(统编版)二年级上册《语文园地 四》优课教学设计.doc
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1、第 1 页 共 8 页 语文园地四语文园地四 【教材分析教材分析】 语文园地的目的是激发学生学习兴趣,巩固基础。第四单元语文园地由“识字加油 站” “字词句运用” “写话” “我的发现” “日积月累”和“我爱阅读”六部分组成。 教学教学目标目标 1能借助拼音认识 8 个生字。 2了解火车票上的主要信息,引导学生在生活中主动识字。 3能展开想象,用“像”说说生活中的事物。 4联系上下文理解词语的意思。 5了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。 6发现一些表示颜色的词的构词规律,并积累相关的词语。 7背诵关于风景的名句,初步感受祖国山河的壮美。 8阅读画家乡 ,感受家乡的美。 教学
2、教学重难点重难点 1能展开想象,用“像”说说生活中的事物。 2联系上下文理解词语的意思。 3了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。 4发现一些表示颜色的词的构词规律,并积累相关的词语。 教学教学准备准备 准备资料:多媒体课件。 教学课时3 课时 第第 1 1 课时课时 课时课时目标目标 1能借助拼音认识“昌、铺”等 8 个生字,了解火车票上的主要信息,引导学生在 生活中主动识字。 2能展开想象,并用“像”说说生活中的事物。 3联系上下文理解词语的意思。 第 2 页 共 8 页 教学教学过程过程 板块一板块一识字加油站识字加油站 1联系生活,导入新课。 (1)谈话导入。同学们放假
3、都喜欢旅行,那你们喜欢什么交通工具? (2)初识火车票。 (课件出示火车票)这就是我们坐火车需要购买的车票,你们见过 吗? 2认读生字,认识车票。 (1)认读生字。 同桌间讨论交流车票上的生字,将不认识的字圈画出来,让会认的小老师帮忙认。 课件出示车票上的生词,指名读,去掉拼音开火车读,全班齐读。 交流认识生字的方法,给生字组词。 (2)认识车票。课件出示车票,提问:从车票中,你看懂了哪些信息? 学生交流:看懂了检票口、出发地、目的地、车次、日期、发车时间、票价、座位 号、座位类型、个人信息等。 巩固信息。交流后课件出示问题,学生抢答。 课件出示 这趟火车是由哪里开往哪里的?这趟车的车次是多少
4、? 这张票的座位号是多少?需要在哪个检票口检票? 3强化理念。 (1)今天我们知道了除了可以从语文书上识字外,从车票上也能认识很多生字。同 学们还能从哪里认识新字呢? (2)小结:生活中处处有语文,只要我们仔细观察,就会认识更多的汉字朋友。 【设计意图】学生互助认识火车票上的生字,将课堂交给学生,能提高课堂效率,玩 抢答游戏能活跃课堂气氛。 板块二板块二字词句运用字词句运用 1回顾旧知,激发想象。 (1)课件出示本单元出现过的比喻句,指名读,谈感受。 课件出示 它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。 第 3 页 共 8 页 湖中央有个美丽的小岛,把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫
5、日潭;南边像 弯弯的月亮,叫月潭。 要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的 仙境。 (2)课件出示课本插图“爸爸的鞋”和“弟弟的鞋”。学生讨论交流它们像什么。 (3)课件出示课本第 54 页中的泡泡框,读一读。 (4)课件出示词语,全班交流:它们像什么? 课件出示 柳(li)条云朵枫叶椅子路灯胡子 鞋 学生选择词语与同桌交流。教师指名回答。 你问我答,游戏巩固。学生之间互考,一学生问:什么像什么?另一学生回答。 2猜猜词义,总结方法。 (1)以教促学。 课件出示第一句话,学生读一读,猜测加点词语的意思。 课件出示 八路军隐蔽 (yn b)在山里,敌人很难发现。
6、教师点拨。引导学生思考后半句“敌人很难发现”说明了什么。从而得出“隐蔽” 就是借助别的东西将自己挡起来的意思。 总结方法:通过联系上下文理解加点词语的意思。 (2)小组合作学习第 2、3 句。 (课件出示句子) 课件出示 去还是不去?小明拿不定主意,感到很烦 (fn no)恼 。 那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返 (fn)? 小组合作猜测第 2、3 句的意思,并说明理由。 小组派代表交流,师生评议。 第 4 页 共 8 页 (3)总结方法,以后遇到不懂的词语,可以联系上下文来理解。 【设计意图】比喻句的学习中,由旧知迁移到新知,建立前后的联系,降低学生学习 的难度。在学习理解难懂词的方法上
7、给予指导,适时放手,让学生学会运用联系上下文等 方法理解词语意思。 第第 2 2 课时课时 课时目标 1了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。 2发现一些表示颜色的词的构词规律,并积累相关的词语。 教学过程 板块一板块一学写留言条学写留言条 1创设情境。 (1)情境导入:周末的时候,小新在家接到外婆打来的电话,外婆说她做了小新最 喜欢吃的红烧鱼,叫小新去她家吃饭。小新要去外婆家了,可是家里没有人,他也没有电 话手表。他害怕妈妈回来发现他不在家会担心。这个时候,小新该怎么办呢?同学们,你 们能帮小新想想办法吗? (2)揭示主题:当我们不能当面跟别人说清楚情况,也没有通信工具时,就
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