5《秋天的怀念》优秀课件.ppt

1、是世界上 最伟大的力量。,母爱,5 秋天的怀念 史铁生,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。 史铁生多年来与疾

2、病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。 主要代表作：小说我的遥远的清平湾命若琴弦 务虚笔记 散文我与地坛 病隙碎笔合欢树,tn hun bo n w chng 瘫痪 暴怒无常 qio cu fn la f q 憔悴 翻来覆去 chu d x x do do 捶打 絮絮叨叨,下一页,瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路 暴怒无常：时不时就生气 憔悴：指脸色难看，身体虚弱 絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂,下一页,朗读课文，整体感知,课文标题为什么是“秋天的

3、怀念”？ 秋天正是菊花开放的季节，也是母亲离开的季节，每到秋天，作者就会怀念母亲。文章以此为题，寄情于秋，感情真挚，寓意深刻。,文章体现了（ ）、（ ）的母爱？,伟大,无私,读课文第一段,用不同的符号标注描写母亲动作、语言、神态的词语。 动词：用圆圈表示 语言：用波浪线勾划 神态：用三角形表示,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见 的地方偷偷地注意着我的动静。,“悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待我恢复平静与理智 “偷偷”：母亲不放心我，怕我做傻事，体现母亲的慈爱与细心,2、神态描写,当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。,从“眼圈红红地”你体会到了什么？,眼圈红红地说明母亲偷偷地哭过了

4、，体会到了母亲强忍内心痛苦故作平静的样子。,.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,3、动作、语言描写,“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。,母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向

5、四周的墙壁,不，我不去！我活着有什么劲！,双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。,面对“我”的暴躁，母亲, 悄悄地躲出去, 偷偷地听我的动静, 悄悄地进来，眼边红红的,母亲此时， 自己的情况是怎样的？,忍受绝症的折磨 忍受儿子瘫痪的打击,读课文第三自然段,用不同的符号标注描写母亲动作、语言、神态、心理的词语。并说说你从中体会到了什么？ 动作：用圆圈表示 语言：用波浪线勾画 神态：用三角形表示 心理：用双横线勾画,她憔悴的脸上现出央求般的神色。,1、神情描写,“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好； “央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。,2、动作描写

6、,母亲进来了，挡在窗前。,母亲挡住的是（ ），留下的是（ ）。,秋风扫落叶的凄凉,对儿女无穷无尽的爱,母亲为何“挡在窗前”？,怕我触景生情，伤感痛苦,从这个“挡”字你体会到了什么？,为何要描写窗外落叶？ 突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。,“北海的菊花开了，我带你去看看吧” “你要是愿意，就明天？” “那就赶紧准备准备” “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”,3、语言描写,写出了我答应母亲去看花后母亲高兴激动的心情。,她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。,母亲很怕 因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，

7、所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。,4、心理描写,就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿” 母亲想说什么？你能把母亲的话补充完整吗？,你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。,“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，”,我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿要好好活”,又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,阅读第七自然段,1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ “秋风中正

8、开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。 结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难,阅读第七段,2、母亲所说的“好好活儿”和我所理解的“好好活儿”有何区别？ 母亲：母子二人都要战胜病魔 “我”：为了母亲，我和妹妹都要坚强的活下去,升华感情，感悟人生,返回首页,文中所说的好好的活是怎样去活？,坚强的去活，生命可贵，应该好好珍惜。,作者为什么要反复描写“看花”？,“看花”是本文中心事件 “看花”是母爱的集中体现 “看花”是我新

9、生活的象征，是母亲心愿的达成,“听说北海的花儿 都开了，我推你去走走。”,“不，我不 去。”,“北海的菊花开了， 我推你去看看吧。”,“什么时候？”,又是秋天，妹妹推我去 北海看了菊花,我俩在一块儿， 要好好儿活,世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不了，但可以改变的是我们的心理局限我们都要好好活。,好好儿活,1、咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 母亲和儿虽然都得了重病，但是她希望孩子也像她一样勇敢面对现实，顽强地生存下去。 2、我那个有病的儿子，还在那个还未成年的女儿

10、 母亲心里，只有儿女，根本没有她自己。感受到母爱的伟大、无私。 3、我懂得母亲的没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 记住母亲的话是对母亲最大的安慰、最深切 的怀念。我们要勇敢、坚强地生活下去。,联系上下文，你从这些句子中体会到了什么？,总结全文,课文记叙了重病缠身的（ ）精心照顾下肢瘫痪的（ ），直至生命最后一息的事，表现了母亲对子女（ ）的爱，也表达了子女对母亲深深（ ）。,母亲,儿子,伟大无私,思念与愧疚,坚强的,伟大的,无私的,母亲,我,关心,愧疚,思念,一：结合具体事例。（生活中一些虽然微小却能让我们时时感受到母爱的伟大） 二：运用多种修辞方法。（使文章语言更加优美） 三：围绕一个中心展开，真情实感。（更能打动人）,如何写这一类的作文,返回首页,