高考作文写作指导：青春应有的姿态（附文题详解及范文展示）.docx

1、高考作文写作指导：青春应有的姿态高考作文写作指导：青春应有的姿态 请以“青春应有的姿态”为题，写一篇不少于 700 字的作文。(文体不限，除诗歌外： 不得透露个人信息) 【审题】 要求以“青春应有的姿态”为题，可见这是命题作文。命题作文的命题方式有的是全命 题，有的是半命题，还有的是材料+题目。本次作文是全命题作文。本次作文的命题方式采 用完全式命题作文，命题人只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作 文的样式。 从命题结构看， 这次作文采用主谓短语式命题方式来命题的。 写作时一定要以 “青 春应有的姿态”为标题。审题时注意和“以为话题”的命题要求区别开来，另外写作时 注意字数

2、要求：写一篇不少于 700 字的作文，不少于 700 字，但也不要超 1000 字，尽量控 制在 900 字左右。 题目“青春应有的姿态”从短语的类型来讲，是一个主谓短语。“青春”是写作对象或 话题，可写的内容较广，可以写客观意义上的青春，比如人生的青春；也可以写主观意义上 的心态年轻，阳光、乐观，富有朝气等，这里的青春具有象征意义，可以用春天来形容或比 喻，比如一个国家的青春。青春可以引发人们以下的联想：充满生机与活力，是生命的象 征；拥有美好的前景，是希望的象征。“应有的姿态”暗含有两种情况，应该有的样子和 不该有的样子，写作时可以正面立意，也可以反面批评，当然更可以辩证而言。写作时一定

3、要具有现实意义和针对性，不要局限于古人事例。 与青春有关的话题适合写成小标题类作文。情感类的应该按照亲疏远近或者感受的轻重 安排顺序，先亲情，再友情，最后写源于老师的真情，更符合逻辑认知习惯；作用类的一般 按照个人、集体、国家（或国家、集体、个人）的递进顺序安排结构层次；由外国到中国， 从古代到今人，则是遵循了时空逻辑这些是已经达成共识约定俗成了的顺序，必须严格 依从。所谓的逻辑一般指并列、承接、递进、因果等，具体而言承接关系一般指时间先后， 递进关系包括范围大小、程度轻重、距离远近、情感流程、时局变化等等。另外要把小标题 拟成对称结构，语法构成、字数多少都该追求一致。小标题类作文成败就在于每

4、个层次所领 属的内容选择和拟定的几个小标题的表达是否简洁、凝练、得当、有诗意和文采。 【立意】 （1）青春，无畏无惧 （2）无奋斗不青春 （3）我的青春不虚度 （4）青春.奉献 （5）我的青春我做主 （6）让青春绽放光彩 【思路】 这是出自 2019 年高考全国 II 卷的一篇优秀作文，以观后感的形式来表达青年学生收看 “纪念五四运动 100 周年大会”后的深刻体会，紧扣材料中导语部分“中国青年接续奋斗”， 抓住关键词“青年”和“奋斗”，立意精准，观点鲜明突出。开头借用领导人关于青年的寄 语，引出有关青春的话题。正文主体部分采用平行并列式结构， “对于成功者而言，青春 是一段值得拼搏奋斗的旅程

5、。 ” “对普通人而言， 青春是一段宝贵的为目标而努力奋斗时光。 ” “对于国家而言，青春是一股磅礴的力量，需要带着责任不懈奋斗。”层次清晰，充分论证 了中国青年应该接续奋斗的中心论点。第 3 到 5 段从青春是什么的角度而申述，第 6、7 自 然段从“为什么”的角度来谈论时代需要、先辈引领，第 8、9 两段从个人和国家两个 层面明确怎么做。高瞻远瞩，层层推进，逻辑性强，思路清晰，结构严谨。 【素材】 （1）蓬勃奋发朝气：“花开百日红，人生无再少”，在我们这个青春年龄，每个人都在努 力，期待着梦想成真，为自己的人生添一点光辉。坐在教室中，被身旁浓郁的学习氛围所感 染，不由得捧起书本，将脑海中装

