广东版三年级上册Unit 6 Let’s Sing!-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：b00df).docx

1、Unit6 Lets sing! 教学目标： 通过对第一课时所学单词 cook, swim, sing, draw, read, fly 的复习 来学习和应用新句型“Can you ? Yes, I can. /No, I cant.”通过说唱 歌谣，做游戏，做调查报告，表演，比赛等多个环节，使学生在观察、 判断、合作、自学、表演、竞争、创造、评价等多方面的能力得到发 展和提高，并培养学生浓厚的英语学习兴趣，挖掘学生的表演才能和 实际应用语言的能力，给学生一个自我展示的舞台。 重点难点： 本节课重点学习 Conversation。由于开心学英语的每一个对 话都是一个小故事，所以通过对句型的学习

2、，理解对话的意义，并能 表演出来是本课的重点。而通过对对话的学习，能让学生学会灵活运 用新知识，自己创设新的情景对话，又是本课的难点。另外，单词 “can/cant”的区别也是难点之一。 学情分析： 参与本节课的学生刚刚完成二年级的课程，下学期就要接触开 心学英语这套教材。由于中山市一二年级学生所用的是中山市自编 教材，与开心学英语 属不同体系，而学生接触的又是第三课的 第二课时学习内容，所以在课堂上的表现不太适应。但学生己有一定 的英语基础，如果经过一两周的学习，应该能迅速适应。 教法设计： 充分利用身边易找、易做之物，如纽扣，单词卡，头饰，图片， 自制沙褪，自制小鼓等乐器，最大限度的调动学

3、生学习的积极性。复 习、引入、新授、扩展，层层递进，尽可能创造相宜的语言情境，鼓 励学生的大胆创新，加强合作学习、合作表演，使学生在轻松愉悦的 环境中学习、思维、应用。 教学过程： Warming-up Greetings. Say a chant and use some musical instruments made by the students to express the rhyme.学生对歌曲这种喜闻乐见的形式很感兴 趣，让他们运用自制乐器来表达节奏更可以调动他们学习的积极性。 Revision 1.Slap game.（pair work） 。 Use the Ss word

4、cards to revise the six new words which they learned in the last period. 2. Action game. T says an action like fly to Gogo，Ss do it.拍单词游戏和动作游戏分别对单词的音和意进行了复习， 同时进 一步加强学生学习的兴趣。 Preview After the action game, T asks S1:Can you read? S 1: Yes./No.对老师问句简单的回答既可以检查学生对句型的理解， 又 为下一步的新知识学习埋下了伏笔。 Presentation

5、1.Point to a picture of swimming, T：S l,can you swim? S1:Yes. Let all the S sask T：Can you swim? T: Yes, I can 2. Practice this answer several times. 3. Use the same way to teach: No, I cant 4. Practice more. 5. Use the button to do pair work of page 19. Can you draw? Yes, I can./No, I cant 6. Ss le

6、arn the conversation by answering questions and listening and repeating and reading. 7. Pair performance. Perform the conversation. （Encourage the S s to add more which they have already learned.）对句型的学习由 “Yes, I can.”到“No, I cant.，由易到难，循序渐进。并对“cant” 的“t”音在板书时做重点强调，使学生在感官上有一个区分，从而 加快对本课难点的掌握。用扔纽扣来加强枯

7、燥的句型操练的趣味性。 对话学习是本课的重点。首先让学生带着问题去听录音，然后回答问 题以检测听的质量。再听读课文，深化对文章的理解，也为表演对话 打下扎实的熟练基础。 Extension 1.Use what theyve learned today to make a new conversation and perform it. 2. Do a survey. Each student gets a sheet of paper. They go around, ask and answer: Can you.？”and tick or cross on their own sheet

8、s according to what they have heard. 3. Have a report. e.g., S 1：S2 can cook. S3 can read. etc. 4. A forest competition. S s try to say Im a dog. I can cook. as many sentences as they can. 5.Listen and learn a new chant in a group: Can you sing? （Encourage S s to use their own way to express the rhy

9、me and the meaning of the chant.）根据所学内容自创对话既是对新知的运用，又 是对旧知的融合，同时还可挖掘学生的表演才能和创造能力，是本节 课所要达到的主要目的。调查报告环节为学生提供了一个情境交际、 运用新知的机会，让学生进一步对所学新知有全面的感知。森林比武 这个环节抓住了学生好胜心强的特点，灵活运用扩展新句型。学唱歌 谣再一次给学生自我发挥的机会，并巩固了本节课的内容。 Conclusion Read what weve learned today.让学生明白所学内容， 慢慢培养自 我总结的能力。 Homework 1. Try to finish the rest of the sheet. 2. Act the new chant in your own way.