘本故事教学中采用朗读方式能够有效提升学生内心情 感的驱动力，让其更深刻地理解文本内容。 ） 3. Talk about your family. First is the teachers example. （设计意图：教师的示范，让学生明白如何学以致用。激发学生的想 象，学生基于自己的生活经验，对故事内容有更输

6、入的理解和语言输 4 出，生活中的应用、迁移。 ） 4. Group work: talk about your family in group and show. Hello, I am _. He is my _. He is _. She is my _. She is _. This is me. I am _. （设计意图：通过介绍自己的家庭成员，引起学生的思考，促进思维 的发展，促进学生的口语表达。给学生一个交流展示的平台，提升孩 子的合作、展示能力。 ） 6. Talk about your friends. （设计意图：这环节比上个学习任务的难度有所提升，体现语言输出 的层次性。拓展的词语：kind, friend, help, clever拓宽了孩子的词汇 量，如果时间允许的话，可以让更多的孩子展示，体验用英语讲自己 故事的喜悦。 ） Step 4: Summary ：We are different ! We should learn from others. Become kind. Step 5: Homework 1. Read the story. 2. Talk about your good friends to your family. 5 （设计意图：让学生把讲故事的任务带回家，通过另一种方式来讲故 事，把应用范围扩展到校外。 ）