6、满知识，让自己在书的海洋中遨游。身边的同学，亦是如 此。看，凌的眼中绽放着光彩，她那双明眸，似秋水，似明星，即使在阳光明媚的天气里， 也掩盖不住那份执著与奋斗，办公室中，老师的身旁挤满了学生，一个个探讨得热火朝天， 脸上满是求知的欲望，蓬勃的朝气。回到家中，掌灯而读，窗外梧桐稀疏，点点星光透过间 隙，洒在我的书桌上。它们似乎也在为我鼓掌，警示我在这个年龄里蓬勃奋发努力。 （2）团结友爱快乐：在我们这个青春年龄中，谁不是有着知心朋友。象征着有意的青鸟在 我们之间欢腾雀跃；快乐似天使一般在心中游走。我们互相帮助，手与手相牵，传递着友爱。 运动场上，一位位运动员摩拳擦掌，跃跃欲试。起跑线边，那位有着

7、凌厉眼神的男生正是我 们班的炜。发令枪响，如离弦之箭飞奔而出，全班同学在一旁为他加油。可是在这时，一个 不和谐的音符出现了。炜突然晃动一下，身体向前倾倒，180 度的转弯，是他的膝盖受了伤， 留着殷红的血，我们焦急了，可炜咬牙坚持着继续奔跑，他不屈，我们呐喊。跑到终点后， 我们相拥相泣。虽然没有得到名次，但我们还是为炜而骄傲。一个为炜擦拭伤口，一个个来 药膏，柔声安慰。我们都笑了，这是因团结、友爱而笑，为和谐的班级而笑。 （3）感恩善良报答：在我们这个青春年龄，着父母额头日益增多的皱纹，头上日趋增长的 白发，我们心酸，我们开始学着报答。 站在床前，看着熟睡中的妈妈，我情不自禁在她额头上印下一记

8、吻，决心有好好报答她。 在我们这个年龄，我们蓬勃、团结、学会感恩，不断成长。我们望着星空，心中的涟漪荡开； 微风吹过，在我们这个青春年龄，在时光中，留下了一抹痕迹 （4）青春是一片广阔的海洋，蕴藏着无穷的神秘矿藏，等待着人们的探索和挖掘。它时而 平静如一面硕大的镜子，在它的怀里沉睡着日月星辰;时而暴怒如发狂的巨龙，翻腾咆哮， 无所忌惮。在青春的海洋里扬帆起航，你既能观赏到白浪滔天的壮丽景象，又能感受到在风 口浪尖同逆境搏斗的快感，但你得时时把握前进的方向，才能不迷失在茫茫大海中。 青春是一只飘飞的风筝，它热切渴望自由，渴望摆脱绳线的束缚，像那飞鸟一样，追求自己 想要的未来;又因对可去之处感到迷

9、惘彷徨而心生迟疑。有时候，它静静地看着身旁澄澈的 天空和飘飞的白云，感受微风的轻抚和阳光的柔情;有时候，它聆听着溪水的泠泠欢声和鸟 儿的婉转啼鸣，为它们伴舞。就这样，享受这简简单单、平平淡淡的幸福。在大风起时，它 战栗着与这强劲的对手做殊死搏斗。或许它失败了，不愿却不得不离开自己的依靠，随风而 逝，从此开始了在风雨中飘摇的流浪生涯，但它却无怨无悔，毕竟自己曾经努力过。它 就是这样时时处于矛盾之中，却又在矛盾中逐渐成长而成熟。 青春是一幅五彩缤纷的图画，尽显生命的活力和人生的精彩。当它的画笔掌握在年轻人的手 中，他们会如何把握呢?是用心地为它锦上添花，极尽岁月之绚烂美好;还是随意涂鸦，使之 面目

10、全非，令人扼腕？ （5）当星星还在夜幕中玩耍时， 黎明已悄然而至;当乌云还在飘飘然时，阳光已经洒下黄金; 当我们还在无止境地嬉笑玩闹时，年龄已悄然增长。就这样还没来得及和童年说再见，我们 已经踏上了青春的列车。我们一群“不知愁滋味”的懵懵懂懂的少年，开始了我们的青春。 不知倦怠地属于我们自己的密码在时空中写下故事，在乐谱中留下音符。 青春，我们多梦。青春的我们，小小志高。梦想着踏上异国的土地，领略迥异的风俗人情; 盼望着成为文坛上的托尔斯泰、雨果，科学上的牛顿、居里夫人，音乐上的贝多芬、莫扎特。 青春的我们有着无数的梦想，当一个幻灭时，另一个又冉冉升起，永远生生不息。 青春，我们浪漫。青春的我

