通用版2019版高考语文一轮复习专项对点练32词句复位及语句排序.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 专项对点练 (三十二 ) 词、句复位及 语句排序 (每小题 3 分 ) 题组一 关联词语复位 1 填入下面文段横线处的词语 ， 最恰当的一组是 ( ) 让孩子选择未来 ， _ _不是放手不管不问 ， _ _在既有的经验和孩子的意愿之 间 ，寻找最恰当的平衡点 ， 并 _ _给孩子更多的尊重。自主选择 ， _ _一种意愿 ， _ _一种能力 ， _ _这种能力呼应了时代的要求。 A / 要 尽力 不仅是 也是 因为 B 并 而是 尽可能 是 更是 / C 也 / 一定要 不但是 同样是 所以 D 虽然 而 是 尽可能 是 / 当然 B 本题考查语言表达连贯、准确

2、的能力。 空 ， 根据上文中的关联词语 “ 不是 ” 可知 ，要选择 “ 而是 ” ， 排除 A、 C 两项； 空 ， 根据语意 “ 自主选择是一种意愿 ”“ 自主选择是一种能力 ” 可知 ， 两者是递进关系 ， 所以选择 “ 更是 ” ， 排除 D 项。 2 填入下面文段空白处的词语 ， 最恰当的一组是 ( ) 【导学号： 35900165】 老年人在跑步的时候应该尽量使脚踝的位置落在膝盖正下方 _ _偏后一点 ， 这样当膝盖弯曲的时候能起到很好的缓冲作用。此外 ， 尽量用前脚掌落地 ， 重心在大脚趾和二脚趾之间 ， _ _偏离这个受力点 ， _ _会增加对膝盖的冲击。最后 _ _要保持身体

3、平衡 ， 不要左摇右摆 ， 不应该过度向前迈步或者摆臂幅度太大 ， 膝盖的正面能承受最大压力 ， 摇摆太多 _ _会改变重心的位置 ， _ _使膝盖承受更大的冲击力。 A 或 如果 就 还 / 进而 B / 若 必定 务必 可能 因而 C 还要 一旦 / 一定 虽然 从而 D 并 因为 可能 因此 就 导致 A 处前句讲到重心 ， 后面又有 “ 偏离 ” 一词 ， 那么此处应为假设偏离重心 ， 再与 处偏离后的结果相对 应 ， 填“如果 ?就?”较为合适。处与前句相联系 ， 表示进一步强调 ， 填“还”比较合适。空 处表示进一步的情况 ， 填“进而”比较合 适。据此可选 A项。 题组二 语句复

4、位题 3 填入下面一段文字横线处的语句 ， 最恰当的一句是 ( ) 在铁路资源的分配上 ， 有关部门应该根据不同的消费群体需求提供不同的列车服务。在德国 ， 虽然当地的高铁 速度和舒适度都在上乘 ， 可是它也有中档和中低档列车 ，_。就笔者观察 ， 往往中低档火车的上座率高于高铁=【 ;精品教育资源文库 】 = 的上座率。既然国家加大了基 础设施的建设力度 ， 何不在发展高铁的同时 ， 将部分资金用于中低档火车的运营和维护上 ， 以满足多数普通消费者的需求呢？ A 为不同需求的消费者提供服务 ， 因火车的档次不同票价自然也有所区别 B 提供给不同需求的消费者乘坐 ， 票价自然也因火车的档次不同

5、而有所区别 C 不同需求的消费者 ， 自然能享受到因火车的档次不同而有所区别的 票价 D 不同价位的票价 ， 自然也因火车的档次不同而提供给不同需求的消费者 B A 项 ， “ 为 ? 提供服务 ” 逻辑主语应该是人 ， 但前面却是 “ 中档和中低档列车 ” ；C 项以 “ 不同需求的消费者 ” 开头和 D 项以 “ 不同价 位的票价 ” 开头 ， 都与前面的话题主语“ 中档和中低档列车 ” 不一致 ， 衔接上都显得不够紧密。 4 填入下面一段文字横线处的语句 ， 最恰当的一句是 ( ) 【导学号： 35900168】 创业创新是人类文明进步的不熄引擎 ， 是植根于每个人心中具有顽强生命力的

6、“ 种子 ” 。推动发展 ， _。我国是世界上人口最多的国家 ， 13 亿勤劳智慧的中国人民中间 ， 蕴藏着无穷的创造力。试想一下 ， 如果 13 亿人的创新创造潜能充分释放出来 ，那将给经济社会发展带来什么样的变化。 A 不仅要解放社会生产力 ， 更要解放社会创造力 B 既要解放社会生产力 ， 又要社会创造力的解放 C 靠社会 生产力的解放，更要靠解放社会创造力 D 解放社会生产力的同时 ， 还要解放社会创造力 A 从语言逻辑看 ， 后文表达中心为 “ 创造力 ” ， 横线处语句的语意中心也应为 “ 创造力 ” ， 因此应选择 “ 递进 ” 关系的语句。 从句式角度看 ， 选择的句式应一致

7、， 以保持语言流畅。 5 填入下面一段文字横线处的语句 ， 最恰当的一项是 ( ) 有一次 ， 有人曾向希尔伯特请 教：明天最重要的技术是什么？这位 20 世纪科学工作者界的领袖幽默地说： “ 到月球上去抓苍蝇。 ”_ 。希尔伯特在回答 为什么时说： “ 因为要实现这一目标 ， 必须解决许多连带性的技术难题 ， 而这意味着要解决人类面临的几乎一切的物质困难。 ” 今天 ， 人类已经成功地登上了月球。去月球发电、种庄稼 ， 已经像 “ 抓苍蝇 ” 一样实实在在地摆在我们面前。 A 这有点儿像天方夜谭。因为要做到这一点实在需要克服太多太多的困难 B 这简直不可思议。因为要做到这一点实在需要克服太多

