新部编版三年级上语文《6 秋天的雨 》优质课说课稿.doc
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1、新部编版三年级上语文优质课说课稿新部编版三年级上语文优质课说课稿 第 1 页 共 3 页 6 6 秋天的雨 说课稿 作为第一教时, 我这样按排: 说秋天体会秋雨的清凉与温柔 总体把握,统领全文(以诗的形式出现)感受秋天的美景, 理解五彩缤纷(读中体会秋雨给大地带来的美景,感受语言美。 ) 怎样才能突破难点?怎样让学生读好课文?怎样让学生去感受, 去领会? 1.以境触情 从时间性来讲,已经过时了。要是正合时节的话,就可让学生从 生活中(如去找找秋天,去画画秋天,去写写秋天等一系列的活动。 ) 去体验, 去感知。 有了生活的阅历, 再来上这篇课文, 可能更容易些。 由亍条件的限制, 只有我自己尽可
2、能的去给学生创造环境, 营造气氛, (整个教学过程设制一个背景音乐, 以图片去感染熏陶学生,潜移默 化地影响学生的情感、情趣。 )让学生在富有诗意的情境中,去学习 凝聚着作家灵感、激情的文字,去品悟文章的语言美,去感悟秋天的 美好。 2.读积累感悟 在新旧课标交替过程中, 给学生一个展示自我的舞台,提升语言 实践能力,尊重学生的独特体验,读出兴趣与感情、意义与启示,更 应该注重的是让学生从读中积累语言文字, 从读中去感受。这来得很 重要。 新部编版三年级上语文优质课说课稿新部编版三年级上语文优质课说课稿 第 2 页 共 3 页 (1) 注重“积累” 让学生从读中积累,说中积累,这些过程,在我的
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