11、们，会独自登上峰顶，体会“一览众山小”的豪情，会一步步踏 上台阶，认识“人往高处走”的人生哲理;青春的我们，会对着悠悠长夜轻吟“明月几时有， 把酒问青天”;青春的我们，会找一条僻静的小河，细细体会垂钓人生。青春的我们，浪漫 如丝，如雾，如雨，如风，悠柔地绽放浪漫。 青春，我们迷惘。青春的我们，有时烦躁不安，心情恶劣，只会仰天长啸，最后疑心自己是 否提前到达“更年期”;青春的我们，有时会躺在草地上，望着无尽的天空思索，生活是什? 我们在干什么?有太多的“什么”于“为什么”青春的我们在生活不解时，会在马路上无尽 地徘徊游荡，似乎是寻找失落的自我。青春的我们一半清醒一半梦。 青春，我们奋进。青春，我

12、们年轻，我们精力充沛。我们对任何事情都充满了好奇，探索， 追寻，我们不要老后悔，不要“老大徒伤悲”。因此，我们抓紧分分秒秒，为了目标而奋进。 青春，我以夸父的毅力，追寻我们的梦，一朝有一朝，无怨无悔。青春，多姿！青春，多彩！ 范文： 青春应有的姿态青春应有的姿态 1919 年，五四运动如闪电惊雷，劈开旧中国如磐铁幕，唤醒暗夜中沉睡的灵魂，以磅礴 之力鼓动了中国人民和中华民族实现民族复兴的志向和信心。 领导人在纪念五四运动 100 周年大会上指出：青年是整个社会力量中最积极、最有生气 的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。继承五四传统、做新时代的奋进者、开拓 者、奉献者，成为无数热血青年共

13、同的心声。 青春是什么？有人说青春是一幅画，充满着梦幻迷人的色彩；有人说青春是一朵花，散 发着恬淡清香的气息；有人说青春是一部电影，每个人都在用心扮演着自己的角色。在这次 获得表彰的梁丽娜、 周文涛、 陆朝阳等时代青年的眼里， 青春不仅是人生中一道最美的风景， 更是一段值得拼搏奋斗的旅程。 所以，对个人而言，青春是一段宝贵的时光。青春虽然绚丽多姿，却十分短暂。一个人 的一生是否有成就和作为，不仅取决于信仰与坚守，还取决于是否珍惜了美好的青春年华。 奋斗应该成为青春舞曲的主旋律，因为只有奋斗的青春才能让一生洒满阳光。 对国家而言，青春是一股磅礴的力量，青年始终是社会的主宰。在现实中，年轻人活泼

14、有朝气、敬业有闯劲、尽责有担当，他们不仅是行业进步的排头兵，还是创新发展的领跑者。 所以，青年是推动社会进步和文明发展的中坚力量。国家的发展需要年轻人不懈的努力和奋 斗。 一代人有一代人的责任，一代人有一代人的使命。领导人说：“现在，青春是用来奋斗 的；将来，青春是用来回忆的。”马克思曾经说过：“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意 义，乃至人类的生存、发展，全包含在奋斗这两个字之中！”青春，是令人羡慕的资本， 是人生的黄金时代；奋斗，是青春的本分、本色、本质。每个青年人都要充分发挥自身潜力， 誓做新时代的奋斗者，在时代的舞台创造无限可能，让青春无悔。 站在岁月之巅回望历史，我们发现，先辈们青春年

15、华里充满昂扬的斗志，奋斗始终是他 们永恒不变的乐章。没有哪一代人的青春时期会风平浪静，也没有哪一个人的青春经历会一 帆风顺，美好的生活都是奋斗出来的。无数革命先辈、爱国青年、仁人志士用行动和热血告 诉我们“不奋斗无青春”！ 今天，在新一代中央领导人继往开来的引领下，我们开辟了中国特色社会主义道路，走 进了一个伟大而崭新的时代。年轻人应该主动将青春汇入时代发展的滚滚洪流中去，将个人 的理想信念与国家的前途命运紧紧联系在一起，用奋斗的青春书写人生的华章。让青春一路 远行，在奋斗中飞扬。 点睛 命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。 （一）从结构上来说，命题作文有三

16、种类型：1词语式命题：作文命题是一个词或者是词 语。如尝试，等等。2短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动 宾式、偏正式、并列式等等，如诗意的生活3句子式命题。作文命题是一个完整的句 子，如时间不会使记忆风化。 （二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1完全式命题作文。只给命题与写作要求， 没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2材料式命题作文。这是“材料+命题” 形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内 还是课外。 在你记忆的深处， 或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。 （三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1观点型命题作文。命题就是我们文章要表 达的观点，如人生处处是考场。2论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范 围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切谈意气。3寓意型命题作文。命题运用 比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如门路。4关系型命题作 文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语 之间存在一定的关系，如人与路。