8、太多的困难 C这不是一句玩笑话。因为要做到这样一件小事，将要碰到一连串的难题 D 因为要做到这样一件小事 ， 将要碰到一连串的难题。这是无法想象的 C 根据上句 “ 幽默地说 ” 可以衔接 “ 玩笑话 ” ， “ 一件小事 ” 呼应 “ 抓苍蝇 ” ， “ 一连串 ” 与后句 “ 连带性 ” 相呼应。 题组三 语句排序 6 依次填入下面一段文字横线处的语句 ， 衔接最恰 当的一组是 ( ) =【 ;精品教育资源文库 】 = 【导学号： 35900169】 相比国外卫星导航系统 ， 北斗系统目前独具导航和短报文通信相结合的特色 ，_， _， _。以海洋渔业为例 ， “ 我在哪里 ” ， 能够使渔

9、民通过船载设备实现自主定位； “ 你在哪里 ” ， 使岸上的人通过监控知道渔船在什么地方。而在沙漠、山区、海洋等人烟稀少的地区进行搜索时 ， _， _， _。北斗卫星导航系统应用前景十分广阔。 已在我国经济社会多个领域得到了广泛应用 也能知道 “ 你在哪里 ” 从而有效缩短救援搜寻时间 ， 提高抢险救灾时效 北斗卫星导航系统除导航定位外 既能知道 “ 我在哪里 ” 还能通过短报文通信功能 ， 及时报告所处位置和灾情 A B C D B 句 “ 既能知道 我在哪里 ” 呼应前面的北斗导航 ， 句 “ 也 能知道你在哪里”呼应前面短报文通信 ， 并且“既”“又”是一对 关联词。 句“已在我国经济社

10、会多个领域得到了广泛应用” ， 领起后文 ， 故答案选 B。 7 将下列句子组成语意连贯、合乎逻辑的一段话 ， 排序最恰当的一项是 ( ) 一般而言 ， 衡量一部论著的价值 ， 一个学者的水准 ， 要看同行怎样评论 ， 其中应当包括批评的声音。 这反过来也造成学术批评缺少合格的评价对象。 要保证这种批评的价值 ， 就需要在专业领域有一个严肃而活跃的学术批评的氛围。 公正的学 术评价是以学术评论为基础的。 因此，在学术批评缺席下产生的大量学术作品，质量就难免不尽如人意。 但是在现行的评价机制中，学术的批 评几乎不被容纳，不能公正、有效地进行。 A B C D B 是中心句 ， 放在段首 ， 是正

11、面阐述 ， 是反面阐述 ， 说明后果。 1 填入下面文段空白处 的词语，最恰当的一组是 ( ) 当你还是一棵幼苗的时候 ， 别人不容易在远处看到你。 _ _他们从你身边走过 ， _ _站在你身边 ， 也可能视而不见 ， _ _你还不引人注目。而 _ _当你长成一株大树时 ， 哪怕在很远的地方 ， 别人 _ _会看到你 ， _ _欣赏你。 A 虽然 或者 因为 / / 并且 B 虽然 / 除非 / / 并且 C 即使 / 除非 / 也 并且 D 即使 甚至 因为 / 也 并且 D “ 虽然 ” 表转折 ， “ 即使 ” 表假设； “ 他们从你身边走过 ” 只是一种假设的情况 ，=【 ;精品教育资

12、源文库 】 = 并不一定是事实 ， 所以应选 “ 即使 ” 。 “ 甚至 ” 表递进 ， “ 或者 ” 表选择 ， 空前后的分句是递进关系 ， 所以选择 “ 甚至 ” 。故选 D 项。 2 填入下面文段空白处的词语 ， 最恰当的一组的 ( ) 【导学号： 35900166】 人的体质需要锻炼 ， _ _生产劳动就是很好的锻炼 ， _ _不管是在野外劳动 _ _在厂房的工业劳动 ， 对脑力劳动都是一种调剂。 _ _多数学生劳动回来 ， 都变得更健康了。_ _不锻炼身体 ， _ _课堂上学得 很多 ， 将来也未必有大的作为。 A / 可是 或者 不过 所以 即使 B 而 因为 或者 可是 可见 而

13、 C / 因为 还是 所以 如果 即使 D 而 可是 还是 所以 不过 而 C 整个语段是议论性语段 ， 其论点就是第一句话。首句论点与后面的分句之间是因果关系 ， 据此可以排除 A、 D 两项。根据 “ 不管”可以断定第空应填“还是” ， 而排除带有“ 或者”的 A、 B 两项。第 空前后是因果关系 ， 第 空之后是假设论证 ， 最后两个分句之间是假设关系 ， 因此可以排除 A、 B、 D 三项。 3 填入下面文段空白处的词语 ， 最恰当的一组是 ( ) 长期以来 ， 人们把图书馆当成 “ 知识宝库 ” ， 当成 “ 知识殿堂 ” ， _ _对图书馆崇敬有加。然而 _ _， “ 宝库 ” 和 “ 殿堂 ”_ _好 ， 但它们离普通 百姓很远 ， _ _很遥远。普通百姓往往敬而远之。一些人从不进图书馆 ， 恐怕同这种心态不无关系。图书馆 _ _“ 宝库 ”“ 殿堂 ” ， _ _“ 知识公园 ” 。 A 似 乎 / 虽 甚至 不应是 而应是 B 似乎 / / 甚至 不应是 而应是 C / / 虽 / 不仅是 而且是 D 似乎 / 虽 / 不仅是