2021年新教科版科学六年级上册3.6.推动社会发展的印刷术 教案.docx

1、3.6.3.6.推动社会发展的印刷术推动社会发展的印刷术 ( (一一) )背景和教学目标背景和教学目标 印刷术是中国古代四大发明之一，是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播交流 创造了条件。在印刷术发明之前，人们依赖手工抄写的方式来制作书籍传播文化，这种 方式既费时、费事又容易出错。印刷术的发明彻底改变了这一局面，它方便、灵活、省 时、省力，提髙了印刷的效率。正因为如此，印刷术作为一种基础性技术，不仅发挥了 重要的历史作用，在如今仍然发挥着重要的现实作用。 我国的活字印刷术闻名于世，但随着时间的流逝以及各种印刷技术的不断革新，今 天我们已经很难再见到活字印刷，学生对活字印刷的了解也十分有限。在

2、本课，我们设 计了模拟活字印刷的活动，学生将在活动体验中了解活字印刷的简单工序，感受它的魅 力。通过与手工抄写的对比，学生将深刻体会到活字印刷的省时、省力，感受它对文化 传播所做出的目大贡献。 科学概念目标科学概念目标 活字印刷是重要的印刷技术之一。 印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。 科学探究目标科学探究目标 能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍” 。 能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。 能结合模拟体验和估量结果，对手工抄写和活字印刷进行评测。 科学态度目标科学态度目标 能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。 感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习

3、科学的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的 发展。 ( (二二) )教学准备教学准备 为学生准备：活字印刷套材(字模、印刷盘、墨、宣纸、刷子)、格子纸、计吋器。 教师准备：教学课件。 ( (三三) )教学过程教学过程 一、聚焦 1.人类总是在不断的改进着工具和技术，从而推动着社会的发展。在这个过程中有一项 技术发挥了十分重要的作用，这就是印刷术。 2.出示课本 54 页上面一幅图片，引导学生初步了解印刷术。 3.引导： 大家了解印刷术吗？他是怎样印制图文的呢？下面我们就来探讨有关印刷术的 知识。

4、4.板书课题：3.6.推动社会发展的印刷术 二、探索 活动一：了解印刷术的历史 印刷术的发展历程： 中国大约在公元 3 世纪的晋代，随着纸和墨的出现，印章亦流行起来。 4 世纪时，道教徒把印章放大，以印制文字稍多的符咒。这实际上是一种以盖章的方式 印刷文字的方法。 与此同时，石碑拓印也在发展，把印章和拓印结合起来，再把印章扩大成一个版面，蘸 好墨，仿照拓印的，把纸铺到版印刷，即为雕版印刷术。这是世界上最早的印刷术。 套版彩色印刷术是世界上最早的彩色印刷术，它是在雕版印刷术的基础上发展起来的一 种复杂、高精度的印刷技术。 活字印刷术：在活字印刷中，活字的制作技术是关键。我国古人曾用粘土、木材、铜

5、、 锡、铅等原料，进行了许多尝试，也曾成功。毕昇所发明的胶泥活字印刷术的基本原理 类似于近代的铅字的排版印刷。 在毕昇发明活字印刷术后，中国还出现过不少其它材质的活字，有木活字，锡活字，铜 活字和铅活字等等。但只有木活字流传了下来。至于近代西方铅活字印刷的引入。 活动二：模拟活字印刷 1.什么是活字印刷术？ 活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。 先制成单字的阳文反文字模， 然后按照稿件把单字挑选出来， 排列在字盘内， 涂墨印刷， 印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。活字印刷术的发明是印刷史上一次伟 大的技术革命。 模拟活字印刷 2.出示课本 54

6、 页有关活字印刷的 4 张图片，学生仔细观察图片，并读一读上面的文字， 初步了解活字印刷的步骤及方法。 活字印刷的步骤：检字刷墨拓印晾制。 检字把字模按照顺序排列整齐。 刷墨在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。 拓印铺上白纸拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。 晾制缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。 3.教师分发给各小组一些字模及纸张等材料，学生分小组进行模拟活字印刷活动，感受 活字印刷术的特点。 4.全班交流，指生说一说自己进行模拟实验的感受。 5.活字印刷树有哪些优点？ 预设： 活字制版正好避免了雕版的不足，只要事先准备好足够的单个活字，就可以随时拼板， 大大的加快了制板时间。 活字版印完成后可以拆版

7、，活字可重复使用。 活字字模比雕版模型占有的空间小，容易存储和保管。 6.教师小结：正因为活字印刷具有这样的优点，因此活字印刷一经发明就迅速占领了市 场，淘汰了雕版印刷术。 活动三：评测手工抄写和活字印刷两种方式 1.教师引导： 和我们手工抄写相比较， 活字印刷的速度怎样呢？下面我来比较测评一下。 2.学生分小组活动，用手抄写一行字，看看需要多长时间，记录下来。然后估量抄写一 页纸的时间并记录下来。再估计利用活字印刷去印刷一页书的时间并记录下来。 3.学生进行比较，看看活字印刷和手工抄写相比，他的优点、特点是什么？ 预设： 与手工抄写相比，活字印刷的优点是速度快，不会有错字，书写质量能够得到保

8、障。 4.引导学生继续估量抄写一本书和印刷一本书的时间分别是多少？估量抄写100本书和 印刷 100 本书的时间分别是多少？进一步评测手工抄写和活字印刷的区别。 预设： 手工抄写的速度慢，容易出错，并且书写质量不能得到保障，而活字印刷速度快，不会 出错，并且书写质量能够得到保障。 三、研讨 刚刚我们模拟了活字印刷，并且评测了手工抄写和活字印刷两种方式。下面我们来讨论 两个问题。 问题 1：从模拟活字印刷的过程中，你知道了印刷术包括哪些方面？ 活字印刷的步骤：检字刷墨拓印晾制。 检字把字模按照顺序排列整齐。 刷墨在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。 拓印铺上白纸拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。 晾制缓缓将

9、白纸掀起，放到向阳通风处晾干。 问题 2：通过评测，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？ 活字印刷术的发明大大提高了印刷效率，为近代印刷术的发展奠定了基础，为传播知识 和促进世界文明的发展起到了重要作用，为书籍的传抄提供了更加便利的条件，也普及 了知识。 活字印刷术是印刷史上的一次伟大的技术革命，对文化的传播起到了重大作用。 四、拓展 1.出示课本 55 页拓展板块的资料，学生自由读一读，进一步了解印刷术的伟大意义以 及印刷术的发展历史。 2.全班交流， 印刷术的发展历史： 雕版印刷活字印刷人工拓印机器印刷大型印刷机 家庭打印机 3.教师相机出示雕版印刷、活字印刷、机器印刷、打印机等图片，引导学生看一看，进 一步体会印刷发展史。 五、课堂总结 今天这节课，我们了解了我国的活字印刷，体会了活字印刷的特点及作用，了解了活字 印刷给记录和传播信息起到了重大作用。课后，有兴趣的同学可以查阅有关印刷术的资 料，了解更多的有关印刷术的知识。